鞋底的秘密教案

1、鞋底的隐秘教案鞋底的隐秘教案鞋底的隐秘教案 1活动目标：1、引导幼儿通过观看和比较，觉察鞋底的隐秘。2、在体验活动中感知鞋底的摩擦力及其作用。活动预备：”各种大小、材料、外形、颜色、花纹的鞋子假设干；摆放马蹄形座位。2、律动“问候舞”及美丽欢快的背景音乐。3、每个幼儿事先穿一双丝袜。牙签、小棒、吸管、锥子、木板、彩泥、豆子等活动过程：一、引导幼儿观看、比较鞋底，觉察鞋底的隐秘。1、教师带着幼儿在活动室门口：“多功能厅里正在举办鞋子展览鞋底有什么隐秘。”2、幼儿观看鞋底，教师巡回指导。材料、颜色、大小、外形、花纹等3、提问：“你觉察鞋底的隐秘了吗？”“谁情愿把你的觉察告知小朋友？”鼓舞幼儿大胆表

2、达。教师小结。4、了解各种鞋底的作用。什么作用？”请幼儿争辩、商量，教室巡回指导。 保护、美观、便利、干净、防滑等作用二、感知鞋底的摩擦力及其作用。1、引导幼儿感受丝袜很滑。花纹，那你知道花纹有什么作用吗？”鼓舞幼儿大胆表达，教师不作结论。 跳段舞蹈好吗？”教师与幼儿跟着音乐跳舞。下。”教师与幼儿其次次跟着音乐跳舞。一样？”幼儿表达。2、感知鞋底的隐秘。1教师：“让我们穿上鞋子也来跳段舞蹈，试试有什么不一样的感觉。”请幼儿穿上两只鞋子跳舞。 到防滑作用。三、设计防滑鞋底。底，比比谁的设计最与众不同？”2、幼儿利用各种材料，进展设计和制作。3、讲评活动。请先设计好的幼儿给客人教师或是小朋友欣赏，

3、并表达自己设计的理由。四、延长活动： 1引导幼儿了解减小摩擦的鞋底。鞋底有什么隐秘？”“为什么要这样设计？”滑？”，引导幼儿联系生活阅历表达。请幼儿回家连续思考、查找答案。鞋底的隐秘教案 2【活动目标】1、在观看、试验、比较中觉察鞋底的隐秘，有探究鞋底隐秘的兴趣。2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的运用。【活动重点】觉察鞋底花纹、功能的不同。【活动难点】理解摩擦力。【活动预备】KT 板，PPT。【活动过程】吗？为什么？幼儿自由发言鞋子穿起来很便利出示鞋底，鞋底有什么隐秘呢？幼儿观看答复4、你们的鞋底有什么呢？幼儿自由观看自己的鞋子5、幼儿沟通觉察的鞋底的隐秘图案、线条等。6、小结：原来每双

4、鞋子的鞋底都有花纹，有的是线条、有的是图案等。二、感知争辩。1、为什么鞋底都要有花纹呢？幼儿猜测：好看2、假设鞋底没有花纹会怎么样呢？幼儿连续猜测3、我们来做个试验：介绍试验方法：用 KT 板贴在鞋掌部位，然后在地上搓搓，是什么感觉？KT思考：两次搓地板的感觉一样吗？有花纹是什么感觉？没有花纹是什么感觉？4、幼儿试验。5、幼儿沟通。倒，更安全了。三、留疑引探。它的鞋底有什么特别的地方？为什么要这么设计？2、幼儿沟通。3、梳理：钉鞋的鞋底有钉子，可以增加摩擦力，这样使运发动跑步更快，但这种鞋子也比较危急，要经过训练才可以穿。4、小结：原来依据人们不同的需要，鞋子被设计成了各种样子，有的增生活中还

5、有哪些东西在设计的时候也是增加摩擦力或者削减摩擦力的吗？鞋底的隐秘教案 3活动目标：1、引导幼儿通过观看和比较，觉察鞋底的隐秘。活动预备：1、让幼儿提前穿一双丝袜。2、观看大屏幕音乐踢踏舞活动过程：一、引导幼儿观看、比较鞋底，觉察鞋底的隐秘。1、师：小朋友天气渐渐热起来，很多小朋友都把厚厚的棉鞋换下来，改你会选择一款什么样的的鞋呢？今日乔教师要告知小朋友,我们的鞋底也有好看的花纹呢。3、幼儿观看鞋底。4、请小朋友看看、摸摸、比比，再和小朋友争辩一下，找找鞋底有什么隐秘。二、了解各种鞋底的作用。提问：“鞋子设计师为什么要设计、制作各种各样的鞋底，这些鞋底有什么作用？”2请幼儿表达。一起做个小试验

6、。区分穿丝袜与穿鞋的不同感觉。滑作用。三、欣赏今年春晚爱尔兰的踢踏舞来听的舞蹈，是不是太奇特了？四、让幼儿设计一款特别功能的鞋底。鞋底的隐秘教案 4活动目标1、感知摩擦力及其作用。2、结合生活阅历进展类比联系。活动预备1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。3、安康歌音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车。4、彩笔、鞋底五花纹图样与幼儿人数等同。活动过程一、故事导入活动。表达小强只穿了丝袜跟妈妈竞赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探究的欲望。二、感知体验、尝试操作。1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。感觉两只脚着地有什么不一样？：两只脚都不滑

