初中学校英语工作计划

1、第 第 页初中学校英语工作计划中学学校英语工作计划1新学期来临了，而且迈入了焦灼的九班级。我继续担负7班8班的英语教学工作。为了更好地开展教学工作，现计划如下：一，加强教学常规管理，强化质量意识1、提前到教室，由于没有预备铃了。而且组织好同学课前预备：物质预备和精神预备。2、仔细组织好课堂45分钟的教学，因材施教，在传授同学知识的同时，教给同学科学的学习方法，努力改进自己的教学方法，融入到自己的教学中，探究英语教学新模式，打破旧框架，形成自己的教学风格和特色。肯定要严格管理课堂。3、对同学的作业要适量。自身深入题海，然后精选题目，做到少而精，切实减轻同学的负担，提高教学质量。每次作业，老师仔细

2、批改，并实时发放，重视讲评。课堂作业要全批全改并且注明日期和等级，肯定尽力写上一些激励性评语。家庭作业要每天抽查。4、充分利用午自修等课余时间，做好同学的拉差补缺工作。做好尖子生的辅导工作，并对差生实时做好扶差工作，争取圆满完成目标。利用自习课集中讲解同步和配套，在讲解之前要先抽查一部分了解到位，做到心中有数在讲解。我上学期一贯坚持这样做，觉得又有效又省劲。5、对于每次单元检测、月考，期中期末考试，仔细进行质量分析，并填写好质量分析表，拉出的差距和存在的问题，实时采用相应的措施。我认为要是单元检测分A、B两部分就更好了，那样针对性更强。6、加强听课，以取长补短，提高教自己的教学水平。听课时作好

3、详实笔记，并在课后反思，以此指导自己的教学工作。二，加强教学讨论，落实课改方案1、进一步课改方案，加深对课改精神的理解。并通过同学，了解现代的教学思想、教学观念，从而提高教育理论水平。2、积极参与教学评优活动，读一些业务方面的材料。3、作为英语老师坚持带动同学养成听英语新闻，看英语节目，阅读英语报纸和杂志的习惯，以不断提高自己的英语水平，适应新时期对英语老师的要求。我要和同学一起利用好学校下发的听力教程和阅读教程，本学期争取用的更全面一些。利用各种信息丰富同学的头脑，让他们重视和正视英语的学科地位。不要忘了上面说的抓同学，由于到考试的时候，不是自己考，最重要的还是同学会才行，假如老师讲的再好，

4、同学听不进去，记不住那也是白搭，所以教学计划上，我要着重强调，要了解同学，而且，还要抓好同学。我也会把我所计划的落实到日常教学工作中去。中学学校英语工作计划2一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，培育创新精神；2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础；3、突出同学主体，尊敬个体差异；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标

5、，感受胜利；5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。二、所教班级同学基本状况分析：本学期我任教七班级两个班教学，从新生入学成果来看，大部分同学在英语基础方面很薄弱，由于在学校英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌控好。经过一学期的不懈努力，部分同学的基础知识得到了加强，学习立场也有所好转。但是同学整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，同学在情感立场，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：许多同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意

6、识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。三、奋斗目标：钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施：1、每天背诵课文中的对话。目的：要求同学背诵并默写，培育语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及老师抽查”实时检查，保证效果并坚持下去。3、仔细贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，

7、让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。对英语学习水平不同的同学，要做好“培优补差”。在上好课的同时，我们全备课组老师也积极参与各种教科研活动，从而不断提升自己的专业素养。6、关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用技能8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完

8、成学习任务。9、加强对同学学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。中学学校英语工作计划3一、指导思想目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有的差生。因此对这部分同学加强心理指导，培育培育的心理素养，援助他们尽快走出窘境，成为学习的主人，就显得非常须要。学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是同学的主导活动，同学大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到进展。英语作为语言学科，在教学中加强德

9、育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持内涵进展，以行为习惯养成教育为重点，以加强环节教育。二、工作要点对于向同学进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素养教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：一有敬业精神，喜爱同学。要用自己的爱来唤起和培育同学对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感沟通、聪慧潜能的开发，社会交际技能的早期培育，是师生共同制造精神生活的活动。因此老师在教学中，要尊敬同学的人格，建立同等、相互尊敬的和谐师生关系，使同学在宽松、融洽、开心的氛围中进行学习的同时，品德得到培育，性格得到完善。二创新教育让学

