中考语文名著阅读解读：繁星春水课件

1、中考语文名著阅读解读：繁星春水作者作品考点全解考点全练现代冰心作者作品考点全解考点全练现代冰心作者介绍创作背景阅读指南作品评价主要内容及赏析首页尾页作 者 作 品繁星春水妙语佳句作者介绍创作背景阅读指南作品评价主要内容及赏析首页尾页作 冰心(19001999)，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。原籍福建福州长乐横岭村人。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。主要作品有诗集繁星春水，短篇小说集超人，散文集寄小读者归来之后樱花赞小桔灯关于男人，以及冰心全集冰心小说散文选等。作 者 作 品繁星春水返作者介绍 冰心(19001999)，原名谢婉莹，笔作 者 作 品创作背景繁星春水 在“五四

2、”运动的新浪潮中，冰心听从时代的召唤，写下了一系列的“问题小说”。目的是通过描写那些旧社会、旧家庭的不良现状，来引起读者的警醒和注意，来“感化社会”。在探索人生而又处于极端矛盾的过程中，很有“诗人的天分”的冰心，心灵中时常撞击出电光一闪的灵感。于是，她常常把“自己一切随时随地的感想和回忆”“拉杂地三言两语歪歪斜斜”地写在笔记本中。一次偶然的机会，她读到郑振铎翻译的印度大诗人泰戈尔的飞鸟集。诗集中都是诗意和哲理的三言两语，诗人的那种对大自然和儿童的欣赏与爱慕，深深地拨动了她心中潜隐着的作 者 作 品创作背景繁星春水 在“五那根“爱的哲学”的心弦。于是，她灵机一动，将自己笔记本上的那些有诗意的、含

3、蓄的挑选出来，后来在晨报的“新文艺”栏发表,并结集为繁星和春水于1923年先后出版。这 300余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然；篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，在“五四”新诗坛上别具一格,很有影响。作 者 作 品繁星春水返那根“爱的哲学”的心弦。于是，她灵机一动，将自己笔记本上的那作 者 作 品阅读指南 繁星春水是冰心的诗歌集，里面的内容是冰心平时记下的“随时随地的感想和回忆”。这两本书含蓄隽永、富于哲理。在阅读时应注意以下几个方面：繁星春水作 者 作 品阅读指南 繁星春水是

4、冰心的诗歌集，作 者 作 品繁星春水 1.加强朗读吟诵，领会自由的节奏和灵动的韵律 繁星春水兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小。因此阅读诗歌时，要借助反复的诵读，感受语言的韵律美；熟悉诗句的表层含义，把握自由灵活的节奏，为进一步的深入理解作好准备。作 者 作 品繁星春水 1.加强朗读作 者 作 品繁星春水 2.展开丰富的想象，认真体会诗中的意象 诗歌的一大特点就是想象，没有想象就没有诗。通过想象，像一根线串联起来，形成了一个统一体。如：“沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。”短短的几句，却勾勒出一幅清幽、明丽、自然、和谐的图画。因此，阅读诗歌要抓住

5、诗句中提及和描述的物象，将它们联系起来思考，用丰富的想象和联想还原成诗人心中的图景，与诗人的情感共鸣，进而准确把握诗歌的哲理和情感。作 者 作 品繁星春水 2.展开丰作 者 作 品繁星春水 3.抓住关键的词句，深刻领会诗歌所表达的思想情感 诗歌是诗人感情的凝聚和结晶，没有感情就没有诗歌。诗有“诗眼”，通过关键语句往往可以窥见诗人内心所表达的真实意思。如春水之一七四：“青年人！/珍重的描写罢，/时间正翻着书页，/请你着笔！”只有准确理解了“描写”“时间正翻着书页”这两个关键语句，才能正确理解诗人劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇，不要懈怠，不要蹉跎的本意。因此我们在阅读时，

6、要体会作者的思想感情，体会诗中表达的深刻哲理。返作 者 作 品繁星春水 3.抓住关作 者 作 品繁星春水作品评价 1921年周作人翻译了日本的短歌和俳句，又有论小诗一文，说：“如果我们怀着爱惜这在忙碌的生活之中浮到心头又随即消失的刹那的感觉之心，想将他表现出来，那么数行的小诗便是最好的工具了。”郑振铎又译出了印度诗人泰戈尔的飞鸟集，于是表现零碎思想的小诗就很流行了。其中影响较大的是以诗集繁星和春水著称的冰心。在繁星序里，她承认是受了泰戈尔的影响，这种诗体倒完全是东方风格的。她说“文学家是最不情的人们的泪珠，便是他的收成”。她知道苦难的现实里只有泪珠，但她不愿做这样不情的文学家；她要讴歌理想超现

