职高生数学学习现状的统计分析及对策

1、职高生数学学习现状的统计分析及对策职高生数学学习现状的统计分析及对策在素质教育思想的指导下，关于职业高中如何改革数学课程内容，让数学思想浸透进职业高中数学中，教学中如何培养学生的创造思维才能，进步学生数学素质等问题，已经成为摆在我们面前的迫切任务。为此，我们对局部职业高中学生做了问卷调查。调查内容包括：职业高中学生对数学的兴趣；对学习数学的态度；对数学的理解；学习中遇到的困难及原因，以及对数学老师在教学内容、教学方法、教学手段、个人修养等方面有所改良的期望。通过这些调查分析提出对职业高中数学改革的建议。一、职高生数学学习的情况2022年上半年对南通市某校的两个职业高中班100位同学学习数学的情

2、况作了一个调查统计，根本情况如下：对于问题1你对数学感兴趣吗？，有5个学生答复对数学很感兴趣；21个学生答复对数学较感兴趣；61个学生答复对数学的兴趣只是一般；13个学生答复对数学一点也不感兴趣。对于问题2你对数学这门课程是怎样认识的？，有72个学生认为数学是一门理论课；28个学生认为数学是一门应用课。对于问题3作为一名职业高中学生，你认为学数学有必要吗？，有82个学生认为学数学有必要；18个学生认为学数学没必要。对于问题4你觉得从数学中学到了什么？，有25个学生认为在数学中学到了计算技巧；63个学生认为在数学中得到了逻辑思维才能的锻炼；12个学生认为在数学中学到了几何想象才能。对于问题5你学

3、数学有困难吗？只有一位学生谈到学数学没有太大的困难，绝大局部同学还是遇到了不少的困难。至于问题6你觉得你的数学老师教得如何？你心目中的数学老师应该是什么样的？，大局部学生用一般、还行、还可以来形容数学老师的教学程度，少局部学生认为他们的老师教得很好。我们对职业高中班学生心目中的数学老师做了一下总结：要有耐心，平易近人，不发火，对学生一视同仁；不古板，上课要有激情，能活泼课堂气氛；能与学生交流，关心学生，要有与学生共进退的精神，真正帮助学生解决问题；不要布置太多作业，对学生负责，教学严谨；要有经历，要用适宜的教学方法让学生听懂，承受。二、改良职业高中数学教学的建议一对职业高中学生的学习建议1.充

4、满信心。让职业高中班同学树立学习信心，对数学学习不要抱有放弃的想法。通过提醒数学问题以及解题的本质，消除学生对数学的恐惧心理；把数学问题兴趣化、生活化、根底化，使学生体验到数学的可参与性；把数学思维方法自然化、人文化，使同学们感觉到数学其实就在我们身边；变传统的一讲到底为师生共同参与，使同学们体验到成功的快乐；变传统的简单对错评价为寻找闪光点，不失时机的进展鼓励，让学生觉得我在进步。不断激发其学习热情，积极投入到数学学习中来，对自己始终充满信心。2.坚决意志。让职业高中同学首先要正确认识到自己的学习问题并非一朝一夕就能彻底解决的，也不能仅仅根据几次考试成绩来论成败。要从课前预习、课堂听讲、作业

5、书写、单元复习等方面，严格要求，严格训练，以培养学生科学态度和严谨作风，要做到努力钻研，独立考虑，勤学好问，做到持之以恒，来培养坚强意志和进取精神。3.夯实基矗做好错题笔记，分析错误原因，找到纠正的方法；不能盲目做题，在搞清楚概念的根底上做题才是有效的。对于课本中的典型问题，要深化理解，并学会解题后反思：反思题意，防止误解；反思过程，防止错误；反思方法，精益求精；反思变化，高屋建瓴。这样可以深化理解这类问题，有利于扩大解题收益，到达学会一题解决一类的效果。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，提醒其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知

6、识、方法，而是自觉地将前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。4.培养良好的学习方法。在课堂上摘录要点，课后再补充、完善、深化，甚至可以将自己的一些感想记录下来。做好笔记又是不容无视的重要环节，那就是应该记关键思路和结论，不要面面俱到；要重视课后整理笔记这一环节，因为这是学习的重要过程。另外要有效地练习。练习应具有针对性、同步性，假如见题就做，常常起不到稳固作用，效益低、效果差；还要学会限时完成，进步效率，增强紧迫感，防止拖拉作风；正确对待难题，即使做不出，也应该明确此刻的收获不一定小，因为本质上已经稳固了相关

7、知识与方法，到达了一定的目的，不能因此影响自信心。遇到困难问题，应先自己考虑，实在没有头绪要及时向同学或老师请教，防止问题积累，影响学习热情。对于错题要认真、及时纠正。5.重视开展思维。平时教学中，好多同学都是一听就懂，一看就会，但是一做就错。什么原因呢？这是因为没有到达应有的思维程度。由于学习有三个才能层次：一是懂，就是听懂老师的讲课内容，学到重要的数学概念、方法和结论。这是思维的较低层次；二是会，也就是在懂的根底上可以运用，需要在适量的练习中得以表达，相对来说思维上了一个台阶；三是悟，要悟出解决问题的道理，可以总结出解题的规律，并且可以灵敏应用它解决其他问题，即所谓的举一反三，知道问题的来

