情感的锦集9篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 情感的锦集9篇 【实用】情感的作文锦集9篇 在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？下面是我为大家收集的情感的作文9篇，希望能够帮忙到大家。 情感的作文 篇1 踏遍锦绣河山，本以为自己是眷恋秀丽壮阔的山光水色，却不知，是对隔着咫尺天边的你有那样一种别样的情感 题记 昨天是上元节，本该一家人团聚在一起，却无奈人有意，天无情。我漫不经心的看着四周空落落的房间，一种怅惘油然而生

2、不时抬头望望窗外的风景。只见，漆黑的夜空划过一丝光亮，似流星般夺目，我开启窗户，静看远处的那片火树银花，在那片烟火中，我忆起了与你走过的青葱岁月 那年暑假，你我来到人间天堂苏州，我们在拙政园、狮子林中，领会假山的乐趣，亭台楼阁的精良。你我在假山林中追赶嬉戏，在墨蓝色的窗棱中欣赏对面的一池红藕。后来天色昏沉，不知不觉竟淋到了一滴雨。你忙为我找到了一个休息的长廊，叫我坐下避雨。我们悄悄的坐在长廊上看雨碎江南，雨打芭蕉。在吴州，我们一同乘坐画舫，听着苏州小调，空想着姑苏城外的寒山寺，夜半到客船的钟声；我们爬上虎丘，意在深深的剑池中找寻当年吴王夫差留下的那把举世无双的剑，我们在古朴典雅的山塘街，悠闲自

3、满地走着我憧憬江南好，风景旧曾谙，却不知，我是渴望在诗话小镇中与身着一袭素衣的你前行啊。 前几日夜半偶然收到了一条短信：紫禁城下雪了！我冲动万分，一个鲤鱼打挺，想象着千里迢迢的紫禁城被雪覆盖的样子，应当很美吧？闭上眼，眼前貌似是白茫茫的一片，红宫墙若隐若现。那年寒冬，你我各着一身华服，来到了千里之外的紫禁城。我身上的正红斗篷绣上了几朵梅花，正如你所说“紫禁城生活的故人总是命运多舛，男儿天妒英才、女儿红颜薄命的数不胜数，或许他们的心事唯有红梅白雪知。那时的我年少无知，现在想来那或是一份孤独吧。我不禁想到我们在雪中散步，让我们和这座紫禁城白了头；想到我们躲在屋檐下，用纤纤玉手接下漫天飞翔的雪花；想

4、到我们坐在古朴的木头椅子上听雪落下的声音过去的种种让我爱上了紫禁城，却不知，我是向往见到大雪纷飞中的你啊。 从前我一向以为我对雨中江南、雪中紫禁有一种别样的情感，但当我单独一人领会这大好河山时，却找不回当时的怡然自满。我终是明白了自己的心我是对你有一种别样的情感啊，表姐！无论外面的山水多美，我都只愿和你共同欣赏，你给予我关爱，我给予你依恋，与你在一起的岁月，是紧张学习后的半暖时光，即使那是回不去的年少时光，都值得我珍藏一生，永不遗忘 红了樱桃，绿了芭蕉，你蓦然回首，牵起我的手 你看那灯火映照下的紫禁城，像极了多年前的样子 你说芳草明年绿，故人不同看。 我说海内存知己，天边若比邻。 情感的作文

5、篇2 这里所叙说的支离片段，虽是从梦中拾来，却也类似如大多数人的平常心态。 那是在，仿佛是在红尘之外，每个人都可能到达的去处，简单得不能再简单的去处。低矮的土墙外，一望无际的麦田散发着清香。将近二十年前的碎发，衬托的嫩嫩的脸没有改变。微笑一改往日，那日婉然飘忽的身体，将一夜通宵的字眼滑落，所谓的情感变成永远的记忆。现在过得如何，不得而知。只是数天前在街上的偶遇，大模样没有改变，还是那走势，还是那种擦肩而过。现在又走得这样近，仿佛身为一家，却又似从二十年前开始。 突然又转换了场景，自己仿佛端着菜盘进了一间小厨房，随后飘至的身影忽地把门反锁，眼角的泪哗哗而出。那种委屈已经淋漓尽致：为什么不理我！为