7、实的，于是就逃避和沉醉到她所常写的那些概念中了，大自然的美和母亲的爱。这就是冰心小诗的内容。王瑶：中国新文学史稿，开明书店1951年版作 者 作 品繁星春水作品评价 19作 者 作 品繁星春水 冰心女士的作品，在时代的兴味歧途上，渐渐像已经为人忘却了，然后作者由作品所显出的人格典型，女性的优美灵魂，在其他女作家的作品中，除了女人作者凌叔华外，是不容易发现了的。冰心女士所写的爱，乃离去情欲的爱，一种母性的怜悯，一种儿童的纯洁，在作者作品中，是一个道德的基本，一个和平的欲求。但作者生活的谧静，使作者端庄，避开悲愤，成为十分温柔的调子了。沈从文：论冰心的创作，转引自文艺月刊第2卷第4期返作 者 作

8、品繁星春水 冰心女士的作品作 者 作 品繁星春水妙语佳句青年人呵！为着后来的回忆，小心着意地描你现在的图画。言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。星星只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。作 者 作 品繁星春水妙语佳句青年人呵！为着后来的回作 者 作 品繁星春水 繁星是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在繁星里，她不断唱出了爱的赞歌。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情，她爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤

9、其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。 春水是繁星的姐妹篇，由182首小诗组成。在春水里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。 作 者 作 品繁星春水 繁星是诗集，作 者 作 品繁星春水繁星春水是冰心在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。诗集以“爱的哲学”为核心，内容可划分为以下四类：(一) 对无私母爱的赞颂 冰心用最炽烈的语言讴歌母亲，把母爱宣扬为

10、至诚至大，至高至上的伟力，把母亲宣扬为孕育着一切的“万有之源”，而当不安宁的心灵需要安慰和归宿的时候，母亲又成为最安全的寄寓之所。如： 母亲呵！/撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，/只有你是我灵魂的安顿。繁星三三作 者 作 品繁星春水繁星春水是冰心在探索人生作 者 作 品繁星春水 母亲呵！/我的头发，/披在你的膝上，/这就是你付与我的万缕柔丝。繁星八O 母亲呵！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。繁星一五九 母亲呵！/乳娘不应诓弄脆弱的我，/谁最初的开了，/我心宫里悲哀之门呢？/你拭干我现在的/微笑中的泪珠罢/楼外丐妇求乞的悲声，/将我的心从睡梦中，/

11、重重的敲碎了！/她将我的母亲带去了，/母亲不在摇篮边了。/这是我第一次感出/世界的虚空呵！春水一O八作 者 作 品繁星春水 母亲呵！/我的作 者 作 品繁星春水 上面的这些诗句都深刻地表现作者对母亲的依恋和热爱之情，母亲在诗人心中无可替代的地位，她不仅养育着自己，还是自己内心世界中不可或缺的依靠！ 冰心对纯真童心的歌颂，是她宣扬的母爱向另一个方向的自然延伸。她偏爱一切幼小的、稚嫩的、芽苗一样的事物。她视儿童为世界上最纯真、最可爱的朋友，以童真之美善反衬社会的丑恶及世风的堕落。如：(二) 对纯真童心的咏叹作 者 作 品繁星春水 上面的这些诗句都作 者 作 品繁星春水 万千的天使，/要起来歌颂小孩

12、子；/小孩子！/他细小的身躯里，/含着伟大的灵魂。繁星三五 小弟弟呵！/我灵魂中三颗光明喜乐的星。/温柔的，/无可言说的，/灵魂深处的孩子呵！繁星四 童年呵！/是梦中的真，/是真中的梦，/是回忆时含泪的微笑。繁星二 真理，/在婴儿的沉默中，/不在聪明人的辩论里。繁星四三 婴儿，/是伟大的诗人，/在不完全的言语中，/吐出最完全的诗句。繁星七四 作 者 作 品繁星春水 万千的天使，/作 者 作 品繁星春水 婴儿，/在他颤动的啼声中/有无限神秘的言语，/从最初的灵魂里带来/要告诉世界。春水六四 婴儿！/谁像他天真的颂赞？/当他呢喃的/对着天末的晚霞，/无力的笔儿，/真当抛弃了。春水一八O 冰心的童年