10、困生自主学习传统的英语教学模式中，同学自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好同学。久而久之，也缺乏了制造力。不少同学的学习参加意识差，不愿主动思索和提出问题，更不主动解决问题。依靠于老师现成的说教答案，因此，老师需要更新教学观念，树立心的同学观和教学观。我认为，新的同学观最本质的内容就是在教学中真正能够树立合作教学的观念新的同学观念作根本的出发点就是尊敬同学，在英语教学汇总充分发挥每个同学的主体作用，使他们真正成为学习的主人。三渗透情感与同学建立良好的师生关系情感具有迁移作用。亲其师，那么信其道。同学对老师的情感能改善同学对所学学科的倾向性。只要师生建立起相互信任的感情，同学对老师所提出的要

11、求就简单接受。我们的教学活动能就比较顺当地开展。学困生并非自然固有。学困生渴求得到尊敬与关怀，信任与理解。老师只有用真诚的爱才能使他们感到暖和，清除自卑，树立信心，才能使他们自尊、自爱、发奋进取。我认为，对于学困生，只要我们真诚地予以关怀和援助，他们也会以爱和敬意来回报我们。他们是不会让老师绝望的。四赏识教育让学困生树立自信心自尊心是一个人对自身的评价，对自身存在的价值和立场的表达。任何同学都有自尊心和荣誉感，每当自己在学习上取得点滴成果时，总盼望得到老师的表扬，学困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在课堂上不敢开口，因此，我对学困生从不大声呵斥，而是详细深入地分析他们之所以差的缘由，然后对症

12、下药，谆谆教导，在加强辅导的同时，依据同学的进展状况进行有弹性的鼓舞。实践证明：利用语言表扬、神情默示、肢体示意等多种方法，予以学困生以最大的鼓舞是行之有效的，能使他们对自己充斥自信，树立学好英语的信心。中学学校英语工作计划4一、本学期的指导思想针对同学状况，教学的时候需要留意在备教案和学案中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。对他们要想方法在巩固基础的同时进行知识与技能的提高，使他们渐渐适应考试题型、掌控做题的技能。九班级的学习和复习工作非常关键。针对这种状况，就需要更加深入地讨论教材，依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式。努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模

13、式。同时，要进行分层次教学因材施教，使同学在原有的基础上有所提高。二、同学状况分析上学期送走毕业班后，本学期我又被任命担负九班级108和109班的英语教学工作。通过二十多天的了解和摸底，对同学的状况有了大略的了解。同学的基本状况很差，不拿兄弟学校比，就拿本校同班级的106和107比，我们的均分比他们差15分之多！本学期同学面临着中考的巨大压力，同学表现出截然相反的两种局面：想考高中的基础不是很差的同学开始发奋学习；而成果很差的自知考不上学校的已经完全放弃了学习，部分同学已经对学习英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了。据各科老师反馈，两个班中都至少有十多个同

14、学从七班级起就对学习破罐破摔，伦为袖手旁观一类，对一切都麻木不仁。一句话，这两个班的底子差，我是有思想预备的，但还是没想到竟然那么差！三、教材分析新目标英语九班级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。针对这种现状，在本学期的英语教学中，特作如下计划：1、要针对不同的同学，关注不同同学的情感，激发他们学习英语的爱好，

15、援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神；2、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，呈现性格，进展心智和拓展视野；3、让同学在运用英语中学习英语，让英语成为同学学习生活中最有用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体味到轻松和胜利的欢乐四、教学详细措施1、针对同学状况，我已在二十多天的补习中从头开始，逐一复习了七班级上下册和八班级上册。开学之后，由于106，107已经讲了四个单元新课。我们也焦急起来，于是决断每学习一个新单元，同学要在老师知道下复习八班级下册一个

16、单元。2、仔细钻研教材和课标，细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，做到上好每一堂课。在课堂上着重激励机制，鼓舞同学学习，并让他们体验学习英语的成就感，不可忽视差生的学习和情感，不可盲目追求效率和进度。3、对同学因材实教，尊敬同学个体差异，力争让不同同学全面进展；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。5、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。6、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。7、课后加强个别辅导与答疑，做

17、好培优补差。8、老师个人要不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。9、留意分层次教学，对不同层次的同学在作业的布置上表达出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。着重课堂同学知识的反馈并实时调整教学进度。10、着重阅读教学，采纳精读与泛读相结合，多种学习方式相结合，培育同学的英语阅读技能和技巧。11、培育和提高英语书面表达技能。每周写一篇英语作文。五、方法措施1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌控。2、运用各种不同的肢体语言设施来帮助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为同学营造一些学习氛围，如：课堂上创设情景

