初一语文期末下册复习计划

1、第 第 页初一语文期末下册复习计划 1.初一语文期末下册复习计划 一、复习范围： 中学语文七班级下册(全册六个单元、课后十首古诗词、课外名著导读) 二、复习方式： 单元复习和专题复习相结合，讲练相结合，以练促学。 三、题型要求： 1.字词(着重四字词语、重点词语，留意涵盖重点) 2.文言文(实词-词类活用、一词多义、古今异义;虚词“之、于、其、而”的用法;着重课文背诵、词句翻译的考察) 3.语言运用(标点符号、成语运用、改病句、仿句、口语交际，其中标点符号、成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等) 4.课文默写(包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要求书写精确、工整) 5.现代文阅读(

2、重点突出记叙文和散文的指导与复习) 6.专题、名著导读(既考查基本知识，又要表达综合性) 7.作文训练(例文讲评、写法指导) 四、专题复习： 1.文言文专题：重点积累文言实词和重点虚词，并加入课外文言文阅读的指导。 2.现代文专题：重点掌控记叙文的技巧和方法，通过试题的方式提高技能。 3.基础知识专题：强化背诵课文的记忆与检查。 4.期末综合练习：培育临场技能。 5.作文专题：以讲练结合的方式，提高创新思维。 系统复习的基本要求与任务是： (一)首先要作好思想预备 不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌控多少的一次检验，反映出你学习过程中的成果和存在的问题。所以思想上

3、正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。 (二)制定的复习计划 依据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出具体、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺。 (三)复习的方法多种多样 不同的方法或许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应留意不断地变换自己的复习方法。复习中要文理科交替，由于文理科交替复习能减削学科知识间的相互干扰和相互摄制，利于记忆，加强知识在脑海里的时间性。 (四)适当做些综合题 综合题能反映出你对该学科的知识掌控的全面

4、性。由于一门学科的知识之间都存在着亲密联系，假如你做综合题做得较顺当，证明你在系统复习中对该学科的知识掌控是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌控各种运算法那么和运算技能。这会加强你综合知识运用的技能。 (五)坚持做好系统复习 要认识相对集中的复习时间的珍贵，不能轻易糜费，所以要非常珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松心情。 (六)强化记忆，查漏补缺 在系统复习中，将平常自己在学习过程中对某方面的内容掌控不够的、理解还欠深刻的内容实时补正，达到完满无缺。 (七)融会贯穿、强化记忆平常学习 是一个知识点一个知识点学习的，这就难免显得分散和凌乱，通过系

5、统复习，可以把平常学过的知识一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复习次数越多，强化作用越多，印象也深刻。 2.初一语文期末下册复习计划 复习提要 1、语言积累和运用。 2、现代文阅读。 3、文言文、古诗词阅读。 4、作文复习。 5、专题训练及总测试。 重点 1、留意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。 2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟的思想感情。 3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌控积累一些文言词语，理解文章大意，会翻译文言文。 4、学会审题，并

6、结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。 难点： 1、关键词语的揣摩。 2、理解一些重要语句的深刻含义。 3、理解诗歌的意境。 4、作文的选材立意。 课时划分： 1、积累与运用5课时。 A、拼音汉字、改正错别字。 B、古诗、名句的默写。 C、仿写句子、广告标语、综合性学习。 D、对对子、名著导读。 2、现代文阅读5课时。 A、课内阅读2课时。 B、课外阅读3课时 3、文言文阅读4课时。 4、作文4课时。 3.初一语文期末下册复习计划 一、考试范围： 一积累： 1、词语积累。 2、课外名句积累。 3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)。 4、课程标准指定背

7、诵的古诗文。 二运用： 重在考查实际运用语文知识的语文实践技能。 三综合性学习： 设计活动方案或依据所提供的材料探究、专题、名著西游记 四阅读理解： 1课内语段阅读理解； 2课外短文或片断阅读理解； 3课内文言文阅读； 4课外文言文阅读理解。 五依据课本要求，写一篇开放性命题作文： 中学生往往充斥奇思妙想，试以“我好想*”为题，写一篇文章。 要求： 先把题目补充完整，如“有个知心伙伴”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等； 以记叙为主，兼有谈论、抒情； 600字左右。 二、复习安排 1、单元与综合练习结合，适时训练，落实

8、本单元的学习重点、难点。 2、分题型进行单项训练，主要是三大块： 积累运用，平常积累与印发资料，补充同学的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对同学薄弱环节进行指导，减削失分。 阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，着重各类题型的答题技巧的训练、指导，提示同学留意审题，落实一个“规范性”。重点练习册 作文指导以记叙文体为主，针对同学写作中不会详细描写，只会概括表达的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练。 总而言之，七班级语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与技能提高并重。 4.初一语文期末下册复习计划 一、目标 1、语言积累和运

