《现代企业管理》课程标准

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业现代企业管理课程标准一、课程性质与任务现代企业管理是电子商务专业的专业选修课。通过本课程教理的主要内容，掌握店长管理的主要方法，帮助学生形成职业发展能力。二、课程教学目标（一）知识目标1、和现代企业管理知识的形成过程；2、熟悉企业管理基础工作的主要内容；3、熟悉科学合理的企业组织结构的标准；4、熟悉企业供应、生产、销售三大环节管理的主要内容；5、掌握企业计划、决策、激励、控制的基本方法；法。（二）能力目标理知识的能力；程状况的能力；决方案。（三）职业情感与素养目标理者，

2、还是被管理者，都必须接受管理规范的约束；2、每一个人的职业提升和发展都要以具备一定的管理知识为基3.培养学生良好的职业道德和职业情感;4.培养学生的创新精神，提高适应职业变化的能力;5.培养学生与他人交往、合作、共处的社会生存能力。三、参考学时36学时。四、课程设计1、设计思想本课程包括两个大的学习单元，即企业管理基础知识和基层商店管理知识，其中企业管理基础知识又分为三个小的学习单元，即管理基础、过程管理和管理应用。第一单元（企业管理基础知识）主要任务：介绍企业管理知识的结构，让学生对企业管理知识的全貌有初步的了解；通过三个小的学习单元，即管理基础、过程管理和管理应用，帮助学生了解企业管理的具

3、体内容；针对管理基础工作、组织结构、现场管理三个重点内容，应用案例教学，帮助学生形成初步的分析、判断、解决问题的能力。第二单元（基层商店管理知识）主要任务：以如何做一个合格的店长为线索，通过介绍店长工作职责、素质要求、职业形象，以及商店管理的主要内容，让学生对店长这一职业岗位有较为清晰的认知，对职业岗位的主要工作内容及其基本要求有较为完整的了解。课时分配序号课程单元学习任务及教学要求参考学时1企业管理基础知识管理学基础：包括管理概述、管理基础工作、管理者三个内容。通过教学使学生对管理学的发展过程、管理的要素有一定的了解，帮助学生较全面地把握管理学的知识结构。6过程管理：包括计划与决策、组织与环

4、境、领导与激励、控制四个内容。通过教学使学生对管理过程有清晰的了解，对管理的计划、组织、领导、控制四个环节（亦即四项职能） 的主要内容有较充分的认识；通过案例教学帮助学生形成初步的分析、判断、解决问题的能力。6管理应用：包括供应链管理、生产管理、营销管理、质量管理四个内容。根据营销专业职业发展需要重点学习供应链管理，通过教学帮助学生了解供应链理论的形成与发展过程，帮助理解营销工作与供应链的关系，树立现代供应链意识。62基层商店管理知识包括店长职业岗位认知、职业形象训练、商店管理基本内 容。通过学习帮助学生了解店长职业岗位的主要职责、店长素质要求、店长如何保持职业形象，了解基层商店管理的主要内容

5、。83、课程单元描述课程单元1课程单元名称企业管理基础知识课时数16学习目标学生初步把握企业管理的知识体系学习内容（1） 管理学基础：包括管理概述、管理基础工作、管理者三个内容。通过教学使学生对管理学的发展过（2） 过程管理：包括计划与决策、组织与环境、领导与激励、控制四个内容。通过教学使学生对管理过程有清晰的了解，对管理的计划、组织、领导、控制四个环节（亦即四项职能）的主要内容有较充分的认（3） 管理应用：包括供应链管理、生产管理、营销管理、质量管理四个内容。根据营销专业职业发展需要重点学习供应链管理，通过教学帮助学生了解供应链理论的形成与发展过程，帮助理解营销工作与供应链的关系，树立现代供

6、应链意识。教学方法和建议教学方法：（1） 讲授。企业管理基础知识主要采用讲授方式，全面系统、有重点地介绍企业管理知识体系；（2） 案例分析。重点内容安排案例分析，通过案例分析培养学生应用知识的能力；（3） 企业诊断。以企业现场为对象，每个单元各安排一次企业诊断教学，主要培养学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。建议：（1） 开课前了解已经开出的课程，并以课堂提问或简短问卷方式，了解学生已经具备的学习基础；（2） 熟悉其他相关课程的课程标准，并与相关教师衔接教学内容，避免教学内容重复；教学条件要求多媒体教室学生已有基础电子商务实务教师所需 执教能力要求（1） 系统地掌握管理学知识；（2）

7、对工商企业的生产经营运作业务有一定的了解， 特别是对企业基层管理的过程有了解，最好有一年左右的基层管理体验。课程单元2课程单元名称基层商店管理知识课时数12学习目标包括店长职业岗位认知、职业形象训练、商店管理基本内容。通过学习帮助学生了解店长职业岗位的主要职责、店长素质要求、店长如何保持职业形象，了解基层商店管理的主要内容。学习内容（1） 店长职业岗位认知；（2） 职业形象训练；（3） 商店管理基本内容。教学方法和建议教学方法：（1） 讲授。基层商店管理知识主要采用讲授方式，全面系统、有重点地介绍企业管理知识体系；（2） 案例分析。重点内容安排案例分析，通过案例分析培养学生应用知识的能力；（3

8、） 企业诊断。以企业现场为对象，每个单元各安排一次企业诊断教学，主要培养学生发现问题、分析问题和解决实际问题的能力。建议：（1） 开课前了解已经开出的课程，并以课堂提问或简短问卷方式，了解学生已经具备的学习基础；（2） 熟悉其他相关课程的课程标准，并与相关教师衔接教学内容，避免教学内容重复；（3） 根据上述两项确定具体教学内容，明确教学重点和难点。教学条件要求多媒体教室学生已有基础电子商务实务五、课程考核1、期末考核及方式说明考核分为课堂考核与实践调研考核两部分。课堂考核在校内完成（考试题目：谈谈课程学习中印象最深刻的三个内容），实践调研考核作为暑期社会实践内容，在暑期完成（考试题目：就能力训