13、，沉浸在父母无微不至的关爱之中，温馨而幸福。所以，对童年的美好有着格外的体验。从上面的诗句中可以看出在诗人心目中，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。作 者 作 品繁星春水 婴儿，/在他颤动的啼声中/作 者 作 品繁星春水(三) 对美好自然的礼赞 冰心崇尚自然，热爱自然。这与她对母爱的宣扬一脉相承。她是自然的女儿，在她的心中，“深蓝的太空”“闪烁的繁星”“无声的树影”“粉红的荷花”“深绿的荷盖”“淡白的花”“深红的果”，流星、大海、山影、晚霞、白云无不散发出生命的气息。意象丰繁而情思专一。如： 我们都是自然的婴儿，/卧在宇宙的摇篮里。繁星一四【赏析】这首诗将人类与宇宙的关系阐述得温馨浪漫，对

14、大自然的崇拜赞颂之情溢于言表。作 者 作 品繁星春水(三) 对美好自然的礼赞 作 者 作 品繁星春水 鱼儿上来了，/水面上一个小虫儿漂浮着/在这小小的生死关头，/我微弱的心/忽然颤抖了！春水一O四【赏析】这首诗充分地表现了冰心的同情心，冰心可以让一只微小的虫触动自己的心灵，使自己对这只虫子产生了怜悯，从这一点，可以看出冰心的高尚品德，这是十分可贵的。 清晓的江头，/白雾濛濛，/是江南天气，/雨儿来了/我只知道有蔚蓝的海，/却原来还有碧绿的江，/这是我父母之乡！繁星一五六【赏析】这首诗字里行间浸润着一种惊喜之情，因为大自然又给热爱她的孩子上了生动的一课：不仅有清新的大海，还有同样美丽的江！作 者

15、 作 品繁星春水 鱼儿上来了，/作 者 作 品繁星春水 (四)对人生的思考和感悟 冰心在诗集中，反复出现“人类”“众生”等词句。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景。蕴含着人生的哲理，耐人寻味。如： 黑暗，/怎样的描画呢？/心灵的深深处，/宇宙的深深处，/灿烂光中的休息处。繁星五 【赏析】这首小诗把黑暗比喻得十分恰当，并没用什么华丽的词藻，而是把黑暗比喻得十分清晰，先说心灵的深深处，如果你的心没有任何杂念，我相信在心灵的深深处是没有黑暗的。接着又说到宇宙的深深处，可是我并不是这么认为，宇宙作 者 作 品繁星春水 (四)对人生的思考和感悟 作 者 作 品繁星春水的绝大

16、部分是黑暗的，但是终归有像太阳这样的恒星给人们带去光明、温暖。最后说到灿烂阳光的休息处，可不是么？阳光照不到的地方只有黑暗。他说的休息处只不过是夜晚，夜晚就是阳光休息的时间，但是终归黑暗是短暂的，黑暗永远战胜不了光明。 青年人呵！/为着后来的回忆，/小心着意的描你现在的图画。繁星一六【赏析】这首诗很通俗，一读就懂。诗人劝诫我们要把握好现在，勤奋努力地学习，脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”，将来的事业才辉煌，人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”！你才能够自豪地说：我的作 者 作 品繁星春水的绝大部分是黑暗的，但是终归有作 者 作

17、品繁星春水这一生是过得丰盈充实的，是有意义的。一个“小心”，用词精妙，无限关爱、叮咛之情力透纸背。 成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。繁星五五 【赏析】诗人用花的“明艳”来比喻人们事业的成功和取得的荣耀，该是多么光彩夺目，令人惊慕。紧接着用“然而”一转，由“花”及“芽儿”，以“现时”与“当初”对比，将“奋斗”“牺牲”与“成功”关联，道出“成功的花”是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾，不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”？这样精妙的比喻和具体意象的运用，给人留下了鲜明的印象，使人从中领悟到奋斗和牺牲的伟大。作 者 作 品繁星春

18、水这一生是过得丰盈充实的，是有意作 者 作 品繁星春水 青年人呵！/你要和老年人比起来，/就知道你的烦闷，/是温柔的。繁星一一O【赏析】这是劝勉青年人要树立正确的人生观、处世观的哲理诗。青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。 青年人！/从白茫茫的地上/找出同情来罢。春水三四【赏析】这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上找出同情来”，就是

19、要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。作 者 作 品繁星春水 青年人呵！/你作 者 作 品繁星春水 青年人！/珍重的描写罢，/时间正翻着书页，/请你着笔！春水一七四【赏析】这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。读到此，我们耳畔会油然响起古代那位哲人振聋发聩的警语：“逝者如斯夫，不舍昼夜”，从而扬鞭催马自奋蹄，勤勉地去抒写辉煌的人生。作 者 作 品繁星