9、用。 2、现代文阅读。 3、文言文、古诗词阅读。 4、作文复习。 5、专题训练及总测试。 二、重点 1、留意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在详细语境中的含义。 2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟的思想感情。 3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌控积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。 4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。 三、难点： 1、关键词语的揣摩。 2、理解一些重要语句的深刻含义。 3、理解诗歌的意境。 4、作文的选材立意。 四、学情分析： 七(2)班共有同学47人，依据半学期的教学状况来看，详细表现为： 1、书

10、写技能差。有很多同学不能规范地书写汉字。很多汉字没有掌控好，连一些常见的字都写错。 2、汉语拼音知识掌控不好。很多同学不会四声，有的连“b”、“d”都不会分。 3、理解技能差。不会审题。辨别美丑善恶的技能差。所以，在答题时答非所问或者根本就错误。 4、阅读量小。很多人没有读过四大名著。 5、很多同学学习目的不明确，吃苦技能差。不仔细做作业。 五、策略与措施： 1、依据学情制定好复习计划并仔细落实。 2、针对不同同学的状况进行个别谈话指导。 3、练习要扎实，讲练结合。 4、进行模拟测试。 5、通过练习、模拟教给同学答题、审题的方法以及训练他们的答题速度。 5.初一语文期末下册复习计划 一、基础知

11、识 注音书下 注音和教参旁边的注音；词语词语表；背诵默写课内外名句积累，理解性默写，教材要求背诵的课文(含现代文)，课本要求背诵的古诗文 二、综合运用 成语的运用、病句的修改；仿例造句；情境说话题；综合实践活动我爱文学走进图书馆模拟新闻科技发布会；专题狼；名著导读汤姆索亚历险记 1、诗词赏析课外浅显的诗歌：体会词语运用精妙之处；名句的赏析；诗词运用的表现手法；诗歌的思想感情。 2、文言文的练习1)课内文言文：重点掌控书下面的实词、虚词的说明；断句；重点句子的翻译2课外文言文：重点掌控早读课本中的八篇文言小品常用实词、虚词的意思；重点句子的翻译；理解短文的内容，体会意图 3、现代文阅读课外文章阅

12、读 说明文的阅读：感知说明的内容，说明对象的特征；对说明方法的理解和运用；说明顺次的理解；对文章语言的品析，理解语言的精确性及语言的生动性；联系实际谈阅读课文后的感悟启示。 记叙文的阅读：能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺次；把握结构，理清思路，归纳要点，理解中心，体会情感，明确详写、略写与中心的关系；找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义；区分认识记叙、描写、说明、谈论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用；感受文章所表达的思想感情，并能联系实际拓展延伸。 散文的阅读：把握文章内容，概括文章主题；理清文章脉络

13、，把握顺次；品尝语言；表达方式的作用；进展性考题仿写，谈感受，续写等。 四、作文的指导：初一的同学能写500-600字的简约记叙文；能运用材料表达自己真实的思想感情；能运用描写丰富叙事的内容；中心突出、感情真挚；书写工整。 学案分工： 注音词语胥小惠课文及名句默写刘娟综合实践丁力 课内文言文胡安红课外文言文卢玉凤成语、专题蔡媛 标点符号、病句徐亚萍作文指导刘桂林 现代文阅读每人精选两篇阅读 复习方案1、第一步骤：分单元复习落实本单元的复习重点，单元知识与综合练习相结合进行训练 2、第二步骤：分题型专项训练 1积累运用：利用早读课和晚读课的时间巩固背诵的内容，如注音、词语、古诗句、课文背诵、名句阅读，印发讲义检查复习的效果，实时查漏补缺。针对考试题所涉及的病句修改、句子仿写以及专题与综合等题目，精选部分练习题，在练习和指导中，让同学的技能得以提高。 2阅读理解：文言文阅读语段，讲解学案测评、学习与探究中的古文练习题，并进行拓展延伸。重点复习早读课本中的文言文，同学总结知识要点，教者课堂进行提问复习巩固；课外现代文的阅读语段，从现有资料中精选阅读语段，细心出题加强阅读训练，教者依据同学作业中存在的问题有针对性地讲解，着重各类题型的答题技巧的训练、指导，提高同学的现代文阅读解题技能。 3作文指导以记叙文体为主，针对同学写作