6、什么那么冷漠！自己已经记不清说没说话，也不知道该如何安慰。接着就相约往深夜似的田园走去。一路相拥，自己的那份呆滞可想而知。她又跑向了前方，自己在一座院落里找到了她。她正在一个压井前洗衣服，旁边坐着一位慈祥的老太太，笑眯眯的看着我们幸福的样子。她打着赤脚从水里出来，向我走来。自己的故事在将近黎明的时候突然结尾，开始细细品味那仍在流淌的余韵。 人生在世，都不是没有感情的人。这里所说的感情，在每个人情窦初开的时刻有所遭遇时会刻骨铭心。那里的身影，那种笑容，那种历经时光抛却害羞略显放浪的举止，是不是世俗所说的初情的表现？所有的描述都不是那么细腻，由于只是在勾画大致的感觉。人的感情是丰富的，丰富得足以理

7、智地对待情感，足以现实地安排生活，足以超脱和升华人世间最纯真最原创的想念。 情感的作文 篇3 自己的事情刚有点稳定，老父的病情以为动了手术就会好的，在一每日的恢复中，母亲依旧以她一向都有的耐力照料着父亲，我由于自己经常住院，也顾不了大量，弄的姐姐对我看法好大，但我只能听凭她的数落。心里说不出来的滋味。 前几天突然接到老父的电话，听着他微弱的声音，我的心里一沉，以为会怎么样了呢！原来是手术感染，可能要动二次手术，可是那么大岁数了，哪里还能折腾啊？老父在南京的那几天我也去不了，心里很惭愧，真的我做的不好。虽然父亲喜欢我，希望我在他身边。可是我自己都照料不了自己，前天老父回家了，我也回家看看吧，不管

8、我们谁走在前面，但在心里我还是希望父亲健康。 和老父拉拉家常，又尽力的帮着母亲做点事，我准备陪父亲一段时间，晚上换药的时候我才知道，父亲的病是会传染的，我戴上口罩和一次性手套，掀开父亲的被子，我的眼泪在眼里打转，曾经那么精神的父亲身上一点肉都没有，只剩下骨头，外面包着一层皮而已，去年年底手术的时候，我照料他，他还不是这样啊？怎么会瘦成这样了，强忍着泪水，换好了药，我止不住的走出了家门，离开家门，我的泪水就哗哗的下来了，哽咽着声音哭累了，才回去，晚上父亲继续和我唠叨着，我悄悄的听着，不时的说上一句，他好开心，他不要我陪他去石家庄治疗，可是，除了我又找不到适合的闲置人，可是父亲坚决不愿，只是告诉我

9、手机24小时开机，只有父母体谅我的苦衷，可是这样我心里担心啊。其次天早上硬是被父亲逼着喝了点稀饭，赶我回家，可是他不知道我哪里还有家。 今天父亲去石家庄治疗了，弟弟和母亲送去的，我放心多了，在这里祈祷父亲，早日康复，恢复以往那个精神矍铄的老人，我喜欢他的安详。 上天保佑您，父亲平安，健康！不孝的女儿只能为你做这些了，我知道您理解，但我心里好担心！ 情感的作文 篇4 作文是学生认识水平和语言表达才能的表达。切实提高小学教学质量，具有特别重大的意义。但在作文教学中，往往会遇到大量影响作文教学质量的因素。笔者认为，情感因素是作文教学成功与否的关键。 情感是人对客观事物是否符合自身需要、愿望和观点而产