20、春水 青年人！/珍重的作 者 作 品繁星春水 墙角的花！/你孤芳自赏时，/天地便小了。春水三三 【赏析】 “墙角的花”，是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，足见诗人视角之独特、构思之精巧。作者通过对墙角小花孤芳自赏的委婉嘲讽，意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。作 者 作 品繁星春水 墙角的花！/你考 点 全 解 艺术特色（语言特色）体验看法首页尾页繁星春水考 点 全 解 艺术特色体验看法首页尾页繁星春水繁星春水考 点 全 解 艺术特色答题要点：具有丰富而深刻的哲理。纤柔是

21、冰心诗歌的另一个显著特色。形式简短，真实自然，没有严格的韵脚。对话已构成冰心小诗的鲜明特色。丰富的想象和联想。繁星春水考 点 全 解 艺术特色答题要点：具有繁星春水考 点 全 解 艺术特色理解记忆 (结合原文)： 具有丰富而深刻的哲理。 冰心善于从神奇的大自然中发现奇妙的哲理，并幻化成优美的文字，表达出来。繁星春水中，有许多诗都是蕴含着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪糅合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。如繁星四五“言论的花儿/开得愈大，/行为的果子/结得愈小。”将言与行的关系阐述得十分贴切。繁星春水考 点 全 解 艺术特色理解记忆

22、(结合繁星春水考 点 全 解 艺术特色 纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。 冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯洁的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。繁星春水考 点 全 解 艺术特色 繁星春水考 点 全 解 艺术特色 形式简短，真实自然，没有严格的韵脚。 冰心的小诗，多为三五行，而且不注重押韵，不讲究格律，不雕琢辞藻，繁星春水很大程度上有韵固然美，无韵也很美，听任诗句从心中自然涌出，让人感到亲切、自然、流畅，有着强烈的音乐美感。 对话已构成冰心小诗的鲜明特色。 繁星春水中有的采用对话体，有的采用

23、第二人称的叙述方式，这些都是诗人直接与宇宙的对话。繁星春水考 点 全 解 艺术特色 繁星春水考 点 全 解 艺术特色 丰富的想象和联想。 繁星春水以丰富的想象和开阔的联想在看似随意地挥写中蕴藏着人生的哲理，达到了内容与形式的和谐统一。诗句的清丽和笔力的准确，都是冰心诗歌鲜明的艺术特色。繁星春水考 点 全 解 艺术特色 繁星春水考 点 全 解 体验看法作品主题： (1)对母爱的歌颂；(2)对单纯童心的咏叹；(3)对大自然的崇拜和赞颂；(4)对人生的思考和感悟。繁星春水考 点 全 解 体验看法作品主题： (1繁星春水考 点 全 解 体验看法阅读启示： 繁星春水歌颂纯洁、赞美母爱、倡导坚强，很多是给

24、年轻人的鼓励和告诫，也有作者对自己童年生活的回忆。美好的字句及其反映出的高洁思想，都是值得我们学习的。她含蓄地表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，诉说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义，表达着要认知世界本相的愿望。繁星春水考 点 全 解 体验看法阅读启示： 繁星春水单篇阅读比较阅读首页尾页考 点 全 练模拟训练繁星春水单篇阅读比较阅读首页尾页考 点 全 练模拟训繁星春水考 点 全 练 单篇阅读【对母爱的歌颂】（一） (A)小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱/然而深厚的恩慈，/反使他终于沉默。/母亲呵！/你是那春光么？ (B)母亲呵！/天上的风雨来

25、了，/鸟儿躲到它的巢里;/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。 (C)母亲呵！/我的头发，/披在你的膝上，/这就是你付与我的万缕柔丝。 (D)母亲呵！/这零碎的篇儿，/你能看一看么？/这些字，/在没有我以前，/已隐藏在你的心怀里。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读【对母爱的歌颂】繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.以上四首诗写的主题是什么？（内容概括）母爱。2.以上诗歌，几乎都是以“母亲呵”这种单向的呼告来组织诗篇的，说说这种方式的好处。（艺术特色）这种以单向的呼告最适于作者主体情感的投入，也最适于读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画面深处的更为重要的情感内容。3.你是如何理解“心中的风

26、雨来了，我只躲到你的怀里”这两句诗的？（体验看法）母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。返繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.以上四首诗写繁星春水考 点 全 练 单篇阅读（二） （A）母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲到你的怀里。 (B)母亲啊！/你是荷叶，/我是红莲。/心中的雨点来了，/除了你，/谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？繁星春水考 点 全 练 单篇阅读（二） 繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.（A）诗中的“风雨”用来比喻什么？(艺术特色)因困难、挫折等产生的烦恼、忧愁等。2.请指出这两首诗共同的情感并简析其特色。（体