8、龙去脉，从本论文联盟.Ll.质上把握解决问题的思维方法，这是思维的高层次，也是我们追求的目的。6.进步应试才能。想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进展题海战术，做练习也要讲究科学性。在选择参考书方面可以听一下老师的意见，一般来说老师会根据自己的教学方式和进度给出一定的建议。特别对职业高中生来说，做题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以进步解题速度。最重要的是要通过做题发现并解决自己已有的问题，总结出各类题目的解题方法并且纯熟掌握。系统整理知识，查漏补缺，优化知识构造。从大到孝先粗后细，把教学中分割讲授的知识单点、知识片断组织合成知识链、知识体系、知识构造，使之各科内容综合

9、化、根底知识体系化、根本方法类型化、解题步骤标准化。二对职业高中数学老师的教学建议1.改革教学方法。抓课堂教学，充分利用好课堂四非常钟，进步质量。动之以情，晓之以理，创设愉悦的学习情境。讲究课堂教学艺术，进步学生的兴趣。教学中，精心设置疑虑情景，制造悬念，引起学生的注意力、好奇心，刺激思维，激发探究知识的欲望。擅长利用幽默的口头语言和恰当的肢体语言、生动的比喻，使学生在轻松的环境中不知不觉的掌握知识。作业布置和测验难度适当，有层次有选作题，有附加题，这样就不会加重学生的课业负担和心理负担，发现自己也可以独立完成老师布置的作业，增加数学学习的兴趣。针对学生之间的个性差异，对学生施行分层疏导，辨症

10、施治。在课堂教学构造上，更新教育观念，始终坚持以学生为主体，以老师为主导的教学原那么。要让学生成为学习的主人，让他们在主动积极地探究活动中实现创新、打破，展示自己的才华智慧，进步数学素养和悟性，作为教学活动的组织者，老师的任务是点拨、启发、诱导、调控，而这些都应以学生为中心。老师可以运用形象生动、贴近学生、幽默幽默的语言来感染学生，老师还可以安排既严谨又活泼的教学构造，形成热烈和谐的气氛，使学生积极主动，心情愉快地学习，充分调动学生学习的积极性和主动性。老师应该深化钻研教材，挖掘教材本身蕴藏的创造因素，对知识进展创造性的加工，使课堂教学有创造教育的内容。要多渠道搜集高考信息以及高考命题的新思路

11、，并及时传递给学生，帮助他们抓住重点，理解热点。强调科学技术与数学教学过程相结合，并提供大量的形象化电子版的数学例子，老师应该懂得怎样在教学理论中去运用信息科技。2.加强对学生的学法指导。数学知识是点石成金之金，而思维方法那么是点石之指。在教学中必须重视科学思维方法的教育。一套丰富的处理和解决问题的科学思维方法，不仅有助于学生数学知识的掌握和学习，而且对于学生创造性思维的开发具有重要价值。而创新意识的培养不仅要培养传统教育注重的逻辑及常规思维才能，还应注意培养那些非常规甚至是反常规的思维方法。在课堂上鼓励学生大胆答复下列问题和提出问题，引导他们大声地说出自己的解题方法，对他们的每一步都要肯定，

12、对的给予表扬，增强信心，错的就启发他们发现错误所在，做忠实地倾听者。这样，学生掌握了什么，没掌握什么都可以了然于心，从而可以有的放矢地进展下一步教学，并使课后辅导有了针对性。接纳学生任何奇特的问题，并赞许其好奇求知。重视学生与众不同的见解，并尽量采取多种形式支持学生以不同的方法来理解事物。重视非逻辑思维才能。鉴于职业高中生承受数学知识慢，注重条理性，在讲评题目的时候，老师要把自己拿到题目时的第一反响是什么，是怎样审题，如何把关键的条件挑出来，怎样把条件进展转化和重组，在这过程中遇到了什么困难，又是如何使问题得到解决的等问题讲清楚，让学生体验成功之路，也让他们知道解题中会碰到很多困难，应该用策略

13、去解决问题和困难。经过一定时间的训练，学生就能学会分析问题的性质、特点，找到解决问题的策略。想方设法改善学生的认知构造，帮助学生逐步学会学习和考虑。老师要加强对旧知识的复习和根本技能的训练，结合讲授新课组织复习；也可以通过根底知识的训练，使学生对已学的知识进展稳固和进步，使他们具备学习新知识所必需的根本才能，从而对新知识的学习和掌握起到促进作用。还应结合实际教给学生应试的一些根本策略和临场发挥的技巧论文联盟.Ll.、经历，要加强考试的常规要求训练。3.重视非智力因素对学习成绩进步的作用。着力于挖掘学生非智力因素，转变观念，帮助学生克制心理障碍，使之养成良好的学习习惯，进步学生的数学成绩。首先，

14、在心理上消除数学学不好的阴影。其次，让学生有更多的时机体验成功的快感。再次，教诲学生对自己学业程度的评价要客观。要擅长发现自己的长处，还要敢于成认自己的短处。树立学习的信心，对自己的学业程度要正确客观的定位。在数学教学中，要给每个学生创造出更多的表现的时机，要擅长捕捉闪光点，给予及时的鼓励与表扬。对他们要多加关心，热情帮助，对作业、试卷多面批面改，多批鼓励性评语，多与他们交流，使之乐于跟老师相处，对老师产生亲近感、依赖感，有利于克制学习中的障碍及进步学习兴趣。老师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，以平常心对待高考，进步学生面对高考的心理才能。4.营造良好的教学气氛。相对来说，职业高中班的学生数学差的比拟多，这对职业高中班学生尤为重要。老师应对学生出现的各种心理问题及时给予有针对性的辅导、咨询，帮助他们解决心理困扰，改变以往老鼠和猫的关系，成为能交流知心话的朋友。课本内容引申到实际生活中来，使教学富有理论性、科学性、现代性。突出学生的主体地位。要发扬教学民主，尊