有关校本培训总结范本汇总五篇

1、第28页 共28页有关校本培训总结范本汇总五篇关于校本培训总结范文汇总五篇校本培训总结 篇1根据xx区教育局公布的中小学老师培训方案和我校实际情况，本学期在校本培训方面构建以学区为根底，以问题为中心，以施行素质教育为舞台，以“共同性、进取性”为组织文化内涵，以老师开展为目的的立体培训系统。围绕“同研一节课”、“读书感悟”、“网上研修”等内容，努力在老师中形成以思想升华为第一境界，以学习培训为第一待遇，以激发内力为第一要务的理想取向。一、同研一节课1、同备一节课求精、求细、求创新1五定：定时间、定内容、定主讲人、定要求、定领导参与2五备：备深教材，心中有书；备透学生，心中有人;备清环节，高效有序

2、; 备好教法，心中有术；备好学案，浸透学法。3四表达：表达生活化理念；表达预设与生成的统一；表达素质教育“三要义”；表达课程整合的理念。2、同上一节课务实、求真、求打破1教研组同上一节课学期初，学校将各教研组每月一次的“同上一节课”汇成一个总表，挂在校园网站上，然后按时间先后顺序，写入每周方案里。届时，除本教员组成员之外，分管的学科领导必定到教研组参与听课、评课。各教研组会根据学科特点、研究主题、培养目的等方面选择“同上一节课”的最正确形式，如“一人同课多轮”，对培养年青老师，进步他们的教学技能和程度，帮助他们解决教学中的问题，效果显著；“多人同课循环”，重点在于老师间的互动和问题的跟进；“同

3、课异构”，易于发挥老师的主观能动性和教学创造性。每一次“同上一节课”至少是三轮，一备-三上-三研，反反复复，琐琐碎碎，磨炼着老师的耐心，也练就了他们娴熟的教育技巧和灵敏的应变才能。2学区同研一节课以英语、语文、品社、劳动、信息技术等学科举行的区优质课比赛为契机，广泛开展学区“同研一节课”活动，主要在备、听、评、改以及课件制作等方面凝聚学区骨干老师的集体智慧，成效显著。刘琳、姜菲菲参加区第二轮赛课，孙家疃小学的于丽将参加省级品社优质课比赛。五月份的“分层赛课”，同一课题，同样的教学设计，同一份教学资，考验的是不同层次老师的教学真功夫。学区“同上一节课”让大家由“学校人”变成了“学区人”，由生疏到

4、熟悉，由熟悉到亲近，为进步学区老师整体素质立下了汗马功绩。3与名师同研一节课各学科根据教学进度，通过网上资找到名师课堂，在反复观看揣摩的根底上制定合适自己的教学方案，与“名师”同研一节课，在理论中去反思感悟，逐步缩短与名师的差距。如五年级数学老师选取的是北京特级老师华应龙的圆的面积，从课前的八个考虑到课堂的创新设计都让大家受益匪浅，课后纷纷撰写收获与体会上传校园网站。4师徒同研一节课我校施行的“青蓝工程”，共有12名骨干老师与青年老师结成对子。在教学过程中，师徒二人会不定期的同上一节课。在课堂中徒弟不会刻意展示自己的长处而隐藏自己的短处，完全是真实地表现自我，使课堂保持自然性，而师傅由于能观察

5、到真实的问题，可以有针对性地帮助徒弟进展反思，寻找问题答案，反复研磨。这样，一节常态课便承载了师徒二人的智慧，成为促进师徒共生共长的最正确途径。一学期下来，每个老师在“同上一节课”活动中都有2至3次“主演”时机，每位老师都能观摩到3节以上同科教学情况，让老师实在感受到课例研究、同伴互助的魅力和意义，激发老师对课堂教学境界的不断追求。3、同听同评求思、求效、求共鸣1三到三小同听同评我们强调的是“三到”。一是“手到”，认真记录教学流程、重点、难点、板书、师生交流情况、教学“亮点”及自己触景生情碰撞出的“火花”；二是“心到”，要边听边认真考虑，把授课者的理解、感悟及教法与自己上课时作比拟；三是“话到