27、验看法、艺术特色）两诗共同情感：对母爱的深情赞颂；特色：诗人以生动形象的比喻，将赞颂母爱之情传达出来，短小精悍，自然含蓄却又情真意切。返繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.（A）诗中的繁星春水【对单纯童心的咏叹】（三） (A)万顷的颤动/深黑的岛边，/月儿上来了，/生之源，/死之所！ (B)小弟弟啊！/我灵魂中三颗光明喜乐的星。/温柔的，/无可言说的，/灵魂深处的孩子呵!考 点 全 练 单篇阅读繁星春水【对单纯童心的咏叹】（三）考 点 全 练 繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1试分析（A）诗中“生之源，死之所！”的含义。（体验看法）月亮从海上升起，黎明又落入海中。海对于月亮既是出生（升起）的地

28、方，又是死亡（降落）的地方，所以是“生之源，死之所”。在这里，作者想表达的是一种轮回的思想，世间万物都有这个规律，从哪开始到哪里结束。人生也是如此，先是成长，然后到了老了的时候又返回儿童的心理（老人其实多和他们接触会发现他们的心理很像小孩子）。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1试分析（A）繁星春水考 点 全 练 单篇阅读2请谈谈你对（B）诗中“我灵魂中三颗光明喜乐的星”一句的理解。（体验看法）把“三个弟弟”比作“星”，生动地写出了三个弟弟是给“我”带来光明快乐的星星，表达了对三个弟弟的喜爱之情。3请你说说(B)这首诗的深层含义。（体验看法）诗人把儿童看作是世界上最纯真，最可爱的朋友，所以说，这

29、首小诗没有过于单纯的表达对弟弟们的挚爱，而是把这种爱推及到对所有儿童的爱。返繁星春水考 点 全 练 单篇阅读2请谈谈你对（繁星春水考 点 全 练 单篇阅读（四） (A)婴儿，/是伟大的诗人，/在不完全的言语中，/吐出最完全的诗句。 (B)婴儿，/在他颤动的啼声中/有无限神秘的言语，/从最初的灵魂里带来/要告诉世界。 (C)婴儿！/谁像他天真的颂赞？/当他呢喃的/对着天末的晚霞，/无力的笔儿，/真当抛弃了。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读（四）繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.这三首诗主要表达作者怎样的思想情感？(体验看法)这三首诗表达了作者对单纯童心的咏叹，婴儿胜过诗人的，不是华丽的无病呻吟

30、，不是空洞的高谈阔论，而是率真地表达真性情。这些人类最纯真最原始的声音，记录着多少纯朴的心声，连高明的诗人都要自惭形秽了。2.这三首诗反映了冰心抒情小诗的主要特点，请简要说说。(艺术特色)示例：冰心抒情小诗形式简短，善于借助精心创设的优美意境抒发独特的情感。返繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.这三首诗主要繁星春水考 点 全 练 单篇阅读【对大自然的崇拜和赞颂】（五） （A）故乡的海波呵！/你那飞溅的浪花，/从前怎样一滴一滴的敲我的/盘石，/现在也怎样一滴一滴的/敲我的心弦。 (B)父亲呵！/我怎样的爱你，/也怎样爱你的海。 (C)澎湃的海涛，/沉黑的山影/夜已深了，/不出去罢。/看呵！/一星

31、灯火里，/军人的父亲，/独立在旗台上。 (D)大海呵，/哪一颗星没有光？/哪一朵花没有香？/哪一次我的思潮里/没有你波涛的清响？ (E)我的心开始颤动了/当我默默的/敞着楼窗，/对着大海，/自然无声的谢着我说：/“我承认我们是被爱的了。”繁星春水考 点 全 练 单篇阅读【对大自然的崇拜繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.这几首诗表现了诗人对大海怀有怎样的情感？（体验看法）这五首诗从不同角度表达了自己对大海的热爱眷恋之情。2.冰心对海的热爱是与父亲密切相关的，在诗中是如何体现的？（体验看法）在诗里，海成为父亲与女儿心心相印的纽带，或者说，在爱海的女儿心中，父亲与大海一体化了，对父亲的爱与对大海的

