小学教学工作计划集合四篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 小学教学工作计划集合四篇 【精华】小学教学工作计划范文集合四篇 日子宛如白驹过隙，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是我整理的小学教学工作计划5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学教学工作计划 篇1 一、开发背景 书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵资产，是基础教育的重要内容。汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族聪慧，表达了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族骄傲感和自信心，培养爱国情怀。书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，表达了美学艺术

2、的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。 二、指导思想 校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展特性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，摸索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展理念的校本课程开发的新途径，反思自

3、身实践，结合外部阅历，坚持在改革中不断摸索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的特性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师加入课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有特性、有特色、学业有所长的未来人才。 三、校本课程的依据 当代有名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也简单写好。由此可见，规范性地写豪杰字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。

4、小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。汉字是用线条组成的具有审美价值的方块结构。在教师日积月累的教育中，孩子们渐渐对汉字的形体美有所感悟，就能对汉字产生浓重的兴趣，从而产生写好字的良好愿望。人能写字，反过来字也能“写人。当学生将字写正确、结构比例恰当，达到整齐、明了、易认、美观的要求后，便养成了认真细心的学习态度及良好的意志品格。汉字不只是纯粹的负载信息的书面符号。中华五千年光芒璀璨的历史，将汉字本身演绎成一种文化。汉字它记载着中华民族数千年的古老文化，是蕴含着中华民族独特特性的精灵。写字不单是一种书面传递信息的工具，写字还具有审美

5、的价值，她所传承的是民族文化，民族的精神。小学生学写汉字，写豪杰字，就是接受汉字的熏陶。 我校试图从育德、启智和审美三个维度，努力构建一个把书法与育人功能相结合、书法训练与学生主体的发展规律相结合的训练体系。在我校“以学生为本的教改精神引领下，在长期的办学实践中， 我校提出了“发展特性特长，培养创造性人才的育人目标，学校开发实施了以书法为主的校本课程，培养学生的特长，张扬学生的特性，促进学校艺术教育的发展，试图营造一种活力勃勃、健康向上的校园文化气氛。 四、课程目标 (一)总体目标 传承民族优秀传统文化，规范书法课程开设，严格训练提高学生汉字书写能力，规范汉字笔画、笔顺和字形，严谨幽美汉字的结

6、构布局，养成学生良好的书法习惯，培养学生的书法艺术特长，陶冶学生美的情操和审美能力。 (二)具体目标 A、学生发展目标： 知能目标： 1、帮助小学生学习和把握写字(书法)艺术的一般知识; 2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿态、执笔姿态，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字(书法)书写技能; 3、指导小学生逐步养成最基本的对写字(书法)作品审美兴趣; 4、指导小学生逐步提高表现写字(书法)美的能力。 发展目标： 1、引导小学生在写字(书法)过程中逐步形成对写字(书法)的兴趣爱好; 2、使每位学生都能写一手正确规范幽美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生; 3、在练字过程中提升学生

7、审美能力、观测能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力; 4、通过写字(书法)教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质; 5、引导小学生在学习书法过程中加强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。 B、教师发展目标： 不断完善知识结构，提高教学和科研能力，在实践中理解和运用课程理论，实现角色转变，具备科学的课程意识、娴熟的课程开发艺术、精诚合作的精神，促进专业水平的提高。 C、学校发展目标： 营造书法艺术良好环境，利用书法教学活动的优势，形成办学特色，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。 五、实施内容与要求 (一

8、)根据课程目标的定位，书法校本课程的内容主要包括两方面： 1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字(书法)基本技能的训练。 2、围绕写字教育开展的一系列的活动。 (1)通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等; (2)开展写字(书法)竞赛、书法展览; (3)组织参观各类书法展，欣赏(写字)书法作品; (4)成果展示。 (二)本学年具体教学安排： 第1课时：介绍工具及书法基础知识(继续强调执笔.坐姿.用笔) 第2课时：楷书笔画的写法(一) _横(复习长横,短横,左尖横等) +例字练习 第3课时：楷书笔画的写法(二)_竖(复习垂露,悬针)+例字练习 第4