6、”，评课的时候，最重要的就是说实话，不说虚话，不摆花架子，不搞空套子。可以批评得淋漓尽致，也可以争论得面红耳赤，研讨出真知，真理越辩越明。“三小”研究就是实实在在去发现小现象、解决小问题、提出小策略。从小的方面要求，从小的方面改良。研究和改变一点思路、一个动作、一句话、一个眼神、对学生的一个评价。2远程诊断与微格反思本学期，我们及时将远程教育观摩系统融入到“同研”活动中来，实现了 “远程诊断”与“微格反思”。老师在多功能厅里上课，听课的老师围坐在办公室的电脑旁听课，通过远程监控，既可以用“挑剔”的目光看着上课老师的一举一动，又能全面观察学生们的反响，同时针对出现的问题进展实时研讨，不用担忧嘈杂

7、声会影响上课师生的情绪。65%的老师还在“纯自然”的状态下，利用远程观摩系统为自己摄制了“家常课”，课后反复观看，实事求是地剖析和反思自己的成功之举和缺乏之处，对自己的教学行为开展批评和自我批评。在“同研一节课”的课堂上，学生的学习方式发生了根本性的转变，有圈圈点点的自学，有创设情境体验式的学，有以评代讲的感悟式的学，有以品读代讲、赏析式的学，有以问题为中心的探究式的学。学生学得积极主动，个性飞扬。“同研一节课”进一步提升了老师的反思才能，从而使老师的自我教育、自我完善、自我开展程度有所进步。于明华、刘琳、姜菲菲、邹辉等多名老师在区、市级优质课比赛中获奖。老师们在教育刊物、网站发表论文、随笔、

8、案例等达40多篇。二、读书自悟本学期我校确定老师必读书目是中华上下五千年和于丹的论语心得，老师根据学校读书方案和自己的实际情况制定个人读书方案，除必读书目之外，还要有针对性地选择两本自读书目，采取自主学习、自主理论、自主反响、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的方法来进步自己。组织读书论坛四次，分别是3月10日的寒假读书心得、3月25日的晓国家大事，揽世界风云、4月17日的我的读书故事和5月23日举行的中华上下五千年知识竞赛，6月19日举行“享受阅读，快乐生活”读书测试。系列读书活动让老师们在读书中反思，在反思中交流，在交流中提升文化品位。三、网上研修充分利用丰富的网络资，开展网

9、络研修。加强校园网站的建立，拓宽校本教研渠道，强化“教育科研”、“校本培训”“读书天地“、“同研一节课”等栏目的完善与使用，为网络研修提供一个展示、交流、学习的平台。每位老师都能做到及时上传教学设计、反思、案例、实验札记、读书感悟等，加强了老师之间的互相交流，资共享。本学期进一步加强了教育博客的标准管理，明确博文的类型和导向，杜绝非教育类的文章，并通过教育博客加强与家长与学生的沟通交流，进步了教育合力。四、专题培训根据xx区20 xx-20 xx年区本培训方案，结合本校老师的实际情况，我们讲“教学根本功”和“班级管理艺术”确定为本学期专题培训的重点。教学根本功分解为三项内容分散到各月，分别是三

10、月份的“教学语言”培训，由教诲处的谷爱红主任作专题讲座让耳朵享受美；四月份的培训主题是“教态艺术”，主讲人是刘丽副校长；五月份是“课堂板书”的培训，由教诲处的李自梅主任作专题讲座此处无声胜有声。除了专题讲座，我们还在校园网站上开拓了讨论区，老师们以跟贴的方式交流自己在培训中的收获，在理论中的领悟。通过培训，老师的课堂语言、教态、板书技能得到大幅度的进步，在五月份举行的长征学区第三届“分层赛课”中，王玉珊、夏艺铭、张娜娜、姜山等10名老师分获“最正确课堂语言奖”、“最正确课堂教态奖”、“最正确课堂板书奖”。五、“四优”评比为催生优秀教学成果，本学期一共举行了三次教学比赛：1在“同研一节课”及课堂