32、爱一体化了。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.这几首诗表现繁星春水考 点 全 练 单篇阅读3.（A）诗、(D)诗和（E）诗在写法上有什么不同？（艺术特色）（A）诗运用了今昔联想，突出了对大海的情感历久不改；(D)诗用比兴的方法突出大海对自己人生的深远影响；（E）诗则借助拟人手法委婉表现对大海的一往情深。返繁星春水考 点 全 练 单篇阅读3.（A）诗、(繁星春水考 点 全 练 单篇阅读【对人生的思考和感悟】（六） （A）青年人！/你不能像风般飞扬，/便应当像山般静止。/浮云似的/无力的生涯，/只做了诗人的资料呵！ (B)青年人呵！/为着后来的回忆，/小心着意的描你现在的图画。 (C)青年人！/

33、信你自己罢！/只有你自己是真实的，/也只有你能创造你自己。 (D)我的朋友！/不要随从我。/我的心灵之灯/只照自己的前途呵！ (E)青年人！/从白茫茫的地上/找出同情来罢。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读【对人生的思考和繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.通过阅读（A）诗，你认为冰心说的是年轻人的什么缺点？（体验看法）浮躁，她认为浮躁是年轻人的大敌。冰心对于年轻人的这一缺点，可以说是把握得非常准确。年轻人好高骛远、不切实际，他们往往会一味追求浪漫，渴望能像风儿一样自由，像云一样轻盈，但所谓的风和云都不过是诗人笔下的幻象。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.通过阅读（A繁星春水考 点 全 练 单

34、篇阅读2.鲁迅曾经在小说故乡的结尾处说过“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，生活并无一定之规，每个人可能开创自己的空间和领域，有所创造创新，生活才能丰富多彩；而一味奉命唯谨地听取所谓导师、前辈的意见，往往会变得畏首畏尾、谨小慎微，这是不利于时代进步的。冰心对这一点非常清楚，她用诗的语言告诉我们，不可过分地听从别人。你认为是哪一首诗呢？（体验看法）“我的朋友！不要随从我。我的心灵之灯只照自己的前途呵！”这一首诗。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读2.鲁迅曾经在小繁星春水考 点 全 练 单篇阅读3.结合所选的诗简要分析冰心小诗的一个特点。（艺术特色）结合具体内容谈一点即可。示例一：形式短小而意

35、味深长。冰心的小诗篇幅短小，如上述五首那样多为三行五行，小巧玲珑；但都蕴含着深刻的哲理，构思新颖奇特，充满诗情画意。上面五首诗从告诫年轻人的角度，阐述了自己对于人生的若干思考，发人深省。示例二：文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。冰心小诗中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。如（A）诗中以风、云、山三种形象比喻三种风格的人生态度，(B)诗以图画比喻人生，贴切而新颖，在优美的意境中给人启发。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读3.结合所选的诗繁星春水考 点 全 练 单篇阅读4.请任选一首诗谈谈你读后的感悟或启发？（体验看法）言之有理即可。示例: (E)诗告诫青年人如何待人处事,言

36、简意赅，情深意长。诗人要青年人“从白茫茫的地上/找出同情来”，就是要青年人对别人充满关爱，对社会充满爱心。返繁星春水考 点 全 练 单篇阅读4.请任选一首诗繁星春水考 点 全 练 单篇阅读（七） (A）言论的花儿，/开的愈大，/行为的果子，/结得愈小。 (B)空中的鸟！/何必和笼里的同伴争噪呢？/你自有你的天地。 (C)墙角的花！/你孤芳自赏时，/天地便小了。 (D)创造新陆地的，/不是那滚滚的波浪，/却是它底下细小的泥沙。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读（七）繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说出两点即可）（艺术特色）形式短小，言简意赅；语言自然清

37、新，节奏自由；富含哲理。2.上面几首小诗你喜欢哪一首？请说出你喜欢的理由。（体验看法）示例：我喜欢第一首，因为它运用比喻的修辞方法和对比的表现手法，形象生动地阐明了少说空话多干实事的道理。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.仔细品读小诗繁星春水考 点 全 练 单篇阅读3.上述四首诗在阐述人生道理时，使用的修辞手法及其效果有什么不同？（艺术特色）(A)诗借助比喻和对比，阐明了少说空话多干实事的道理；(B)诗以鸟喻人，借对鸟类的劝诫，表达不必争风吃醋，追求本真才最重要的道理；(C)诗用拟人的方式，从反面突出了孤傲的危害；(D)诗用比喻和对比的手法，强调了脚踏实地的重要。返繁星春水考 点 全 练 单

