初三英语老师个人工作计划

1、第 第 页初三英语老师个人工作计划初三英语老师个人工作计划篇1 一、指导思想 目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有的差生。因此对这部分同学加强心理指导，培育培育的心理素养，援助他们尽快走出窘境，成为学习的主人，就显得非常须要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是同学的主导活动，同学大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到进展。英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持内涵进展，以行为习惯养成教育为重点，以加强环节教育。 二、工作要点 对于向同学进行思想教育、品德教育、科学文化教

2、育和心理素养教育，在本学期的教学中加强德育工作如下： (一)有敬业精神，喜爱同学。 要用自己的爱来唤起和培育同学对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感沟通、聪慧潜能的开发，社会交际技能的早期培育，是师生共同制造精神生活的活动。因此老师在教学中，要尊敬同学的人格，建立同等、相互尊敬的和谐师生关系，使同学在宽松、融洽、开心的氛围中进行学习的同时，品德得到培育，性格得到完善。 (二)创新教育让学困生自主学习 传统的英语教学模式中，同学自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好同学。久而久之，也缺乏了制造力。不少同学的学习参加意识差，不愿主动思

3、索和提出问题，更不主动解决问题。依靠于老师现成的说教答案，因此，老师需要更新教学观念，树立心的同学观和教学观。我认为，新的同学观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的同学观念作根本的出发点就是尊敬同学，在英语教学汇总充分发挥每个同学的主体作用，使他们真正成为学习的主人。 (三)渗透情感与同学建立良好的师生关系 情感具有迁移作用。亲其师，那么信其道。同学对老师的情感能改善同学对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信任的感情，同学对老师所提出的要求就简单接受。我们的教学活动能就比较顺当地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊敬与关怀，信任与理解。老师只有用真诚的爱才能使他们感到

4、暖和，清除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、发奋进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地予以关怀和援助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师绝望的。 (四)赏识教育让学困生树立自信心 自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和立场的表达。任何同学都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成果时，总盼望得到老师的表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是详细深入地分析他们之所以差的缘由，然后对症下药，谆谆教导，在加强辅导的同时，依据同学的进展状况进行有弹性的鼓舞。实践证明：利用语言表扬、神情默示、肢体示意等多种方法，予以学

5、困生以最大的鼓舞是行之有效的，能使他们对自己充斥自信，树立学好英语的信心。 初三英语老师个人工作计划篇2 本学期是整个九年制义务教育的最末一个学期，同学即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应当援助同学理解、汲取、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成同学自己的知识。要有肯定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，想方设法缩小差距，转变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对同学分批分层地辅导和督促，让他们实现最正确的成长抱负，实现取得好成果的

6、愿望。 一、指导思想。 深入贯彻教育教学理念。仔细总结教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读技能和综合应用技能的培育和指导，使同学在这方面的技能有所提高，力争在今年的中考取得一个抱负的成果。 二、状况分析。 1、同学状况分析。 九班级一班本学期46人，二班本学期56人，上学期英语最高分138，最低分25。从上学期成果来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，平均分不及过差线。大部分同学基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习心情不稳定，也不能锲而不舍，少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声

7、，精神不振，课后很少复习功课，上课不留意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学习方法不敏捷，需要老师的督促才会有所作为;也有个别同学属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。 2、教材分析。 本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。详细教学内容包括： 词汇：识记、理解、掌控书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习中学前四册中的全部单词。 语法：掌控8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了

8、解部分构词法，掌控英语的基本句子结构：五种简约句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练同学依据问题找环节的技能。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给同学分析句子结构的技能。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求同学留意主、谓、宾的基本结构实时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯，如大小写，标点等。 三、教学进度安排。 第一周到第四周完九班级全部教学内容;第五周到第八周进行详细、专项复习如名词、代词、数词、冠词、形容词副词、动词、句子结构、复合句、

9、交际用语、写作。第九周到第十二周讲解会考指导，第十三周到十六周检测并讲解模拟试题，做到精讲多练，针对常考易错的再总结复习。最末做好考前动员。在复习中着重对同学难点进行突破，巩固重点，强化基础，迎接六月中旬的中考。 四、教学措施。 依据同学的状况和班上的实际，本学期采纳以下措施： (1)首先要从思想上扭转同学以往的不良学习习惯和立场，培育同学自觉的学习习惯，动脑的优良习惯，课堂上精讲多练。即将面临的是中考，同学的立场改变多变极不稳定，要动员好同学做好思想工作。 (2)依据同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，详细的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题

10、库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习。 (3)每堂课肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点。务须要求同学掌控需要掌控的基本的东西。留意检查同学做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的同学比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采用各种不同的方法和手段每天跟踪复习，任意抽查。 (4)教学过程应突出同学的主动性，指导同学主动地猎取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用技能。要提倡敏捷多样的教学方式，鼓舞运用探究性、启发式和争论式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。 (5)重视创设英语学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加同学应用的机会。作文教学与阅

11、读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。 (6)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把同学分成两类，中上同学提高括充知识点，中后同学有肯定潜力的，提高和进展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。 (7)要想学好英语就要用英语。同学大部分不好意思开口说话。这给口语交际教学带来了严峻的障碍，淡化了语言的交际性。好多同学不愿去说。为了克服这个问题，先带好几个积极的同学，鼓舞他们带动大家的积极性。以部分带动整体。 总之，本学期是特别关键和重要的一学期，抓住机遇、仔细实施教学计划，尽一切能量为中考做好预备，争取让同学考出更好的成果。 初三英语老师个人工作计划篇3 依据市