11、根本功培训的根底上，五月份举行长征学区第三届“分层赛课”,除20%的上浮下调之外，还评选出优秀教学设计等单项特色大奖，成立了长征“名师团”。2四月底举行电子教案、课件评比，六月份优秀教育博客的评比，以比赛促应用，提升了广阔老师信息技术应用的意识和才能。3为推动素质教育“三要义”的全面落实，五月份举行了45周岁以下老师全员参与的“做一个有作为的素质教育的推动者与理论者”演讲比赛，推选李自梅、林青代表学校参加区级比赛。4六月份，举行 “同研一节课”优秀作品评选，内容包括成长故事、总结汇报、优秀教学案例、教学反思和听课反思等，择优选取局部作品参加区级比赛。校本培训总结 篇2校本培训工作方案总结为造就

12、高素质的老师队伍，扎扎实实练好教学根本功，进步老师运用现代教育技术的才能，我校在校本培训方面做法是：一、培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念：一紧紧围绕师德建立这一核心。始终贯穿了以人为本，敬业奉献这样一个核心内容。在实际的工作中，我们不断强化了这样一种认识，即：在成认知识就是力量的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此，在全校启动了树形象、铸师魂工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经历，加强了师德建立的针对性和实效性。二老师继续教育是老师教育的重要组成局部和老师专业化的主要阶段。老师教育的基石和精华是终身教育的理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断

13、更新知识的需求，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，老师专业化根本指导思想是以老师开展为本，既要强调老师为社会开展所应承当的义务，同时也要努力满足老师个性开展、自我完善的价值需要。老师专业化的核心内容，是老师专业开展。明确老师专业开展的内涵，把握老师专业开展的阶段，才能有效地促进老师专业开展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，实在进步老师施行教育素质的才能和程度。三要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的考虑，我们明确提出了建网就是建学校的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室装备了计算机，购置教学应用软件，为施

14、行校本培训铺设了一条宽广通畅的平台。四老师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进展的，在课程的功能、构造、内容、施行诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁重的任务，老师培训必须先行。我校不定期出版校内小报春苑，登载课改信息，发至教研组，供老师学习。五老师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为进步继续教育效益、效率的第一消费力。我校的继续教育一直以创新教育、作文个性化训练课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了老师综合素质、老师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期

15、限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求老师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个老师都必须会用13件电教器材，期末由学校进展达标测试验收，根据各人的纯熟程度、技术程度上下同构造工资挂钩。二、目的详细化1对现有老师全部轮训一遍，老师整体素质明显进步，根本适应施行素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，局部老师至少承受1次有组织的培训。2全体老师普遍承受计算机根底知识和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的根本才能，能开展不同程度的计算机辅助教学。3建立一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业课老师组成的、有较强

16、培训才能的老师队伍。三、行动方案化根据施行素质教育的需要和老师队伍的现状，完成以面向全体老师的全员培训。新任老师培训培训对象：0-1年教龄的老师。通过培训，使其稳固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容，尽快适应中小学教育教学工作。2老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识构造，不断进步履行岗位职责的才能，适应施行素质教育的需要。3进步学历培训培训对象：获得国家规定合格学历的老师。4计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机根本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业老师利用

17、每周两次的课余时间进展专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用程度都有所进步。强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件，否那么，影响评价结果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进展教学反响时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进展评议。将一些制作程度教高的课件上报参加评比。在刚刚完毕的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。老师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、明晰

18、的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。四、培训内容与规格的高标准化重视教育观念的更新；强调职业道德的培养，强调职业道德与专业知识相结合、与时代开展相结合，以利于老师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德标准；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；进步自我发现与自我开展的才能；具备独立进展教育科学研究的才能；增强课堂教学的才能、掌握现代教育技术手段的才能的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获取信息的才

19、能。五、施行保障化一有组织保障校长挂帅，业务副校长主管，教诲处详细组织施行。做到五落实即方案、内容、时间、地点检查落实到位。二管理与评价的机制保障。特别是与构造工资挂钩，期末考核兑现。三经费保障软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。通过加强校本培训，获得了初步成效：一广阔老师的教育观念发生了深化的变化首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深化变化。校本培训是老师继续教育的主要形式，学校是老师继续教育的主阵地，第三，广阔老师的终身教育理念已经初步形成，老师们深切地认识到，承受终身教育不仅是教育改革与开展的需要，也是自身开展、自身生存的需要。通过培训，广阔老师的教育观念和