9、课时：楷书笔画的写法(三)_ 点(复习左点、右点、竖点等) +例字练习 第5课时 ：楷书笔画的写法(四)_ 言字旁、折(复习横折.竖折)、提+例字练习 第6课时 ：楷书笔画的写法(五)_ 钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩) +例字练习 第7课时 ： 楷书笔画的写法(六)_ 钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩) +例字练习 第8课时 ： 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习 第9课时 ： 组合笔画练习, 单字临摹练习 第10课时 ： 组合笔画练习, 单字临摹练习 (三)各段要求： 低年段： 1、培养正确的.写字姿态、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。 2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。

10、中年段： 1、对比熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。 2、教育学生知道做一个怎样的人。 高年段： 1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。 2、教育学生要懂得怎样做人。 六、课程的实施建议 1、基本知识 (1)由主讲老师讲授书法中最基本的知识，并进行相应辅导。从学生的特点，兴趣和实际出发，表达儿童的教育特点，以描、临、画、说、看、听、记，多方位表达美。最大限度地激发学生的学习积极性，培养兴趣，建立审美观点。 (2)师生互动，以学生为主，教师为辅。学生是书法学习的主子，教师应激发学生的兴趣，为学生创设优秀自主学习的情境，培养他们自主探究的学习意识，激励学生选

11、择自己的学习方式，增加学生书法实践的机遇。 (3)表达消遣和情趣，课堂要充满生活气息。 (4)重视情感的导向与能力的培养，陶冶学生的情操，培养学生优秀的道德品质和健康的审美情趣，是书法教学的目标，老师要用美的人格、美的字体、美的形象影响学生，使他们受到熏陶和感染，要重视基本技能的训练，字型的积累，多种能力的培养。 2、基本技能 把握最基本的握笔姿态和写字方法。要求以规范化的训练为基础。培养学生勤学苦练的精神。发展审美能力。以钢笔为工具打好硬笔的基础。 3、实践活动 让学生能从书法练习中体会到成功的开心并能从书法练习中培养学生的审美能力和实践能力。开展综合实践活动，发展学生的综合素质。 七、课程

12、评价方式 评价方法多样化，学生采用自评、互评、师生集体评的方法。 (一)基本知识(评价内容及评价方式) 1、教材的选择：是否依照老师要求选择教材。 2、交流中的表现：是否积极参与交流，相互学习。 3、参与的态度：是否有认真踏实的学习态度 (二)基本技能(评价内容及评价方式) 1、低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。 2、中年级：是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。 3、高年级：是否能正确、熟练地书写，写出自己的风格。 4、对学生作品的评价：对学生的评价应以激励、表扬等积极的评价为主，采用鼓舞性的评语，尽量从正面加以引导。 小学教学工作计划 篇2 一、指导思想 1、中国书法历史

13、悠久，博大精深，不但有着显明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴蓄着丰富的德育因素。在教学中假如重视挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 2、提高写字教学质量，完善学生的艺术特性。随着新课程标准改革试验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿态和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的

14、正确、端正、整齐；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的特性化审美情趣。 二、课程教学目标 1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿态和执笔姿态。 2、指导学生写出一笔美丽的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 3、通过书法练习，培养学生认真负责、一心致志、持之以恒的精神。 4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 三、教学要求与措施： 1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人这一教学原则。 2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步加强学生

15、双姿、书写卫生习惯。 4、继续研究学校书法校本教材。 5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。 6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平： 7、积极组织加入各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。 每月评定一批书法之星、小小书法家。 9、开设书法园地，进行书法教学宣传。 10、多方面提高自身教学能力，业务水平。 四、具体教学计划 第一周:介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔) 其次周:楷书笔画的写法(一) 横的书写+例字 第三周:楷书笔画的写法(二)_竖的书写+例字 第四周:楷书笔画的写法(三)_ 撇(斜撇,长撇) 、捺(

16、平捺,斜捺) +例字练习 第五周:楷书笔画的写法(四)_ 捺的书写+例字练习 第六周:楷书笔画的写法(五)_ 点的书写 +例字练习 第七周: 楷书笔画的写法(六)_ 提的书写 +例字练习 第八周: 楷书笔画的写法(七) 竖钩的书写+例字 第九周: 楷书笔画的写法(八) 斜钩的书写+例字 第十周: 楷书笔画的写法(九) 卧钩的书写+例字 第十一周: 楷书笔画的写法(十) 竖弯的书写+例字 第十二周: 楷书笔画的写法(十一) 竖弯钩的书写+例字 第十三周: 楷书笔画的写法(十二) 竖提的书写+例字 第十四周: 楷书笔画的写法(十三) 横钩的书写+例字 第十五周:楷书笔画的写法(十四) 横折的书写+

