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文档简介

1、第 第 页匆匆的教学方案、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。、理解含义深刻的句子，与的感受产生共鸣。悟出时间无时不在，要珍惜时间的道理。【教学重难点】有感情朗读课文，背诵课文，理解含义深刻的句子。【教具预备】幻灯、录音机、。【设计理念】语文教学的重要手段和途径就是让同学读，老师应创设情境，让同学通过读，自己猎取体验，引发联想，加深对文章的理解，感悟文中所包含的意蕴。【教学过程】一、激发爱好，引发爱好师生问好后，缄默一分钟问：刚才，我们大略缄默了多少时间？生答是呀！分钟又从我们身边溜走了，它轻轻地来，又静静地去，就在我们不经意间，它无影无踪地消逝了。我们来算算，自己大略走过了多少日子？假如以

2、人的寿命七十岁计算，你们大略走过了人生的几分之几？听了这几个数字，你们有什么感受？用这些问题，调动同学的生活感受和同学对时间的认识，激发同学的新奇心，导入新课，新颖有趣。二、配乐朗读，整体感知老师配乐有感情地朗读课文，让同学初步感受朱自清语言的精美。此环节设计，能让同学进入情境，受到感染，陶冶情操。三、自由朗读，领悟情感请同学们以自己喜爱的方式读课文，留意把句子读通顺，同时还要思索；读了这篇课文，你有什么感受？让同学自由朗读，感悟文本，把学习的主动权交给同学。四、沟通展示，研读感悟同学自己说出读后感受，找出有关句子，老师指导朗读，在充分朗读的基础上，让同学联系自己的实际说一说，并试着仿照朱自清

3、的语言写几句话。让同学畅谈感受，感悟写作手法，引导同学仿写，有利于培育同学的表达技能，提高写作技能，并能从阅读的内容想开去，活跃思维，激活制造力。五、质疑问难，合作探究让同学提出自己不懂的问题，小组合作争论后，让同学自己解答。让同学学会质疑，在质疑中学会通过合作的方式自主探究，培育同学正确的读书方法。六、总结全文，沟通资料通过学习匆忙这篇课文，我们感受到了语言的.精美，领悟了奇妙的写作手法，更让我们知道了时间来去匆忙，我们要珍惜时间。下面请同学们把自己搜集到关于珍惜时间的名言、警句拿出来，读给大家听。让同学沟通自己搜集到的资料，一是让同学对时间有比较清晰的认识，加深对文章的理解；二是让同学积累语言，拓宽语文学习领域，培育有目的的收集资料的技能。七、布置作业，课外延伸、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。、推举朱自清散文集中的春、荷塘月色、背影等文章，仔细去读。、搜

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