7、了请小朋友两只脚都穿这鞋子跳舞，会有什么感觉？3、观看觉察：鞋底的隐秘引导幼儿观看自己的鞋子，觉察鞋底的隐秘：花纹4、言语活动：比较鞋底花纹的式样请小朋友说一说自己鞋底的花纹是什粒一粒的，像小圆点。5、操作体验：什么作用？鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。沟通故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？路就很滑。播放课件：1、为什么冬天在冰上行走简洁摔倒？2、为什么汽车行驶是格外稳又简洁刹车？3、为什么滑板车在路上滑得快？7、自我设计：三、情感教育：把自己设计得秀丽鞋底送给你最宠爱的人？播放音乐娃哈哈，幼儿手拿作品走出教室。鞋底又会藏着什么隐秘呢？今日我们就一起去瞧瞧吧。谁来说说你觉察

8、了什么秘 那这些花纹是怎么样的呢？正文形、长方形的外形谁能？我鞋底的花纹是一条一条的条纹原来我们的鞋底还藏着这么秀丽的花纹。？可以保护我们的小脚不受凉那我？鞋子那么我们鞋底的花纹有什么为了不让我们摔倒对呀，有了这些花纹，我们走路的时候就不会摔倒？可以让我们跳得更高我们也来想想这是谁的作用呢？鞋子对？可以让我们跑步跑得地面的摩擦力，起到了防滑的作用，我们就不会摔倒，跑起来更快了。评价分析：导入，吸引孩子们的留意，从而让孩子们去留意这些豪不起眼的花纹。对于鞋子的作用和花纹的作用孩子们经常会混淆，由于两样东西经常是作用。所思所悟：子们答复加上挂图的出示等，孩子们对于鞋底花纹的作用已经有了一个很深的认

9、 标的达成状况这个活动还是比较成功的。鞋底的隐秘教案 5活动目标1、感知摩擦力及其作用。2、结合生活阅历进展类比联系。活动预备1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。2、雨鞋、运动鞋、凉鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。3、安康歌音乐磁带。课件：走冰、滑板车、汽车。4、彩笔、鞋底五花纹图样与幼儿人数等同。活动过程一、故事导入活动。表达小强只穿了丝袜跟妈妈竞赛爬长城输于妈妈的故事，激发幼儿探究的欲望。二、感知体验、尝试操作。1、体验尝试：一只脚滑，一只脚不滑。感觉两只脚着地有什么不一样？2、比照体验：两只脚都不滑了3、观看觉察：鞋底的隐秘4、言语活动：比较鞋底花纹的式样曲曲弯弯的线，像蚯蚓鞋

10、。我鞋底的花纹是一粒一粒的，像小圆点。5、操作体验：什么作用？鞋底有了摩擦力，我们走路就不那么滑了。沟通故事的因果小强只穿着丝袜爬长城为什么比不过妈妈？路就很滑。播放课件：1、为什么冬天在冰上行走简洁摔倒？2、为什么汽车行驶是格外稳又简洁刹车？3、为什么滑板车在路上滑得快？7、自我设计：三、情感教育：把自己设计得秀丽鞋底送给你最宠爱的人？播放音乐娃哈哈，幼儿手拿作品走出教室。鞋底的隐秘教案 6活动目标：1、通过观看觉察鞋底的隐秘，能用语言大胆表述自己的觉察。2、感知鞋底花纹的多样性和对称美，初步了解鞋底花纹的作用。3、能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。4、培育幼儿的观看力和动手操作力

11、量。活动预备：1、干净的鞋子人手一双。2、视频仪、电视机、录音机、磁带等。活动过程：一、参观鞋子王国，初步了解鞋底的隐秘。1、师：今日，教师想带小朋友一起去参观鞋子王国。鞋子王国的国王说看鞋底到底藏了哪些隐秘。2、幼儿沟通。3、教师小结。二、幼儿再次观看，觉察鞋底的多样性？1、师：这些鞋子的鞋底一样吗？他们有哪些不同呢？2、幼儿沟通。3、教师小结。三、给鞋子配对。1、配对活动。四、觉察鞋底花纹的对称美。1、师：教师也找到了两只一样的鞋子，我们来看看它们的鞋底是怎样的？2、师：你们知道为什么要在鞋底上设计这些花纹呢？呢？幼儿自由沟通五、设计鞋底花纹。教师示范。六、和鞋宝宝一起跳舞活动反思：望，乐观投入学习、制作之中。活动中幼儿始终兴趣满满，留意力集中。鞋底的隐秘教案 7活动目标：1、在鞋底的花纹中感知摩擦力及作用，了解不同功能的鞋鞋底花纹的不同。2、觉察摩擦力就在我们身边。3、培育幼儿观看力量及动手操作力量。活动重难点：活动预备：1、每个幼儿事先带一双丝袜和一双鞋底有花纹的鞋子。2、拖鞋、运动鞋、凉鞋、皮鞋等各种不同鞋底花纹的鞋子。3、课件：汽车、鼠标、篮球、纸杯安康歌音乐。活动过程：一、初步体验，引起猜测一只脚滑，一只脚不滑。二、比照体验，觉察隐秘1、两只脚都不滑了。2、觉察：鞋底的隐秘为什么有花纹就不滑了？三、分组观看，探究花纹1、分三组，分别探究。运动鞋和凉鞋