10、生的体验。它具有调理行动的功能和信号交际的功能。所谓调理功能指情感作为动力，有引起和维持行动，排除前进中的障碍的作用；其信号功能即通过表情实现的交际功能，包括肢体表情、言语表情和面部表情。 提高学生的作文才能，要正确而深刻地认识事物，并用确切生动的语言把它表达出来，就务必靠真挚的情感去体验。 首先，情感和认识过程紧凑联系，认识是情感的基础，情感依靠于认识。客观事物只有当它被人们认识了的时候，才有可能引起人的情感。但情感又作用于人的认识，既可以推动，也可以阻碍认识过程的发展。例如，对一种事物的爱好，能促使我们更全面、更深刻地去认识它，了解它；相反，假如我们厌恶一种事物，就可能性不去理睬它，甚至就

11、在眼皮底下也视而不见。 其次，饱含情感地认识事物，使事物也染上感情色调。而带上感情色调的事物，往往更简单为我们认识和接受。例如：在险滩四处、重峦叠嶂的三峡间行船本是件辛苦的事、惊险的事，可是在早发白帝城一诗中，由于李白当时是途中遇赦，满怀喜悦，所以使选种也充满了“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山的轻快、快乐气氛。又如，小语第七册中的古井一文，由于爱好古井，而觉得乡亲们取水经过家门前时，“桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠像一支支开心的乡间小曲。“门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨似的。这样，高使行一原本抽象、呆板的事物变得栩栩如生，跃然纸上。 结果，文章是情感的载体，情感是文章的灵魂。所以说，语文

12、不但具有工具性，而且有情意性。一篇好好的文章总是倾注着猛烈的情感，没有情感的文章就宛如一个没有灵魂的人一般。而许大量多的文章都是在激情如注的状况下诞生的。例如选入小学课本第十册的闻官军收河南河北一诗，被称为唐朝有名爱国诗人杜甫的“生平第一快诗。当时由于“安史之乱，国家四分五裂，民不潦生。作为因战而流离失所的诗人，渴望祖国统一，返回故里的心情是非同一般的，当听到“安史之乱的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，祖国得于统一的消息，而极流泪，欢喜欲狂，于是挥笔写下了这流传千古、饱含激情的好诗，可见，情感对文章来讲是至关重要的，缺乏情感是不成能写出好文章的。 那么，如何培养学生的作文情感呢？笔者

13、认为应做到以下几点： 第一， 创设情境，激发学生情感。 人的情感往往是在一定的情境中产生的。由于小学獐情感简单受到概括事物的支配，所以，教师可以有意识地设计有关教学的情境，以激发学生的情感。例如，辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文。首先，教师可以根据学生爱听故事、讲故事的心理，以故事的形式告诉学生自己暑假生活里经历过的一些事，创设一个良好的气氛；然后让学生想想自己暑假生活里经历过的事情，这时学生往往就有一种跃跃欲试，不吐不快的心理。这时教师就可以因势利导，引导把自己的小故事讲出来。当然，事情一旦表达明了，再动笔把它写下不来，就不再困难。 其次，引导实践，培养学生情感。 实践是情感形成和发展的基础

14、。观测实践，认识生活，才能为作文解决源头问题。例如写一个劳动场面的作文，首先务必激励学生加入各种劳动锻炼。只有经常加入劳动，才能对劳动的艰辛有所认识，对劳动成果的甘甜有所体验，对劳动开心有所感受，文章的内容才对比真实、充分，而且有真情实感。假如平常没有加入劳动，只能三言两语写自我服务劳动，或者从有限的几次卫生大扫除中去探寻枯肠，就写不出饱含激情的好作文。作文同生活的关系是密切的，所以我们要引导学生直生活作文的道路，战胜作文教学脱离生活，脱离学生实际的弊病，把各种实践活动引进作文中来。组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小试验，加入各种活动和体育活动等，从而丰富学生习作的内容，培养学生作文的情

