【精】部编统编版小学三年级语文上册《父亲、树林和鸟》课件

1、 树林新课导入看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语？茂密的、碧绿的、宽广的带着你的体会，再来读一读这个词语。 树林新课导入看到这个词，你脑海中浮现了哪些词语？茂密的、碧 父亲、树林和鸟作者用“、和”将三个词语联系在一起，你想象到了怎样的画面？ 父亲、树林和鸟作者用“、和”将三个词语联系在一起，你想象到23 父亲、树林和鸟带着你的理解，齐读课题。23 父亲、树林和鸟带着你的理解，齐读课题。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。找出文中写父亲、树林和鸟之间关系的句子。全文的关键句 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。找出文中写父亲、树林和1.认读“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写“父亲、童年”

2、等15个词语。2.默读课文，能说出“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义，能结合课文内容辨析对父亲的各种判断。3.能体会“幽深的雾蒙蒙的树林”等词句表达的丰富性，简单说出对这些词句的感受，摘抄积累喜欢的句子。学习目标1.认读“黎、凝”等5个生字，会写“朝、雾”等13个字，会写第一课时第一课时初读课文自由朗读课文，标好自然段；带有拼音的字词，多读几次；边读边思考：课文讲了一件什么事？初读课文自由朗读课文，标好自然段；鼻子雾蒙蒙lich bng字词学习黎明l猎人翅 膀w mngbnng凝神静气舒畅chng浓浓的苦苦的热腾腾nngtng加上动作和表情读一读。鼻子雾蒙蒙lich bng字词学习黎明l猎

3、人翅 膀w黎明指天快亮或刚亮的时候。看图，说说“黎明”是什么意思？黎明指天快亮或刚亮的时候。看图，说说“黎明”是什么意思？浓浓的苦苦的热腾腾你发现这些词有什么特点？都是叠词ABB式词语。雾蒙蒙浓浓的苦苦的热腾腾你发现这些词有什么特点？都是叠词ABB式词翻开书本，读读书写提示中的泡泡。撇有锋，捺有脚，笔画要拉长，笔锋要展开。蒙翻开书本，读读书写提示中的泡泡。撇有锋，捺有脚，笔画要拉长，膀翅膀翅shn试着给“一瞬间”换个词。 鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中。一刹那，指时间很短。shn试着给“一瞬间”换个词。 鸟最快活的时刻，飞离 课文用很多段落来写父亲，主要写了父亲干什么？读课

4、文，找出写父亲的段落，连起来读读，说说发现。整体感知 主要写父亲和“我”谈鸟的事情。 课文用很多段落来写父亲，主要写了父亲干什么 父亲、树林和鸟何事何人何地何时借助图表，说说课文主要内容。 父亲、树林和鸟何事何人何地何时借助图表，说说课文主要内容。父亲一生最喜欢树林和鸟。阅读判断父亲热爱自然。父亲对鸟的习性十分了解。父亲很善于观察。父亲曾经是个猎人。这些说法正确吗？父亲一生最喜欢树林和鸟。阅读判断父亲热爱自然。父亲对鸟的习性 父亲一生最喜欢树林和鸟。 原句对照。文中第一句话“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，可判断这句话是正确的。说法正确吗？为什么？ 父亲一生最喜欢树林和鸟。 原句对照。文中第一

5、句 组内交流后四个说法，用上句式“我认为（ ）这句话是（正确、错误）的，因为（ ）。”说清理由。 组内交流后四个说法，用上句式“我认为（ 父亲对鸟的习性十分了解。判断正确的理由是什么？父亲对鸟的习性十分了解。判断正确的理由是什么？ “鸟也有气味？” “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。 “鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。父亲对鸟睡觉、起床、呼吸、歌唱等习性非常了解。 “鸟也有气味？”父亲对鸟睡觉、起床、呼吸、歌唱等习性 “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热

6、腾腾的。 “黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。 “每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。因为是父亲一个人说的话，所以，这三个自然段只有前引号。 “有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。因为父亲很善于观察。哪些句子或词语可以看出他善于观察？用横线画出来。父亲很善于观察。哪些句子或词语可以看出他善于观察？用横线画出 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。看，知鸟动；闻，知鸟味。父亲观察得非常仔细、全面、认真。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又父亲热爱自然。哪里可以证明父亲热爱自然？父亲热爱自然。哪里可以证明父亲热爱自

7、然？ “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲为鸟的快乐而快乐，可见其热爱。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。联系全文，父亲了解鸟的习性，也表现出对自然的热爱。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲为鸟的快乐而快乐，父亲曾经是个猎人。能自圆其说即可。 正确，因为父亲十分了解鸟的习性，而且知道什么时候容易打到鸟。 错误，因为父亲热爱自然，不会忍心伤害鸟。父亲曾经是个猎人。能自圆其说即可。 正确，因为父亲十分 关于课文的说法对不对，有原句的可以对照原句判断；没有原句的，可以从文中找出判断依据。 关于课文的说法对不对，有原句的可以对照原句 将文中你觉得优美的句子摘抄下来吧！ 将文中你觉得优美的句子摘抄下来吧！