20、教学策略发生了深化的变化，许多现代教育思想和先进经历已经转变为老师的教育教学实际行动，进步了老师迎接课程改革的自觉性。二探究出一种行之有效的老师继续教育运行机制目前，我校构建了以现代教育信息技术为核心，以互联网为依托的校本培训形式；集中培训、教研培训、校本培训与远程培训有机结合的继续教育运行机制初步形成； 三推进了教育科学研究的进程近年来，我校有多名老师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。老师的科研意识、科研才能有了显著进步。广阔老师结合教育教学理论，撰写了大量的教学随感、案例分析p 、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的场面。校本培训总结 篇3xx学年，在县老师进修学校的指

21、导下，港头学校认真开展了校本培训特色工程工作，为进步教育教学质量、提升学校内涵提供了有力的师资保障。现将XX年校本培训特色工程工作总结如下：1、磨课活动。所谓磨课，就是围绕一节课，由某位老师执教，在教研组全体老师参与下，采取多种形式，反复深化地研究、讨论，再由这位老师屡次重上，以期执教老师教学业务快速进步，教研组全体老师共同进步的一种学习形式。在日常教学中，我们一般“一课二磨”，在上公开课时，一课三磨，甚至更多，好课就在这样的磨练中产生了。2、读书工程。学校在老师中倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进

22、老师进步业务素质，为学校教育教学改革的深化开展提供保障。xx年，学校鼓励老师自愿订阅一种业务刊物，如条终生受益的老经历做最好的老师有效教学66个经典案例、窗边的小豆豆、红房子的故事、中小学整合式美育等，并开展广泛了阅读评比、展示活动。3、港风讲坛。本学年，学校在校长室的组织下继续开展港头学校“港风讲坛”活动，让有时机出去培训进修的老师回来后反响自己的心得体会，把先进的教育思想和理念带给全体老师，本学期学校进展了3次专题讲座和2次先进老师的经历交流。收到了良好的效果。校本培训总结 篇4一、 培训理念科学化、现代化我们首先确立了以下理念：一紧紧围绕师德建立这一核心。始终贯穿了以人为本，敬业奉献这样

23、一个核心内容。在实际工作中，我们不断强化了这样一种认识，即：在成认知识就是力量的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感都可以产生力量。因此，在全校启动了树形象、铸师魂工程，开展了师德大讨论和演讲活动，交流师德经历，加强了师德建立的针对性和实效性。二老师继续教育是老师教育的重要组成局部和老师专业化的主要阶段。老师教育的基石和精华是终身教育理念。一次性的学校教育已经不能满足人们不断更新知识的需要，这就需要建立和完善有利于终身学习的教育制度，推进培养和培训的一体化进程。同时，老师专业化根本指导思想是以老师开展为本，既要强调老师为社会开展所应承当的义务，同时也要努力满足老师个性开展、自我完善的价

24、值需要。老师专业化的核心内容，是老师专业开展。明确老师专业开展的内涵，把握老师专业开展的阶段，才能有效地促进老师专业开展，在较高层次上实现老师队伍的专业化，实在进步老师施行教育素质的才能和程度。三要抢占信息技术培训的制高点。基于这种理性的考虑，我们明确提出了建网就是建学校的理念，并成为新形势下开展校本培训的指针。我校不断更新计算机网络，给每个办公室装备了计算机，购置教学应用软件，为施行校本培训铺设了一条宽广通畅的平台。四老师继续教育要迅速抢登新一轮课程改革的头班车。新课改是在全新教育理念指导下进展的，在课程的功能、构造、内容、施行诸方面，都对老师提出了更高、更新的要求。为了完成这样一项艰巨和繁