38、篇阅读3.上述四首诗在繁星春水考 点 全 练 单篇阅读（八） (A)成功的花，/人们只惊慕她现时的明艳！/然而当初她的芽儿，/浸透了奋斗的泪泉，/洒遍了牺牲的血雨。 (B)青年人呵！/你要和老年人比起来，/就知道你的烦闷，/是温柔的。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读（八）繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.这两首诗分别阐述了怎样的人生哲理？（体验看法）（A）诗阐述了奋斗和牺牲的伟大；（B）诗劝勉青年人要树立正确的人生观、处世观，青年人要正确对待困难和挫折，也就是要正确地去对待生活中的“烦闷”。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读1.这两首诗分别繁星春水考 点 全 练 单篇阅读2.请说说(A)诗是怎

39、样阐述人生哲理的？（艺术特色）诗人用花的“明艳”来比喻人们事业的成功和取得的荣耀，该是多么光彩夺目，令人惊羡。紧接着用“然而”一转，由“花”及“芽儿”，以“现时”与“当初”对比，将“奋斗”“牺牲”与“成功”关联，道出“成功的花”是泪与血滋润的结晶，是奋斗和牺牲孕育的蓓蕾，不经过奋斗和牺牲，哪来成功的“明艳”？这样精妙的比喻和具体意象的运用，给人留下了鲜明的印象，使人从中领悟到奋斗和牺牲的伟大。繁星春水考 点 全 练 单篇阅读2.请说说(A)繁星春水考 点 全 练 单篇阅读3.请联系自己的实际，谈谈你读了这两首诗后的感受。（体验看法）示例：人生在世，要生活，要学习，要工作，就必定要与人相处。在与

40、人相处中，就一定会遭遇困难和挫折，因此，就一定会产生“烦闷”。我们不能回避，也无法回避。只有从容豁达地去面对，勇敢乐观地去迎接。结合（A）诗来谈也可。返繁星春水考 点 全 练 单篇阅读3.请联系自己的繁星春水考 点 全 练 比较阅读(一)【甲】(繁星三十三) 母亲呵! 撇开你的忧愁， 容我沉酣在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。(春水八) 母亲呵! 我的头发， 披在你的膝上， 这就是你付与我的万缕柔丝。繁星春水考 点 全 练 比较阅读(一)【甲】(繁星春水考 点 全 练 比较阅读(春水一二) 母亲呵! 这零碎的篇儿， 你能看一看么？ 这些字， 在没有我以前， 已隐藏在你的心怀里。【乙】 我生命

41、的开始是简单而普通的，就像每个家庭迎接第一个孩子时一样，大家都充满喜悦。为了要给第一个孩子命名，大家都绞尽脑汁，你争我吵，每个人都认为自己想出来的名字才是最有意义的。父亲希望以他最尊敬的祖先的名字“米德尔坎培儿”作我的名字，母亲则想用她母亲的名字“海繁星春水考 点 全 练 比较阅读(春水一二)繁星春水考 点 全 练 比较阅读伦艾培丽特”来命名。大家再三讨论的结果，是依照母亲的希望，决定用外婆的名字。 先是为了命名争吵不休，之后，为了要带我去教堂受洗，大家又手忙脚乱，以至于兴奋的父亲在前往教会途中，竟把这个名字忘了。当牧师问起“这个婴儿叫什么名字”时，紧张兴奋的父亲一时之间说出了“海伦亚当斯”这

42、个名字。因此，我的名字就不是沿用外祖母的名字“海伦艾培丽特”，而变成了“海伦亚当斯”。繁星春水考 点 全 练 比较阅读伦艾培丽特”来繁星春水考 点 全 练 比较阅读1.根据文段内容填空。(文学常识)【甲】诗出自_的诗集，她的原名是_。【乙】文出自_，作者是_。2.【甲】文写的主题是什么？请根据诗集的内容，说说它还包含哪方面的内容。(体验看法、情节概述)母爱。全集包含其他方面的内容：对单纯童心的咏叹；对大自然的崇拜和赞颂；对人生的思考和感悟。冰心谢婉莹假如给我三天光明海伦凯勒繁星春水考 点 全 练 比较阅读1.根据文段内容繁星春水考 点 全 练 比较阅读3.【乙】文通过给“我”取名这一细节，你读

43、出哪些信息？(体验看法)这一细节表现了父母对“我”的关爱之情，也正因为这些爱，在“我”变残疾的时候，才得以和莎莉文老师一起学习。4.根据选文来分析，两文在写作风格上各有什么特色？(艺术特色)【甲】文形式简短，真实自然，纤柔的诗行中蕴含了深刻的哲理。【乙】文叙事平朴真实，娓娓道来，不加修饰，但感情真挚。返繁星春水考 点 全 练 比较阅读3.【乙】文通过繁星春水考 点 全 练 比较阅读(二)(繁星十五)小孩子!你可以进我的园，你不要摘我的花看玫瑰的刺儿，刺伤了你的手。【甲】(繁星三十五)万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子!他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。繁星春水考 点 全 练 比较阅读(二)(繁