8、第二课时第二课时复习导入猎人 黎明 瞬间热腾腾 凝神静气复习导入猎人 黎明 瞬间张开的喙 惊愕地问舒畅地呼吸hu 这组词有什么特点？ 都有一个修饰词，修饰名词用“的”，修饰动词用“地”。张开的喙 惊愕地问hu 这组词有什么特点？ 幽深的雾蒙蒙的树林 浓浓的苦苦的草木气息凝神静气的像树一般兀立的父亲w 这组词有什么特点？每个词组里面都有两组修饰词，都有两个“的”。幽深的雾蒙蒙的树林 w 这组词有什么特点？每个词组里幽深的/雾蒙蒙的/树林 浓浓的/苦苦的/草木气息凝神静气的/像树一般兀立的/父亲w “的”是轻声，也帮助断句。借助提示读一读。幽深的/雾蒙蒙的/树林 w “的”是轻声，也帮助断句 父亲

9、突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。连用两个修饰词，充分表现出父亲知鸟、爱鸟的性格。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下 我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/父亲。从这两个词，你体会到了什么？ 我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/ 我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/父亲。 这句话为我们刻画了一位（ ）的（ ）的父亲。 我茫茫然地望着/凝神静气的/像树一般兀立的/ 父亲、树林和鸟借助图表，说说课文主要讲了一件什么事。何事何人何地何时 父亲、树林和鸟借助图表，说说课文主要讲了一件

10、什么事。何事何品读赏析 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。圈画出生动的词句。朝品读赏析 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。你从这些词中感受到什么？ 树林里大雾弥漫，什么也看不清。父亲很了解鸟的习性，在大雾中观察得很细致。 父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又日常生活中，“幽深的雾蒙蒙的树林”，你能够看到什么？日常生活中，“幽深的雾蒙蒙的树林”，你能够看到什么？在这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，小作者看到了什么？在这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，小作者看到了什么？

11、并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，父亲望了又望，他望见了什么？这样“幽深的雾蒙蒙的树林”边，父亲望了又望，他望见了什么？ 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 父亲指着一棵树的一根树枝对我说： 父亲/突然站定，朝/幽深的/雾蒙蒙的/树林，上上下下地/望了又望，用鼻子/闻了又闻。父亲真是善于观察，我们一起夸夸他。 父亲/突然站定，朝/幽深的/雾蒙蒙的/树林，上上下下 在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，我“并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。”父亲却看到了（ ）的（ ）的叶子。展开想象，用上

12、两个修辞的词语说一说。 在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，我“并没有看见一只鸟飞，在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，作者闻到了什么呢？ 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。在“幽深的雾蒙蒙的树林”边，作者闻到了什么呢？ 在修剪树木的时候，你闻到的草木气息是怎样的？读到“苦苦的草木气息”时，想到了生活中的什么场景？在修剪树木的时候，你闻到的草木气息是怎样的？读到“苦苦的草木连用两个修饰词，写出了草木气息的什么特点？ 非常浓重的草木味 我/只闻到/浓浓的/苦苦的/草木气息，没有闻到/什么/鸟的气味。连用两个修饰词，写出了草木气息的什么特点？ 非在“浓浓的苦苦的草木气息”里，“我”没闻到什么鸟的

13、气味，可是父亲闻出了什么呢？找一找。 有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。总在“浓浓的苦苦的草木气息”里，“我”没闻到什么鸟的气味，可是带上动作，读一读。 黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。抖露湿带上动作，读一读。 黎明时，所有的鸟都抖动着羽清晨的空气多么清新啊！我们也深吸一口气，感受鸟儿的自在。 每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。吸清晨的空气多么清新啊！我们也深吸一口气，感受鸟儿的自在。 鸟儿们会唱些什么？你感受到了什么？ 鸟要准备唱歌了。 鸟儿可能会唱起床歌，早安歌等。鸟儿们很快乐，父亲十分了解鸟，而且很喜爱鸟。鸟儿们会唱些什么？你感受到了什么？ 鸟要准备

14、唱父亲给你留下什么印象？用下面的句式说一说。这是一位（ ）的（ ）的父亲。父亲给你留下什么印象？用下面的句式说一说。这是一位（ 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。难怪作者说齐读。 父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。难怪作者说齐读。根据刚刚的学习，试着填空。 父亲突然站定，朝（ ）树林，上上下下地（ ），用鼻子（ ）。我茫茫然地望着（ ）父亲。我只闻到（ ）草木气息，没有闻到什么鸟的气味。指导背诵根据刚刚的学习，试着填空。 父亲突然站定，朝（ ）树林 雾散了，我和父亲真的看到了（ ）的（ ）的鸟。连用两个修饰词，不仅能写出事物特点，还能表达人物情感。 雾散了，我和父亲真的看到了（ ）的（ ）的鸟我真高兴，父亲不是猎人。“我”为什么高兴？根据你的理解说一说。猎 父亲了解鸟儿，却不伤害鸟儿，反而十分爱鸟儿，所以我由衷地高兴，也为父亲骄傲。我真高兴，父亲不是猎人。“我”为什么高兴？根据你的理解说一说结构梳理看叶闻味 知鸟、爱鸟听声修饰词连用写清特点表达情感父亲、树林和鸟结构梳理看叶修饰词连用父亲、树林和鸟随堂练习一、看拼音写词语。 w mn mn y mo ch bn ( ) ( ) ( ) shu zh sh chn li rn ( ) ( ) ( ） 雾蒙蒙 羽毛 翅膀 手指 舒畅 猎人随堂练习一、看拼音写词语。 雾蒙蒙 羽毛 三、在括号里填上合适的词。农村 旁边 羽毛