18、，要求同学对话。5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与同学沟通，进行口语交际训练中学学校英语工作计划5一、教研组工作思路依据市里的整体工作安排和本学期学科实际，以深化中学英语课程改革为重点，面对全体同学，为同学的可持续进展奠定基础；响应省里的以“指向同学思维进展的阅读、写作教学”这一主题，仔细开展教学讨论，争论和诊断当前我校课堂教学和同学学习存在的问题，提出改进措施和建议，积累和推广“轻负高质”典型阅历，努力提高课堂教学效率。二、主要工作1围绕以“指向同学思维进展的阅读、写作教学”这一主题，组织老师进行理论学习，开展主题研讨活动。每组员围绕这一主题或讲座，或说课或开课

19、一次。2.为了促进教研组团队建设，借妇女节庆祝的契机，安排一次户外英语教研活动。3.组织老师参与论文、命题、精品百课竞赛，鼓舞老师仔细参加活动，完成各项任务。今年的公开课将以备课组为单位，每备课组至少开出一节常态课，使公开课不再成为一场秀，让听课的老师真正能听到实在的，可仿照，可操作的内容，进而用到自己的课堂上，提高教学有效性。4.为了更好的创设英语环境，本学期特别安排了几次同学竞赛，一是七、八班级全体同学参加的“盼望之星英语风采大赛州温赛区”；二是七、八班级的英语手抄报竞赛及期初英语词汇竞赛。此外，本学期首次开设了英语选修课程，期盼以此为契机带动全校的英语学习氛围。5.协作教务处做好每学期的

20、期中试卷命题工作，在期中考试和期末考试运用电脑评卷，并安排专人进行分析。实时发觉问题，寻求对策，改进教学。6.协作教务处落实教学常规，将常规渗透于平常的教学活动中，重点放在听课，备课，改作等三个主要方面。7.关注中考，安排专题学习浙江省中学毕业生考试说明和讨论20*版中学毕业升学考试复习导引中的州温市中学毕业生考试试卷特点，把握命题方向和重点内容，做到有的放矢。中学学校英语工作计划6一、教学指导思想1、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建学习的成就感和自信心，培育创新精神。2、整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意

21、识的进展为基础；3、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格。；4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利；5、着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。总之，以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极的情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。二、教学工

22、作目标和任务1、教材分析九班级上册，全书共有十个模块。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、被动语态、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。2、教学总目标能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。三、教情和学情

23、分析1、教情分析教材采纳了交际性话题探究和功能任务型学习的编写模式。通过每个单元的学习，让同学学会就每个话题开展探究学习，并在教学过程中进行听、说、读、写的各种任务型学习。如：英语角活动，写电子邮件，唱英语歌，做英语游戏等。真正把语言学习与现实生活结合起来，让同学用所学语言做事情，在学英语中用英语，学用结合，学以致用，同时加强了同学的合作学习精神。新课标、新教材、新环境、新要求给教学工作带来新的挑战。我校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教育教学提供了抱负的育人环境。同时，备课组成员亲睦相处为教学提供了共同进步的保障。2、学情分析通过中学两年的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的

24、语段和简短的故事。能与老师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。有少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。另外，有些同学不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。四、完成目标和任务的详细措施1、教学常规方面1、细心备课，仔细钻研教材教法，把握重点、难点、有的放矢地进行教学。仔细上好每一堂课。确

25、定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。2、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽同学学习渠道，改进同学学习方式，提高教学效果。3、多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。4、让同学在课堂上更多地运用英语，这样可以援助同学对新语言建立自信。老师可以提问，并要求同学全部用英语回答。5、着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。对后进生进行特地辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、坚持月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化

26、制度，每日、每周、每月都要给同学检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围，培育同学健康向上的人格和竞争意识。关注同学的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7、实施任务型的教学途径，培育同学综合语言运用技能。8、在教学中依据目标并结合教学内容，制造性地设计贴近同学实际的教学活动，吸引和组织他们积极参加。同学通过思索、调查、争论、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。中学学校英语工作计划7一、同学状况分析：本学期我担负九班级144班的英语教学工作。该班共有同学40人，同学英语基础参差不齐，中上同学约十人，中层同学比例