17、例字 第十六周:楷书笔画的写法(十五) 横折钩的书写+例字 第十七周:楷书笔画的写法(十六) 横撇的书写+例字 第十八周：楷书笔画的写法(十七) 撇折的书写+例字 第十九周：楷书笔画的写法(十八) 撇点的书写+例字 其次十周：楷书笔画的写法(十九) 横折弯钩的书写+例字 小学教学工作计划 篇3 一、教材分析： 弟子规原名训蒙文，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用论语学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为弟子规。弟子规是一本教我们做人的一些基础规范

18、，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于三字经。全书共360句(1080字)。 二、教学目的： 1、教育学生孝敬父母、体谅父母。 2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，相互关心，相互帮助。 3、提高学生分辩是非的能力。 4、教育学生诚恳、守信。 5、指导学生的生活习惯，行为规范。 三、教学内容： 弟子规总叙、入则孝、出则弟、谨、信 四、教学重、难点： 重点：能够流利背诵。 难点：理解含义，并能在生活实践中应用。 五、学习时间： 每周安排两节诵读时间，平均每节课学习八句。利用中午课前预备时间复习稳定。 六、方法措施： 1、借用生动的故事来打动学生的心。 2、联系生活实际，让学生在探讨中真正理解

19、含义。 3、举例子，让学生深入理解含义。 4、激励学生在生活中实践。 七、学习内容具体安排： 第一周：学习弟子规“总叙 其次至六周学习“入则孝 第七至九周学习“出则弟 第十至十四周学习“谨 第十五至十八周学习“信 小学教学工作计划 篇4 一、指导思想: 为了搞好学校信息技术教育教学管理工作,提高信息技术教学水平,以教育部制定的中小学信息技术课程建设指导纲要为指导,根据小学信息技术知识要点开展信息技术教育教学活动,规范信息技术课,加强对学生的考核和评价,提高教育、教学质量。 二、本期教学内容安排: 根据我校的计算机软硬件实际状况,结合小学信息技术知识要点,拟定学年教学内容安排如下: 三年级 上期

20、:信息技术常识(电脑室管理常规、开关机、计算机的用途)、指法练习(了解键盘的分区 按正确指法输入字母、数字、符号)、使用金山打字通进行汉字录入练习、益智游戏 下期:信息技术常识(计算的发展史、计算机的特点)会设置桌面主题(墙纸、屏幕保护、外观) 、画画、使用金山打字通汉字录入练习与使用写字板进行汉字编排练习、益智游戏。 四年级 上期:信息技术常识(电脑基本组成、计算机病毒的特点 及其防治方法)、WINDOS操作系统(文件夹的建立、 删除、复制、移动、属性的设置等)、正确使用鼠 标(单击、双击、拖动)、文字录入练习 下期:信息技术常识(电脑中常见的单位以换算)、WORD文档的使用(文档的建立、更

21、名、窗口的认识、页面的设置(大小、边框等)、文字的录入(正确使用光标操纵键)、文字的编辑(字体、字号、字色、风格、下划线、着重号等)、益智游戏 五年级 上期:信息技术常识(快捷键的使用)、WORD文档编辑(文 字的复制、粘贴、移动、剪切、查找、替换、格式刷) 文本框的使用(边框和底纹)、艺术字、图像的插入(图 像属性的运用、大小、位置、设置恰当的环绕方式等) 下期:信息技术常识、WORD文档的表格使用(插入规定行列 的表格、合并和折分单元格、插入或删除行或列、美化 表格、文字美化、表格套用格式 、边框底纹 、对齐方 式、表格内数据的简单计算)、简便几何图形的绘制、 组合的运用等。 六年级 上期:信息技术常识、WORD文档运用(录入文字并进行编排 与美化、表格的使用录入全班同学的通讯录并进行美 化)EXCEL电子表格的使用 下期:信息技术常识、EXCEL电子表格的使用、INTERNET (基础知识)(怎样在IE中浏览主页、怎样在互联网中搜 寻资料、怎样从互联网上下载资料、申请邮箱、发收电子 邮件 三、信息技术教育活动: 1、兴趣小组 根据学生自愿的原则,安排兴趣小组,组织兴趣的学生每周六日的时间进行练习与辅导,旨在培养学生学习计算机的兴趣和提高操作水平,初级组(