15、感。 第三，教师带头写好“下水文，熏陶学生情感。 老教育家叶圣陶先生说：“希望教师经常练笔教师善读善作，深知甘苦，左右逢源则为学生引路，可以事半功倍。故教师不断提高其水平实为要图。苏联教育家苏霍姆林斯基也十分重视“教师下水文。他认为学生不会写作文，“最简单的理由就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己讨论写作文的切身体会。从中不难看出教师“下水文的魅力。教师爱好作文，文章写得情趣盎然，鞭辟入理，学生也会情动而辞发，逐步写好作文。 第四，建立良好师生关系，稳定学生情感。 建立良好师生关系是保持学生浓重学习兴趣的一个外在要让学生喜欢写作文，首先要让学生热爱教作文的老师。为此，教师应以一个

16、朋友的身份了解学生的喜怒哀乐，帮忙他们解除苦恼，和他们一起阅读课外书，一起探讨读后感，获得学生的信任和爱戴。这样，学生在作文时就敢于大胆地把一些真实的事情、心理真实的感受写到作文中去。从而做到作文内容的真实概括，有真情实感，也使学生更加喜欢写作文。 第五， 确定成绩，深化学生的情感。 根据我国心理学工的研究发觉，每个人都有自我实现的需要，即成就需要。小学儿童的成就主要表现在学业成就范围内。在作文过程中，确定学生成绩是培养学生作文兴趣的有效措施之一。对此，在作文教学中我们应当遵循循序渐进原则、热心激励原则、区别对待原则和特性培养原则。注意发觉学生作文中的优点，哪怕是一个好词，一个好句都予于热心激

17、励和适当表扬。为使学生有更多成功的体验，我们可以经常创设一些让他们表现的机遇，如：片断练习、即兴作文、口头作文、活页作文等。一旦发觉学生的进步和优点，就给予确定，让每个学生都能体验到成功的喜悦。当学生在作文中成就需要得到满意，就一定会更深层地喜欢一写作文。 由此可见，教师在作文教学的过程中，注意培养学生热爱生活，喜欢作文的情感是至关重要的。做到了这一点，你也将体会到作文教学成功的喜悦。 情感的作文 篇5 亲情，只在我懂事之前。一个月前，一份“淡淡的亲情也断开了，奶奶的溺爱也使我没有任何安全感。长大还没有，可能我就是自己的亲人。 妈妈，在我遥远的记忆里，你是百般呵护我的。现在，一切都没有了，只在

18、每学期的开学时，送我回学校。爸爸，两个月没见了，你还好么？你每日在郑州忙东忙西的，我想你了，国庆节你回来么？姐姐，你走了以后，我就没人说话了，你知道一个人在家多孤单么？不是玩电脑，就是看电视，我在家过的日子太孤单。 我在家每日希望快点儿开学！想起小时侯去八里沟玩，开着车在路上有说有笑的，当时我们还在一起玩水。想起小时侯，我生病了，在住院部，你们脸上关切、温暖的笑，我感觉我是天下最幸福的人。我希望全家团聚，不希望四分五裂！为什么我爸让我转学我不转，这个理由我想了好久没想明了，只是内心有一种直觉一向在提醒我不能转学。现在我想明了了，由于这里的友情重于亲情，这里有同学的真诚、老师的理解，有我想要的温

19、暖。 我想要亲情，但现在只能用友情来不这个缺口。感情里少了一个，不正常。我好想让它变正常！ 情感的作文 篇6 星期六是小丽爸爸的生日，小丽想给爸爸一个天大的惊喜给爸爸过一个难忘的生日。 一大清早，小丽破例没有睡懒觉，等爸爸上班一走，就迫不及待的拉上妈妈去商店购买。首先去蛋糕店定做了一个大蛋糕，然后又去超市买拉花、气球妈妈今天十分大方，就像小丽的大钱包儿，随意花。 回到家，小丽卖力的吹起五颜六色的气球，一串串的挂满客厅，拉花也七缠八缠的爬满角落。妈妈在厨房开始准备丰富的晚餐。终究，小丽忙完了，她擦了把汗，满意的看着自己的杰作，想象着爸爸惊喜的样子，不禁笑出声来。她的眼睛突然落在那个蛋糕上，上面一