12、教研室的有关精神，本校的教育教学工作计划，结合本组的实际状况和同学的英语学习状况，改进上学期做得不够的地方，如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、七八班级同学活动的趣味性等，进一步加强理论的学习，进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，进一步加强有效备课和有效教学的讨论，提高课堂教学的有效性，进一步加强组内外老师的沟通，开展实效的和谐的教研活动，激励老师多反思和多总结，提高专业水平和教学技能，加强教研组的建设;继续开展多样的同学活动，吸引同学的眼球， 使同学更关注英语学习，营造有利于同学健康成长的学习环境，从而进一步提高教学质量。 1、进一步加强理论学习，更新教学理念，抽出时间学习新理

13、论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践，本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料，努力做到关注同学学业成就的同时，还要关注同学情感立场、行为方式的进展，着重培育同学综合实践的技能，全面提高同学的素养。 2、进一步落实与深化教学常规，聚焦常态课堂，打造高效课堂。按计划上好公开课，要求集体备课，实时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以同学的主体作用为重点来实现高效课堂。同时，带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差，鼓舞成员充分发挥教学特长，有效提高教学效率。 3、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效，不走形式，各备课

14、组本学期至少活动五次以上，时间固定，围绕主题，并有活动记录。以集体能量、集体聪慧来提高全组成员的业务水平和教育教学技能。 4、初三备考是重中之重，加强初三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率，组织全组成员仔细学习中考说明、导引和中考试卷分析材料，加强对中考动向的信息收集和试题讨论。抓好听、说、读、写综合技能的培育，特别着重同学阅读、写作和应试技能的训练，力争顺当打响中考第一仗，争创中考英语成果新辉煌。 5、加强科研文化建设 ，让讨论成为习惯。讨论能转变老师的生存状态，努力创设讨论文化。本学期积极响应学校的科教研活动，开展一系列有关有效备课专题的活动：听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的

15、有效备课。 6、继续建设本学科的资源库。建立学科的资源库，的确是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资源，不断优化和建设资源库。 7、继续开展多样的同学活动，吸引同学的眼球， 使同学更关注英语学习，营造有利于同学健康成长的学习环境。 总之，在校长室、教研室的带领下，我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放首位，为学校的教育事业贡献最大能量。 初三英语老师个人工作计划篇4 一、学期的指导思想： 九班级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着同学的英语程度参差不齐的实际状况。我们要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式和复习模式

16、。同时，要进行分层次教学。对于基础好的同学要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的同学要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。 二、同学状况分析： 从本次期末的质量猜测的成果来看，九班级(2)班同学的英语学习状况和其他几个班级相比，优秀率较好，但是班级整体成果与其他三个班级有所差距。本班同学英语水平较高的同学只要几个人，如慕栋培，崔明宣，阴绚丽，陈嘉斌等;成果中等的同学存在各式各样的问题，如阅读，书面表达、完型填空、词语运用等;部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不

17、是很活跃。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数同学时，着重打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。 三、 教学内容分析： 七班级到九班级共五本书，七班级上册(12单元)、七班级下册(12单元)、八班级上册(12单元)、八班级下册(10单元)、九班级(15单元)共计61单元的内容;需要掌控词汇1600个;需要掌控语法出名词、代词、数词、时态等23项;需要掌控交际用语包括问候、介绍、告辞、感谢、赔礼、邀请、恳求允许、祝福和庆贺、提供援助、约会、就餐、就医、购物、问路、谈论天气、语言交际困难、提示留意、劝说、建议等20个类别;

18、会表达的话题有个人状况、家庭、伙伴与四周的人、四周的环境、日常活动、学校生活、爱好与爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康等13个项目。 本学期的教学重点主要包括： 词汇：识记、理解、掌控书中的全部单词，娴熟应用重点单词和短语，复习中学前四册中的全部单词。 语法：掌控8种时态，一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时，过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌控英语的基本句子结构：五种简约句，并列句，复合句(状语从句及定语从句)。 阅读：主要训练同学依据问题找环节的技能。然后依据不同同学的水平，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(

19、复合句及含有多个从句的复合句)要教给同学分析句子结构的技能。 写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实平常训练，要求同学留意主、谓、宾的基本结构实时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育同学好的书写习惯，如大小写，标点等。 教学难点是：同学能够依据话题进行争论，正确的运用各种时态，掌控单词的各种用法。 四、详细目标和措施： 针对以上实际状况，我预备从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施： 1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力提高同学语言技能： 听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简约语段中的观点;回答比较简约的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏

20、表达课文大意;能经过预备就一般话题作短暂表达。 阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和立场;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。 写作：能简约写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数同学的要求。 2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类同学都能学有所获，都能有所提高。针对同学英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可

21、能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，掌控基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高同学应对考试的技能。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步进展。 3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个同学都能够全面进展，不至于涌现严峻的偏科现象。要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神。在此基础上突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，进展心智和拓展视野。 初三英语老师个人工作计划篇5 新学期来临了，而且迈入了焦灼的九班级。我继续担负7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作，现计划如下: 一 ，加强教学常规管理，强化质量意识 1、提前到教室，由于没有预备铃了。而且组织好同学课前预备:物质预备和精神预备。 2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授同学知识的同时，教给同学科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。肯定要严格管理课堂。 3、对同学的作业要适量。自身深入题海，然后精