44、星繁星春水考 点 全 练 比较阅读【乙】 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都有一大本。后来，为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且

45、快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了吧。繁星春水考 点 全 练 比较阅读【乙】繁星春水考 点 全 练 比较阅读1.根据文段内容填空。(文学常识)【甲】选自冰心的诗集繁星春水，这部诗集是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“_”“_”。【乙】文节选自_，作者是_。繁星格春水体从百草园到三味书屋鲁迅繁星春水考 点 全 练 比较阅读1.根据文段内容繁星春水考 点 全 练 比较阅读2.【甲】诗节选自冰心的诗集繁星春水。结合这两首诗，说说这部诗集的主题是什么，写法上有什么突出特点。(体验看法、艺术特色)主题：_ _写法：_ _ _这部诗集往往以母爱、童真、自然的歌颂、人生感悟为主题。善于将自己从生活中获

46、得的感受，用短短的诗行生动形象地表达出来，短小精练，自然含蓄，又富于哲理，让人久久回味。繁星春水考 点 全 练 比较阅读2.【甲】诗节选繁星春水考 点 全 练 比较阅读3.【乙】文写了作者在三味书屋读书时的情景，从叙述中可以看出，“可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”，结果“书没有读成，画的成绩却不少了”，似乎作者有“不务正业”之嫌。你怎么看待这一现象？(体验看法)作者依照自己略带跳跃性的回忆，于点点滴滴的童年经历中勾勒出一幅“童趣图”，展现了自己多姿多彩的童年生活。繁星春水考 点 全 练 比较阅读3.【乙】文写了繁星春水考 点 全 练 比较阅读4.请对【甲】、【乙】两文的主题试作

47、概括。(体验看法)【甲】文体现了作者对童真的赞美，【乙】文通过对百草园和三味书屋生活的回忆，描绘了一个妙趣横生的童心世界。返繁星春水考 点 全 练 比较阅读4.请对【甲】、繁星春水考 点 全 练 比较阅读(三)【甲】嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”【乙】 保尔不知不觉走到松林跟前，在岔路口停住了。右边是阴森森的老监狱，有一道高高的尖头木栅栏，把它和松林隔开。监狱后面是医院的白色楼房。 就是在这里，在这空旷的广场上，瓦莉亚和她的同志们被绞死了。保尔在原来设置绞架的地方默默地站了一会儿：然后走向陡坡，顺坡下去，到了繁

48、星春水考 点 全 练 比较阅读(三)【甲】【乙繁星春水考 点 全 练 比较阅读埋葬烈士的墓地。 不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。 这里是小城的边缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的生命。 保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。 繁星春水考 点 全 练 比较阅读埋葬烈士的墓地。繁星春水考 点 全 练 比较阅读 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人

49、的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。 保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓。繁星春水考 点 全 练 比较阅读 人繁星春水考 点 全 练 比较阅读1两个选文分别出自哪部作品？作者是谁？(文学常识)【甲】出自_ ，作者是_。【乙】出自 _，作者是_。2.【乙】文中“保尔怀着这样的思想，离开了烈士墓”保尔离开后干了些什么？(情节概述)离开家乡后，保尔去了另一个城市找自己的好友。但很多

50、人都随着革命走了，只找到了潘克拉托夫。繁星春水冰心钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基繁星春水考 点 全 练 比较阅读1两个选文分别繁星春水考 点 全 练 比较阅读3.请说说【甲】这首小诗运用了哪些修辞手法？【乙】文中划横线的语句属于什么描写？有什么表达作用？(艺术特色)【甲】这首小诗运用了拟人、排比的修辞手法。【乙】文划横线的语句属于环境描写；渲染了阴凉肃穆的气氛，烘托出保尔沉重的心情。繁星春水考 点 全 练 比较阅读3.请说说【甲】繁星春水考 点 全 练 比较阅读4.读了【甲】诗和【乙】文中画波浪线部分保尔的心灵独白，你有什么感悟？请联系生活实际简要谈谈。(体验看法)示例： 我们应该珍惜时间，珍爱生命，刻苦学习，不断充实、提高、发展自己，不虚度年华，让生命充实而有意义，甘为人类作出更大的贡献和牺牲。返繁星春水考 点 全 练 比较阅读4.读了【甲】诗繁星春水考 点 全 练 模拟演练(一) (A)母亲呵！我的头发，披在你的膝上，这就是你付与我的万缕柔丝。 (B)婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全