20、头栩栩如生的老黄牛正在低头吃着新鲜的青草，这可是有寓意的：爸爸属牛，妈妈也总是形容爸爸是家中最勤恳的老黄牛。旁边鲜花、水果五彩缤纷，那是小丽最想献给爸爸的。看着看着，更加让人垂涎欲滴，口水像小河一样源源不断的从小丽嘴里流了出来。“不能先吃，一定要等爸爸回来一起吃。小丽暗暗想。她又提防翼翼的在蛋糕上插好蜡烛，开始耐心的等待。 晚上，爸爸下班回到家。开启门，屋里漆黑一片，特别沉寂。“怎么没人?他自言自语的说。就在这时，妈妈和小丽一起点亮了蜡烛。明晃晃的烛光下，客厅星光闪烁，变成了童话世界。“今天是我的生日，哈哈，我都忘了。爸爸一边哈哈笑着，一边用力的抱起小丽，他眼角有晶莹的泪花闪动。 这时，妈妈端

21、出香喷喷的菜肴。“这是你闺女为你点的菜，都是你爱吃的。爸爸看了看问道：“怎么没有小丽爱吃的菜呀?小丽开心的说：“没关系，只要爸爸爱吃就行了。我以后再也不会由于饭菜不好乱发脾气了。“我的闺女长大了，懂事了，这是爸爸过的最开心的一次生日!说完，爸爸用力的亲了小丽一下。 情感的作文 篇7 眼前迷雾萦绕、烟气氤氲，有时还出现幻境，情感告诉你前方是一片美景，而理智却说那可能是万丈深渊。情感偏重于主观感受，理智则更多是客观的认知与判断。理智与情感，二者各有所司、各有所长也各有所短。 对个体而言，理智是遏制情感过于放纵的缰绳；对社会来说，理智是调理人际关系、建立良好社会秩序的前提。自古以来，感情用事、情大于

22、法导致亡国、贻误前途的案例比比皆是。多少昏君亲小人、远贤臣，理智脱缰，江山难再，成为亡国之君；多少庸吏吃喝玩乐、声色犬马，丧失理智，草菅人命，遗留千古骂名。相反，理智战胜情感，则会成就佳话。譬如“铡包勉中，包拯面对将他抚养长大、如亲娘般的嫂子，任凭她苦苦乞求，依旧铁面无私，挥手让手下压下铡刀；还有诸葛亮挥泪斩马谡，尽管诸葛亮历来赏识马谡，二人亲如父子，但即使“挥泪，诸葛亮也得斩掉违犯军纪之人。虽说理智有时带给我们的是痛楚，但即便如此，我们依旧需要与理智为伴。一个人，做事时理智大于情感，他就是一个明智的人；一个民族，法制约束大于情感维系，它就是一个成熟的民族、一个可持续发展的民族。 前段时间，“

23、河南大学生家门口掏鸟窝获刑10 年半一事闹得沸沸扬扬，媒体舆论和网民对此事的观点各不一致，甚至针锋相对。有不少网民讨论说“人命不如鸟命，但从理性的层面讲，不少人野生动物保护意识淡薄，因此，一件与野生动物相关的案件能引起全社会的关注是一件好事，通过探讨甚至辩论，能让群众增加对野生动物保护重要性的认识，进而加强法律意识这是理智的力量。 我们推崇理智，但并不是让人远离情感、淡薄情感。譬如，有人冷眼看着街角乞讨的老妇人，推开她递过来的装着几毛零钱的碗，并且大谈特谈“所有乞丐实质上是借可怜心行骗的所谓“醒世恒言；而有的人会萌发可怜心，把身上用来买零食的钱轻轻放进她的碗里。我们赞扬其次种人，由于我们相信：“理智是一颗冷酷的太阳，它放射光明，可是教人眼花，看不见东西，在这种没有水分与阴影的光明底下，心灵会褪色，血会干燥。 缺乏感情的生活会让人麻木，缺乏理智的生活会让人失去操纵；