25、重的任务，老师培训必须先行。我校不定期出版校内小报春苑，登载课改信息，发至教研组，供老师学习。五老师继续教育应以课题实验作为载体和支撑。继续教育必须以科研为先导，把教育科研作为进步继续教育效益、效率的第一消费力。我校的继续教育一直以创新教育、作文个性化训练课题实验作为支撑，以阶段性研究性成果作为深化继续教育的动力。重点开展了老师综合素质、老师职业技能训练等培训工作，提出了达标任务和期限。主要是板书、简笔画、Word文字处理、表格制作、课件制作。要求老师每人每月10页大楷、4页小楷；简笔画4张；Word文字处理每月1000字。每个老师都必须会用13件电教器材，期末由学校进展达标测试验收，根据各人

26、的纯熟程度、技术程度上下同构造工资挂钩。二、目的详细化1对现有老师全部轮训一遍，老师整体素质明显进步，根本适应施行素质教育的需要。通过多种形式普遍完成不少于190学时的培训，局部老师至少承受1次有组织的培训。2全体老师普遍承受计算机根底知识和技能培训，使大多数老师具备运用计算机的根本才能，能开展不同程度的计算机辅助教学。3建立一支由高级老师、骨干老师、老老师、专业课老师组成的、有较强培训才能的老师队伍。三、行动方案化根据施行素质教育的需要和老师队伍的现状，完成以面向全体老师的全员培训。新任老师培训培训对象：0-1年教龄的老师。通过培训，使其稳固专业思想，初步掌握所教学科的教学常规，熟悉教学内容

27、，尽快适应中小学教育教学工作。2老师岗位培训培训对象：1年以上教龄的老师。通过培训，使老师逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识构造，不断进步履行岗位职责的才能，适应施行素质教育的需要。3进步学历培训培训对象：获得国家规定合格学历的老师。4计算机全员培训以普及计算机应用技术为核心，学习计算机根本知识和操作技能，采取专人指导与课余自学相结合。学校安排计算机专业老师利用每周两次的课余时间进展专题培训、技术指导。同时，老师们一方面利用课余时间自学、自练，从而使每个老师的计算机应用程度都有所进步。强化运用现代技术手段的意义、目的。学校要求所有的公开课都必须运用课件，否那么，影响评价结

28、果。平时上课能运用课件的内容要尽量在课堂上使用课件。课后，进展教学反响时，把课件的制作和运用当作重要的一项内容进展评议。将一些制作程度教高的课件上报参加评比。在刚刚完毕的课件制作评比中，我校有课件获省级奖3个，获市级一等奖3个，二等奖2个，三等奖1个，区一等奖5个。多媒体课件的开发利用，极大地丰富了教学手段。老师立足于解决教学的实际问题，开发、设计出具有个性化的课件。绚丽的色彩、明晰的画画、美妙的音乐，将干巴巴的说教变成多感官的刺激，使抽象的变得详细，静的变成动的，虚幻的变成真实的，既可以为学生创设真实的情景，又能将学生引入想象的世界，使教材活起来，使课堂也活起来。四、培训内容与规格的高标准化

29、重视教育观念的更新；强调职业道德的培养 ， 强调职业道德与专业知识相结合、与时代开展相结合，以利于老师不断树立新的观念，并进一步形成新的职业道德标准；加强现代教育理论的学习；强化专业知识的不断更新；培养科学的思维方法；进步自我发现与自我开展的才能；具备独立进展教育科学研究的才能；增强课堂教学的才能、掌握现代教育技术手段的才能的培训；追踪国内外学科教学的最新动态和方法，具有主动获取信息的才能。五、施行保障化一有组织保障 校长挂帅，业务副校长主管，教诲处详细组织施行。做到五落实即方案、内容、时间、地点 检查落实到位。二 制度保障三管理与评价的机制保障。 特别是与构造工资挂钩，期末考核兑现。四经费保

30、障 软件、教材、光盘、讲课补助等都能及时开支。通过加强校本培训，获得了初步成效：一广阔老师的教育观念发生了深化的变化首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教育理念也发生了深化变化。校本培训是老师继续教育的主要形式，学校是老师继续教育的主阵地，第三，广阔老师的终身教育理念已经初步形成，老师们深切地认识到，承受终身教育不仅是教育改革与开展的需要，也是自身开展、自身生存的需要。通过培训，广阔老师的教育观念和教学策略发生了深化的变化，许多现代教育思想和先进经历已经转变为老师的教育教学实际行动，进步了老师迎接课程改革的自觉性。二探究出一种行之有效的老师继续教育运行机制目前，我校构建了以现代教育信息

