高校少数民族文化认同及适应性研究

1、高校少数民族文化认同及适应性研究高校少数民族文化认同及适应性研究目前，国家政策的施行和边疆民族地区经济开展的需要，越来越多的少数民族学生走出自己熟悉的文化生活环境，来到内地高校学习。由于其语言、宗教、风俗习惯、生活环境和教育根底等诸多方面与内地环境的差异，少数民族学生会有一段独特的文化认同和环境适应的过程。在这一过程当中，或多或少会出现问题，势必会影响其在学校的学习、生活和人际关系。民族学生群体在非民族院校虽然占的比例不是很大，但也给学校的学生管理工作带来了挑战;另一方面，关注民族学生群体，也是维护校园稳定，建立和谐校园的主旨。一、研究对象及方法本文研究对象圈定在S高校来自藏区和新疆的少数民族

2、学生，集中在藏族、维族、哈萨克族和门巴族等学生。以随机抽样的方式，选取S高校局部学院的80名藏族生、维族生等。发放80份问卷，剔除2份无效问卷，实际回收78份，问卷回收率为97.5%。从调查样本的性别来看，男性占64%50名，女性占36%28名。问卷采用选择题的方式，数据处理由SPSS15.0完成。在问卷完成后，研究者还针对问卷的拓展内容对局部民族学生进展了深度的访谈。二、民族文化认同调查结果分析少数民族学生的文化认同内容包括身份认同1-3题、语言认同4-7题、宗教风俗认同8-11题，结果见表1。表1民族生文化认同调查题号题目应答情况1与其他民族同学交往时，你是否有间隔 感？是23.1%否76

3、.9%2你是否经常邀请其他民族同学一起参加聚会？是34.5%否65.5%3你有时机重选民族，是否会选择本民族？是95.8%否4.2%4在公共场合，您与本民族同学交流，你倾向于哪种语言？本民族语言72.3%汉语27.7%5你是否能承受不能讲本民族语言的本民族同学？是63.4%否36.6%6你与家庭成员交流时，运用哪种语言？本民族语言92%否8%7当你用本民族语言交流，而对方用汉语，你是否有不舒适的感觉？是58.3%否41.7%8对于一个同学没有宗教信仰，你是否觉得不可思议？是44.2%否55.8%9对本民族的风俗予以保存，你是否同意此种看法？是86.2%否13.8%10你平时喜欢穿本民族服装还是

4、便服？本民族服装24.1%便服75.9%11你对其他民族的节日春节、圣诞节等是否比拟重视？是65.4%否34.6%表1结果显示，民族生与汉族同学交往时，绝大局部能积极对待自己的民族身份，表现出积极开放的民族身份认同感;但是，极个别还是有认同危机，有时机重新选择民族的话，会选择其他民族。民族生的语言认同度较高，而对别人是否本文由论文联盟.LL.搜集整理认同本民族语言那么显得宽松很多。此外，民族生在家庭中的语言认同度非常高，在学校等公共场所，语言认同那么显得略微较低。宗教对于民族学生的影响有减弱的趋势，对于没有宗教信仰的别人，也持宽容的态度。对于风俗而言，出现了态度与行为的别离，保存本民族风俗的占

5、86.2%，而穿本民族服装的占24.1%，这主要是环境影响了其行为的选择。其他民族的节日对民族生的影响还是很深的，这说明文化的传播一定程度上影响了其行为和态度的选择。总体来说，情感定向民族认同比拟积极，但是行为上不太积极;有些自我认同积极，但是别人定向不非常积极;他们的民族认同受情感、社会环境的影响，其间浸透着理性的考虑和选择。三、适应性调查分析对于民族生而言，进入完全差异化的文化环境势必会有长时间的适应过程，表如今学习、生活和人际关系等诸多方面。表2民族生适应性调查题号题目应答情况1大学开设课程的难易程度非常难64.2%一般难20.5%可承受15.3%2没有找到适宜的学习方法完全符合63.1

6、%根本符合19.6%不符合17.3%3你对自己的成绩是否满意满意17.6%不满意82.4%4食堂的饭菜是否符合你的口味非常符合32.4%根本符合50.2%不符合17.4%5你的业余时间主要用于上网36.1%与本民族同学聚会27.3%学习10%其他26.6%6与其他同学相处的问题对你的影响根本没影响64.5%影响较大27.1影响很大8.4%7你在学校是的孤独、无力感经常有11.4%偶然有63.5根本没有25.1%8周围人对你的评价很好相处40.7%可以承受48.3%很难相处11%由表2的民族生适应性调查结果可以看出，他们主要的适应性问题是学习上的，觉得课程难的占到84.7%，而82.7%的民族生

7、没有找到适宜的学习方法，导致82.4%的人都不满意自己的学习成绩，这根本反映了民族生的在校学习状况。在业余时间的安排上，他们在学习上的时间远远不够，主要的业余时间用于学习的只占10%，这也很大程度上导致了民族生的学习困难。事实上，学校已经为民族生在学习上有相对宽松的政策，但即便如此，还有很多的民族生在学习上不能符合学校的要求。人际关系方面，大局部可以适应，但是无力和孤独感存在于大局部民族生的心理状态上。总体来说，S高校的民族生入校后的适应性问题不容乐观。从访谈和数据的结果看，民族生的文化认同与适应性上存在着一定程度的关联。进入大学后，当与主流文化接触时，会越发刺激他们对自己的根源文化的认识，刺

8、激到自己的民族意识，尤其是当他们与汉族学生聊到民族问题产生分歧时，他们的内心会产生一种强烈的自身民族认同感。此种感觉越强烈的学生，在适应性上出现的问题就会相对较大;而采取开放包容的态度，其适应性就会增强，也乐于在行为和态度上积极融入主流的环境中。四、提升少数民族学生适应性的策略讨论一学校层面从学校的角度，至少要在以下几个方面做更多的支持：1少数民族新生进入学校后，做好新生的学业规划和职业规划。引导学生明确高等教育的目的，做好他们的生涯规划。2提供针对少数民族学生的心理支持。开展心理调查和咨询活动，有针对性地开展心理辅导与疏导活动。可以建议专门设立一位少数民族的辅导员，在生活、学习等方面的问题，给予他们心理上的支持。3提供文化支持。结合每年少数民族的重要节日，开展慰问活动，举行少数民族学生新学期茶话会等。4进步财政支持。对于家庭经济困难学生给予大力度的经济资助，确保他们能安心学习，无后顾之忧对于学习努力进步明显的学生，在奖学金评定时给予重点考虑。二民族生自身层面少数民族学生应该注重发挥自我的潜能，从多方面为自己寻求资源的帮助首先，少数民族学生应以积极的心态多融入到班集体和其他社会组织中，平时经常