事例论据的选择和使用修改课件

1、如何选择和使用论据 事实胜于雄辩1h如何选择和使用论据 事实胜于雄辩1h 训练目标1、明确用例要求，分析存在问题 2、掌握用例方法，学会用例技巧 2h 训练目标1、明确用例要求，分析存在问题 2h一、事实论据的选择同桌交流讨论课前作业3h一、事实论据的选择同桌交流讨论课前作业3h事实论据的选择标准：选择的事实论据要准确选择的事实论据要真实选择的事实论据要典型选择的事实论据要新颖小结4h事实论据的选择标准：选择的事实论据要准确小结4h二、事实论据的使用5h二、事实论据的使用5h（一）语段诊断 （观点：“失败是成功之母”）语段一： 化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动，决心发明炸药。四年里，

2、诺贝尔废寝忘食，一丝不苟做了数百次实验，换来的却只是数百次失败，但是，他毫不气馁。因为他心中始终有一个坚定信念：一定要发明“炸药”，减轻工人们繁重的负担。 最后一次实验时，他聚精会神地盯着延燃的导火线，一声巨响，“炸药”爆炸产生了极大的威力，在旁边的人们不禁惊叫：“诺贝尔完了！” 然而，正当人们为失去一位伟大的化学家而悲痛的时候，诺贝尔神奇般的从浓烟中跳出来，他面孔乌黑，身上带着血，兴奋地狂呼：“成功了。” 就这样，诺贝尔发明了炸药，从那时起，大大减轻了挖土工人的劳动强度。可见，失败既是针对成功的否定，又是成功的基础，也就是说：“失败是成功之母。”以叙代议，详略不当。6h（一）语段诊断 （观点

3、：“失败是成功之母”）以叙代议，详语段二：李颙年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲一人抚养成人。他不能上学读书，只能自己发奋自学。他曾收集了十多个出身贫寒却靠自己自学成才的学者的事迹，编成了随感录，以自勉自励，最终靠自己的力量成为历史上的著名学者。他自立自强的精神值得我们学习。问题2：论据+论点，缺少分析。论点：人要自立自强（二）语段诊断7h语段二：李颙年少时家贫，家中没有一寸土地，父亲早死，只靠母亲我们的问题1、堆砌论据： 以叙代议或是只有论据的罗列，缺乏理性的思考。2、不会分析： 论例分析表层化，甚至连表层议论都没有。8h我们的问题1、堆砌论据：8h 高考作文评审组评价: 高考

4、通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到中等或以下档次。9h 高考作文评审组评价:9h敢问路在何方？选择和使用论据的方法10h敢问路在何方？选择和使用论据的方法10h论点：人要自立自强 11岁的洪战辉经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。（论据）洪战辉为什么能成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强，他感动了万千国人。（分析）天行健，君子以自强不

5、息。唯有自立自强，方能收获精彩人生。（论点）为什么（感动中国）是因为（自立自强）教你第一招11h论点：人要自立自强 11岁的洪战辉经历重方法一：探因分析 含义：就是抓住论据所述的事实，并据此探求形成原因的一种分析方法。 标志词：正因为如此所以；之所以是；为什么是因为； 注意：找准因果关系，将原因与观点对应起来。 思路：为什么是因为12h方法一：探因分析 含义：就是抓住论据所述的事实，并据此探求 靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得重大成就的人，都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学新天地。华罗庚

6、曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天做好营业工作后，抓紧分秒时间刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。（论据）。 小试牛刀 在被“埋没”的情况下，他们不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”脱颖而出。（论点）他们为什么没有因埋没而窒息,并能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没”的命运； 在任何不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信如果真是千里马，又不失千里之志，终有奋蹄腾飞的日子。（分析）13h 靠奋斗冲破“埋没”的压力。古今中外，许多取得重论点：有志者事竟成 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在兰

7、亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。（论据）假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。那么，王羲之也不能成为后人熟知的书法家了。（分析）由此可见，立志对一个人是多么重要！（论点） 假设（没有坚定的志向）结果（不能成为书法家）证明论点教你第二招14h论点：有志者事竟成 王羲之九岁就开始练字，立志要做书法方法二：假设分析 含义：假设与论据中的相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 思路：反面假设结果展示正面强调 注意：围绕论点假设，虚实对比中强调论点。标志词：假如、如果、试

8、想、倘若15h方法二：假设分析 含义：假设与论据中的相反情形及结果，与请用假设分析法，对下面事例进行分析议论。 论点：人要有正确的选择 苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团,竟然录取了。于是,他经过再三考虑,最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。（论据） 如果高尔基没有做出这样的选择,也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家，而失去一位文学巨匠。（分析）可见，正确的选择使他的青春无撼，人生无悔。（论点） 初露峥嵘16h请用假设分析法，对下面事例进行分析议论。 观点：好集体不会埋没人才 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们

9、二人精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。 同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。教你第三招17h 观点：好集体不会埋没人才教你第

10、三招17h 方法三：正反对比法 一种情况是举一个正面的例子、一个反面的例子，然后，对这两个例子还要进一步从正反两个方面进行分析以证明论点。另一种情况是举一个例子，但这个例子里面含有正反两种因素，这个例子举完了，再从正反两个方面来加以对照性分析以证明论点。（重在分析，不是例子） 方法点拨： 注意由事例推及观点，在举例后辅以论理，一正一反，比较阐述。言之成理，增强说服力。18h 方法三：正反对比法方法点拨：18h 作文教学 小结常见的论证方法因果分析法 假设论证法正反对比法19h 作文教学 小结常见的论证方法因果分析法 假设论证法正反对实战演练： 观点：勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要 抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26岁写下了名扬天下的五人墓碑记。 相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，泯然众人矣! 20h实战演练： 观点：勤能补拙20h 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