31、技术为核心，以互联网为依托的校本培训形式；集中培训、教研培训、校本培训与远程培训有机结合的继续教育运行机制初步形成； 三推进了教育科学研究的进程近年来，我校有多名老师参加了省级、市级、区级教学大赛活动并获奖。老师的科研意识、科研才能有了显著进步。广阔老师结合教育教学理论，撰写了大量的教学随感、案例分析p 、科研论文。目前已经形成了学校有课题、人人都参与的场面。校本培训总结 篇5本学期我校校本培训工作以县关于调整永嘉县中小学校本培训工作评估表的通知和学校工作方案为指导，以“让每一个人幸福成长”办学理念为目的，以“新根底教育”实验为抓手，优化了培训内容，丰富了培训形式，创新了培训管理，引领老师主动

32、学习、主动研究、主动开展，提升了老师的综合素养，促进了老师的专业开展，不断推进了学校可持续开展。一、师德讲堂唤醒了老师主动开展的激情。师德不是简单的说教，而是一种精神风貌的表达，一种深沉的知识内涵和文化品味的表达。“百年大计，教育为本;老师修养，立德为本。”因此，我们建立“师德讲堂”，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事，身边事教身边人”，不断提升我校老师的师德修养，激发老师的内驱力，主动学习，主动开展。为此，本学期我们继续以“师德讲堂”为载体，唤醒老师主动开展的激情。我们的师德讲堂以校为单位，每月宣讲一次，分别由学校的骨干老师担任宣讲员，例如第二周青年骨干陈美美老师围绕静心教书，潜心育人这个

33、主题，激情洋溢地向全体老师诠释了作为一名老师价值定位和追求，那就是不需要豪言壮语和雄情逸怀，而要本本份份干好自己的工作，踏踏实实地去做自已应该做的事，要淡泊名利，志存高远。第九周李淑华老师以在不断学习中改变人生为主题，分别从“在不断学习中改变人生的信念”，“在不断学习中培养良好的师德”，“在不断学习中进步老师的素养”，“在不断学习中去除急躁，坦然生活”这四个板块向我们娓娓而谈“读书改变人生”的终生学习理念。一个个外出观摩的启示，一位位身边老师的典范，一句句发自内心的独白无不拨动着在座每一位老师的心弦，鼓舞着鲤小的老师要不断勇攀书山，孜孜以求。二、专家引领助推了老师的主动开展。专家名师的引领是促

34、进老师专业开展的重要途径，也是校本培训工作的头活水，他们面对面的指导是最有效、最受老师欢送的校本培训方式。本学期，我们与瓯北七小进展结对，他们学语文学科市坛新秀徐辉老师和数学学科县坛新秀戴本琴老师分别与我校的青年老师结对，定期进展一对一地辅导，同时他们还每月为我校送教，通过听课、评课进步了我校老师的教材分析p 解读才能，教学设计才能，课后反思、评课、重建才能。另外，我们还充分利用兄弟学校的资，邀请城北小学的专家来校指导，不断提升老师的课堂诊断才能。我们感到，校本培训有专家的引领，使我们老师视野得到了拓展，教育理念得到了不断更新，科研程度得到了提升，有效地助推了老师的专业开展。三、校本培训搭建了老师专业成长的飞翔舞台。1、读书学习，进步老师专业理论素养。本学期，我们继续引领老师树立只有读书才能提升自己的理论素养，使自己的课堂更精彩的意识，帮助老师在阅读中进步自己，丰富人生。一是推荐老师学习一些教育理论和专业类的专著，例如我们推荐了苏霍姆林斯基的给老师的一百条建议，华应龙的我就是数学，雷玲的老师的幸福资本成长为优秀老师的8种特质等。二是利用校园网，把学习心得、听课感悟发在校园网上，共同分享。三是开展“鲤小讲坛”。本学期我们利用周一的学习时间，请各学科的骨干老师把自己的学习心得、成长感悟、观课