27、不大，班级尾巴较大！确立抓两头促中间，提高培优辅的力度是应对的首选方法。二、教学达成目标：老师职业决断了自己的乐趣和追求是荣誉而不是金钱！工作虽轻却感觉责任重大。为了孩子们的前程也为了学校的重托，力争优质圆满完成教务处制订的各项教学达成目标！以最饱满的竞技状态进入中考，优生中考出优分创佳绩，差生不拖后腿！三、教学措施：初三英语备课组在组长的带领下，依据近几年中考试题特点及同学实际状况，采纳“四轮复习法”作为初三英语总复习计划。第一轮要求先全面复习中学英语基础知识，同学重读课本，夯实基础。以中考指导为主。第二轮进行重点语言基础知识及专项题型的复习，第三轮是语言应用强化训练。第四轮就是中考模拟训练

28、。第一轮复习在3月4月，老师以教科书为本，按教材顺次归纳语言点，讲透语言点的运用，对各单元的知识要点进行梳理，重点是基础词汇、词组、句型的过关。这一轮切忌炒“冷饭”，要做到“温故而知新”。这就要充分发挥同学的学习主动性，在单元复习前，让同学利用早自修预习本单元重点短语和句型，老师归纳时可与其它短语做横向、纵向比较，援助同学巩固运用。我们运用的辅导书是高效课堂，同学在做配套联系的同时，可进行阶段性检测，一方面激发同学学习积极性，另一方面实时查漏补缺，巩固好基础知识。第二轮复习至五月下旬结束，一是针对重点的语言基础知识，如名词与代词、形容词与副词、动词、状语从句、宾语从句的复习。要求突出重点，反对

29、面面俱到；要遵守精讲精练原那么，引导同学探究问题，发觉问题，使同学在答题时做到敏捷应用，触类旁通，变知识为技能。老师要认真讨论考纲中对各语言基础知识的考试要求，避开偏题、怪题，对教材中反复涌现的重点、难点，应指导同学掌控。加强对宾语从句和状语从句这两类重难点从句的复习。二是对重点题型完型填空、阅读理解、听力进行专项强化训练。完型填空题是综合类型的试题，它比较全面地考查了同学对句子结构、词语的运用和辨析、固定搭配和习惯用法等多种语法和语言基本知识的掌控，同时还考查了同学对英语阅读理解以及对各种英语语言知识的运用技能。第三轮复习在于知识技能的提高和阅读技巧的培育。指导同学做完型填空时：1、通读全文

30、，从整体上感知全文，掌控大意，切忌只盯住一个句子仓促解题。快速阅读时还要留意找出关键词，抓住了关键词就抓住了故事的线索。2、重视主题句。短文的主题句，往往是每篇文章的首句，有时也涌现在文章的中间或结束处。主题句是深入了解全文的“窗口”，甚至能以此句为立足点，从该句的时态、语气推想全文的主要内容。3、还原检查，看是否顺理成章，从语意和语法两方面检查无误后便可完成。做阅读理解题时应提示同学留意以下几点：1、作题时可先阅览问题，带着问题通读全文，也可先通读全文再看题目，文章至少读两遍以上。2、正确对待文章中的生词和难句，要学会依据上下文判断其意。对于文章中一些较繁复的长句，只要抓住重点和关键，问题就

31、明亮了。3、做完题后，要重新检查一遍试题，对文中关键词语及重要语句肯定要细读、读透。有时题目难度大，仅从字面理解还不够，要跟依据上下文和中心思想进行归纳和推断。做听力测试时要留意以下几点：1、拿到试卷后要快速阅览选项，确定听音重点并进行猜想，带着问题和线索听录音能精确快速地理解内容。2、不管是对话还是短文，要将留意力集中在对整体内容的理解上，无须强迫自己听清每个单词，应把重点放在关键词或与问题有关的答案上。第四轮复习着重于中考题型进行模拟训练。集中训练模式主要是中考模拟和历届中考优秀试题选编。从本次模拟考试状况看，我校初三同学英语学习中存在的问题主要有以下两点：一是同学书面表达技能普遍差，二是

32、词汇部分失分较多。针对这种状况，现在我们的复习重点要放在提高同学的书面表达技能上，主要是从以下几方面着手：按课本中单元的主要内容让同学练习写作，或选择一些中考复习资料上的作文供同学练习。要提示同学留意：1、写作前先审题，确定文体，对说明文要讲明人物、事项、地点、时间、内容等，把握好故事情节。2、确定文章的时态，留意时态前后的全都。动笔之前依据题意把需要的句型、动词短语等排列出来备用，写作时肯定要按提示短语进行，由于它既可以援助你理解题意，更重要的是告知你如何围绕这些重点词语来组织材料，把意思表达得更完整详细。3、依据素材形成初稿，要做到语言表达精确，文理通顺，避开写繁复的长句，尽量用短句来表达

