情景教学法下的小学体育教学方法

1、情景教学法下的小学体育教学方法浙江省义乌市湖门小学楼强前言：体育课是小学阶段的一门必设科目，主要目的是增强学生的体质 和保持学生的心理健康。而作为体育教师，我们有责任让学生重视 体育、热爱体育。基于此，教师可以运用情景教学法进行教学，这 种教学方法以创设特定情景的方式，可以有效吸引学生的注意力， 增加小学体育课堂的欢乐度，激发学生对于体育的学习兴趣，最终 提升学生的身体素质。关键词：情景教学法；小学体育教学；方法情景教学法，顾名思义，就是在课堂教学中运用相应情景的方法进 行教学，在我国的小学体育课程中，由于国家对教育领域的大力投入， 大多数学校都告别了曾经单一的授课模式，而在硬件教学设施上更加

2、 完善。基于这一有利条件，我国小学体育教学变得更加生动活泼。然 而，体育课的教学效果与教师也是息息相关的，为了能够吸引足够的 注意力，老师只有运用情景教学法才能让学生对体育课堂充满好奇与 渴望，也能够让学生在体育课堂中得到释放与放松，所以，对于课堂 效率而言，情景教学法有很重要的意义。小学体育对小学生综合素质 的开展起着重要的作用，小学体育教学需要运用科学有效的教学方法, 才能有效的进行。（一）运用情景音乐创设情景小学阶段的学生通常具有好动活泼的天性，为了让体育教学更加顺 利地开展，教师可以利用情景教学法进行教学，这其中很有效的就是 运用背景音乐创设情景，例如，在教师讲解课堂纪律或者教授课程过

3、 程中，就可以播放吸引学生注意力的背景音乐，例如，当下流行的小 苹果或者动画片里的插曲等，这样一来就可以让教学过程变得很轻松, 也会让学生的注意力得到集中，提高课堂效率。（二）运用动作模仿创设情景在小学体育教学过程中，为了能够更加生动形象地将体育动作进行 传递，也在学生学习时养成独立思考的效果，教师也可以运用动作模 拟的方式创设情景，例如，在学习新的广播体操时，光是通过语言去 授课是十分困难的，所以教师可以通过肢体动作对教学内容进行讲解, 然后让学生进行动作模拟，从而更好地运用情景教学法，提高学习效 率。（三）运用多媒体技术创设情景情景教学法，对于少年学生而言是非常有效的教学方法，除了上述 两

4、个具体运用措施，还可以运用多媒体技术进行情景的创设，例如， 在运动会期间，各个班级的体育老师都会带着自己的学生进行运动会 检阅或者比赛的练习，通常这种练习都是比拟枯燥的，容易让学生产 生厌倦心理，这时教师可以通过学校广播或者操场视频转播器进行往 期运动会重放，在这种情景下，学生会对学习内容充满向往，从而在 相应的情景下更好地学习。在小学阶段，由于学生普遍活泼好动，注意力相对容易被分散, 所以教师要灵活采用教学方法来集中学生的注意力，进而，使学生 在体育课堂上高效完成学习任务。基于此，教师可以运用情景教学 法进行教学，通过为学生们创设合适的学习情景，集中学生学习注 意力，激发学生对体育的学习热情

5、。所以，笔者将从创设游戏情景、 创设模仿情景、创设竞赛情景这三个方面来进行详细介绍，以期让 学生们主动参与到体育学习当中，在激发运动兴趣的同时，促进学 生整体身体素质的开展，从而有效提高小学体育课堂的质量。（四）运用游戏情景，激发运动兴趣体育运动的本质是借助体育运动舒缓压力，到达强身健体的目的。 但是对于小学阶段的学生而言，他们对于体育课程的讲授还没有深 入透彻的认识，因此，在这个阶段，只有首先激发学生对于体育 课程的兴趣，才能更好地开展体育教学。所以说，这就需要教师适 当创设体育游戏情景，做到学娱结合，让全体学生参与其中，在 不知不觉的玩乐中增强体质，既缓解学习压力、放松身心，又让学 生在体

6、育运动中体会到运动的乐趣，有效提高学生对体育锻炼的兴 趣及热情，让学生更喜欢体育课，也乐意花更多的时间去锻炼。（五）通过模仿情景，提升教学质量对于小学阶段的学生而言，他们有着很强的模仿能力，因此，在 小学体育教学中，一个重要的教学方法便是通过模仿情景的创设， 来提升体育教学质量。具体而言，教师可以借助自身动作示范、优 秀学生动作示范以及利用多媒体技术播放动作视频等多种形式，来 为学生创设一种模仿情景，进而，让学生在模仿情景之中相互探讨、 相互示范，逐渐到达掌握动作要领的目的。而我们作为教师，应当 意识到模仿作为一种基础性的学习行为，对于学生在体育课堂的学 习有很强的帮助作用，因此在体育教学中，

7、要充分重视模仿情景的 创设，只有这样，才能最大效益地提升教学质量。（六）创设竞赛情景，激发学生潜力体育作为一种运动的形式，其本身就带有竞技色彩，所以说，在 体育教学中，教师不能忽视竞赛情景的创设，因为通过竞赛，教 师可以更好地看清学生目前的水平，而且还可以借助比赛的输赢来 激励学生进行不断的训练，不断地突破自我、超越自我。具体而言， 教师可以定时在体育课上开展运动比赛，通过排名的形式，激发学 生的潜力和斗志，这样一来，成绩靠前的学生会想要保持自己的纪 录而更加重视身体的锻炼，成绩不好的学生更会为了能够取得好的 成绩而加强锻炼，形成良性循环，最终有助于学生身体素质的提升, 也有助于体育课效率的提高。总结：在小学体育课堂，运用情景教学的最终目的就是