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文档简介

1、致教师读书笔记年初始，我有幸拜读了新教育实验发起人朱永新老师的致 教师一书。全书共分为四辑，前三辑是以回信的方式解答了 教师生活中的种种问题。第四辑是以给老友写信的方式来阐述 每年的未尽之言。而我仅读完第一辑：给我一个做教师的理由， 便觉受益匪浅，引发了我一连串的感想。一、水滴集多成大海，读书集多成学问。朱老师在书中写到，教师的学习，首先就是向书本学习。 虽然我们在教学生活过程中经常会向有经验的人请教学习，但 任何人的经验都是有限的，最伟大的经验往往都在伟大的著作 中，所以，阅读才是最快捷、最精准、最低本钱高回报的经验 学习。与其他职业不同，教师需要各方面的知识，在孩子的眼 里，老师是无所不知

2、的百科全书，如果老师一问三不知，他们 会非常失望，以至于会怀疑教师的信服能力。所以，教师应该 不断地完善自己的知识结构。很多老师说，他们知道阅读的价值，但是工作、家庭总让 他们无暇去阅读。朱老师在书中一句话很打动我：时间抓起来 就是黄金，抓不起来就是流水。在生活中，没有真正的“无暇”， 只是我们很容易忽视被浪费掉的碎片时间。坂后的小憩，睡前 的手机都可以换成十分钟的阅读。十分钟，几页书，积少成多，便成汪洋！陶行知说，人生为一大事来。朱老师理解这件大事为“看 风景:山川河流、名胜古迹是自然风景。读万卷书，是为了看 精神的风景。自然风景是有限的，而精神的风景是没有边际的。 人生在世，赚多少钱、有多

3、大权利，都是带不走的，唯一可以 带走的是精神的财富。二、读书使人充实，思考使人深邃。阅读只是将前人的经验以文字的承载方式传递给我们，但 是这些经验怎样为我所用，离不开我们对这些经验的进一步思 考。法国著名思想家帕斯卡尔说“一个人不过是自然界一只最 脆弱的芦苇，但这是一只会思考的芦苇，人因思想而伟大。”的 确，人的肉体就像芦苇一样脆弱，但因为人拥有一颗能思考的 灵魂，它比任何东西都更加高贵。我们从事的工作，我们面对 的学生，是世界上最复杂的现象，最为复杂的对象。作为教师， 我们不一定要成为思想家、哲学家，但是我们应该是一群热爱 思考并善于思考的人。相信有很多同仁有着和我一样的情况，对一个知识点、一 本书、一段话有过自己的思考，但是这思考只是在脑海里一瞬 而过。这样的思考不够深刻，不够系统。那怎样才能深刻、系 统的思考?朱老师在书中提到：真正的思考是从写作开始的。日 常生活中的大小事件，我们都会随时产生各种想法，这些想法 伴随着问题的出现、对抗、解决，最终形成经验。将这些经验 进行归纳总结，并提升成文字，这就成了随笔。写随笔不仅帮 助自己建立内在逻辑与结构，还可以将粗疏的经验提炼为精准 的专业能力，将浅层的感受深化为内心的实践洞察的最好手段。 在书写的过程中，使得思考变得更有广度和深度。要做学生的先生，先做书本的学

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