33、题意；4、反复核查，仔细抄写。5、每周两次在课堂上公开讲评同学作文，个别同学要面批面改，集体问题共同争论反复训练。词汇题考查的内容比较广泛，它不只是简约地考查同学是否能正确地拼写出所学的词汇，而是着重考查同学敏捷应用所学词汇知识和词类构成及转换的技能，所以同学首先要过词汇拼写关，可采纳小组或同桌竞赛方式，鼓舞同学过好词汇短语关，并通过配套练习，复习检测形成技能，为写作和阅读技能的提高打好基础。总之，通过上述四轮复习，使同学从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使技能得到提高和加强，力争中考取得抱负的成果。中学学校英语工作计划8一、指导思想以“英

34、语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面对全体同学，提高同学的人文素养，加强实践技能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培育同学积极地情感立场和正确的人生价值观，提高同学综合素养为同学全面进展和终身进展奠定基础。二、教学目的与要求要求同学有较明确的英语学习动机和积极主动的学习立场。能听懂老师对有关熟识话题的陈述并能参加争论。能读供七至八班级同学阅读的简约读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互援助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探究适合自己的学习方法。在学

35、习和日常交际中能留意到中外文化的差异。三、教材简要分析八班级英语下册共十个单元，每单元设计一个话题，并以此为中心，通过语言结构、功能项目为主线开展，采纳任务型语言教学方式，以按部就班的生活化的学习程序引导同学学会运用英语，有目的地做事。新教材中设计了很多活动，如填写问卷、调查、访谈、书信、邮件往来等，使同学在语言学习中更好地体验、实践、参加、合作与沟通，同时增加了同学在课堂上的互动，为任务型教学制造了条件。同一话题随着学习的深入，内容不断充盈，通过“滚动”呈现学习，不断深化。如提建议话题，在七班级涌现，在本教材Unit8也“滚动”呈现，支持话题的“任务”、“活动”也不断“升级”，伴随语言学习不

36、断从“低级”走向“高级”，贯穿于教材始终。此外，教材中每个单元设计的Pairwork、Groupwork、Survey及Game为课堂活动提供了丰富的资源。每个单元以一个话题为中心，分设SectionA，SectionB和Selfcheck三个部分，自成一体，又相互照应：SectionA是单元基本语言内容的呈现，SectionB是语言知识的扩展、深化与运用，是SectionA的延伸。SectionA与SectionB是实现单元话题的主要载体。两部分在教材中都有明确的要求。Selfcheck是将单元基础词汇、词语用法、语言运用等进行提炼，供同学了解、检查对本单元所学内容的掌控状况。本册主要内容是

37、健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、用过去式学会讲故事、复习巩固比较级和最高级、和现在完成时态。四、教学手段和措施。一使同学明白学习目的。同学是学习的主体，老师不能代替同学读书，代替同学感知，代替同学观测、分析、思索，代替同学明白任何一个道理和掌控任何一条规律。要学好英语，首先要使同学认识到学这一语言的目的和意义。因此我结合本地区同学的实际状况，通读和节选教材，围围着最简约、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使同学对英语产生爱好，形成学习动机。二努力建立融洽的师生关系。树立正确的同学观，正确认识同学的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊敬同学，耐烦细致地

38、指导同学，沟通和同学的思想感情，使自己成为同学欢迎和爱戴的人。上课时我是同学的老师，谆谆教导和激发同学学习的积极性，大胆求异创新。课后我却成为他们的好伙伴，无话不谈，亮起心灵之光。生活上，我是他们的父母，关怀备至。三积极制造语言情景。八班级英语这本教材充分汲取了国际上新的外语教学理念和实践阅历，着重对同学综合语言技能的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，为教学营造了轻松开心、积极向上的学习氛围。教材图文并茂，安排了大量生动有趣的活动内容，使英语学习变得简单而有趣。教材围围着有用的话题，逐步开展教学内容和实践活动，符合中同学的年龄、心理特征和学习语言的规律。中学学校英语工作计划9一、教学目的1、激发同学的学习热忱和爱好，提高学习英语的综合素养和技能。2、深化课堂教育教学改革，完善课堂教学。3、圆满完成中学英语教育教学目标和中考英语教学任务二、教学任务本学期初三5班的英语