小学数学北师大六年级上册二分数混合运算叶元波北师大六年级上册数学分数混合运算教学设计_第1页
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文档简介

1、 六年级上分数混合运算（一）教学设计 成都市双流区西航港小学 叶元波教学内容：北师大小学数学六年级上册2122页,分数混合运算（一）第一课时。教材分析：本节课的教学内容是学生学习了分数加减混合运算、分数乘除法后的一节新内容，是后面学习分数乘法运算律以及解答有关分数混合运算问题的基础。教材在安排分数混合运算时，先通过创设情境，发现数学信息，根据信息来解决生活中的实际问题，然后在解决实际问题中，引出分数混合运算。使学生感受到数学源于生活，生活中处处有数学，同时体会掌握分数混合运算的顺序也是这节课的重点。教学目标：1、体会分数混合运算的运算顺序和整数是一样的，会正确计算分数混合运算。使学生掌握分数乘

2、、除法的数量关系，能解决日常生活中的实际问题。 2、经历分析数量关系、画线段图、说数量关系等数学活动过程，学会建立解决问题的模式。 3、在数学学习活动中获得成功的体验，建立学习数学的自信心，培养学生分析和推理能力。 教学重点：掌握分数混合运算的计算技巧，并能正确计算。教学难点：能正确、熟练的进行分数混合运算，提高计算能力，解决日常生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件 教学活动：揭示课题 谈话揭示课题分数混合运算（一）引导分析，自主探究（一）分步展示情境图，观察分析1、你从图上发现了什么数学信息？ 2、理解、。 3、根据信息提数学问题。（二）解决问题。航模小组有多少人？1、要解决这个问题，说说

3、如何思考？2、尝试画图表示航模小组与气象小组、摄影小组之间人数关系。小组讨论交流汇报。要求：A、先独立画图分析。B、小组交流，说说你是怎么画？C、全班分享汇报。3、尝试写出算式，同桌先交流，再全班汇报。独立思考，组内交流，全班汇报，得出结论：观察综合算式，我们发现分数连乘跟我们以前学过的整数连乘运算顺序是一样的，都是从左到右依次计算。有小括号的要先算括号里面的，再算括号外面的。（接着结合例题，说明分数连乘时，可以同时进行约分。注意书写格式。）三、应用知识，解决问题1、图形题。(吨) (吨)学生独立列式计算后，请一个学生展示，再集体订正。对全对同学提出口头表扬，鼓励出错的同学加油。2、实验小学合

4、唱组有120人，美术组的人数是合唱组的 ，科技组的人数是美术组的。算一算科技组有多少人？（1）画图表示科技组与美术组、合唱组的人数关系。 （2）算一算科技组有多少人，与同学分享你的方法。 3、小结：通过分析、解答上面问题，发现分数连乘混合运算顺序与整数乘法混合运算顺序相同。 没有括号的，按从左到右依次计算；有括号的，先算括号里面的。在计算分数混合运算时，一定要看清运算符号，理清运算顺序，掌握计算方法，多做练习，杜绝马虎，提高计算能力。 四、拓展延伸，巩固应用一个长方体，宽是长的 ，高是宽的，高是长的几分之几？若这个长方体的宽是8厘米，它的体积是多少？五、课堂总结 这节课我们学到了什么内容？你有哪些收获？鼓励积极学习，一起加油。 附 板书设计

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