小学品德与社会教育科学四年级下册第二单元伸出我们的手生活因爱更美丽教学设计

1、生活因爱更美丽教学设计教学目标：1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。2、感受、了解社会和人们对老弱病残的关心和帮助。3、激发学生的爱心，使他们愿意为身边特殊的朋友伸出自己的手，献出自己的爱，让他们的生活因我们的爱更美丽。学情分析：品德与社会课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。课程主要体现以育人为本的现代教育价值取向，培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力，让四年级的孩子从小养成有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。教学重点：感受、了解社会和人们对老弱病残等特殊人群的关心和帮助，激发学生的爱心。教学难点：引导学生用具体的行动来

2、关心帮助弱势人群。课前准备：多媒体课件教学过程课前交流：和着音乐唱拍手歌。一、激情导入，揭示课题。师：看到同学们刚才的表现，让我在感觉到你们现在生活很幸福。是呀，生活在这一片蓝天下，有父母亲的陪伴，爷爷奶奶的关爱，所以很幸福。然而，在我们这个社会大家庭中，有这样一群特殊的朋友，他们在生活的道路上跌跌撞撞，举步维艰，特别需要我们的理解和尊重。二、走进特殊人群中的残疾人师边播放聋哑人、失明人、高龄老人和孤儿的图片边解说。师：这一幕幕看着就让人心疼，那他们平日里的生活又是怎么样呢？让我们一起走进残疾人，去体验一下他们的生活吧！活动：学生分成两组比赛，一组单手系红领巾，另一组双手系红领巾。采访单手系红

3、领巾未完成任务的同学，请他们谈感想，使其真正体会到单手做事不易，残疾人生活不易。三、联系生活实际、献出爱心播放课件：场景一：小东在六岁的时候，一场意外让他失去了右腿，同桌小明经常戏弄他，还叫他“独脚大仙”。师：小明的这种做法对吗？为什么？播放课件：假如小东就在我们班里，他在学校会遇到哪些具体的困难呢？你将如何帮助他呢？（抽生回答）师：很好，看来同学们都是乐于助人的好孩子。都有一颗爱人的心。（板书贴爱心）但是如果每次给予的帮助都会让别人感受到那是我们对他的同情和可怜，那他的心里一定会感到（自卑）和（伤心）。那怎样做才能让我们的帮助像春雨那样润物无声呢？播放课件：场景二：无痕的帮助（小组讨论三分钟

4、）师：同学们真善良，不仅会帮助别人，还懂得了保护他们的自尊心。是呀，一把搀扶，一次让座，一份关爱，我们能做的还有很多很多，献出我们的爱心，伸出我们的双手，给他们无私的帮助吧！（板书贴左手）师：其实，为了方便这类特殊的朋友，国家和社会也早已伸出了援助之手（贴右手），修建了许多公益设施，为他们提供了越来越便利的生活条件。播放课件：老人之家、福利院、公交车上的专座、轮椅。师：同学们知道我们身边还有哪些公益设施吗？抽生。生回答后，播放课件介绍其他公益设施，并介绍其功能。师：如果我们用爱的眼睛去观察，还会发现国家和社会对他们的关爱无处不在，同学们，请翻到课本第页去找找，你还发现了哪些？（生畅谈）播放课件（书中内容）师：是呀，有了这些机构和设施，就像盲人有了明亮的眼睛，聋哑人有了灵敏的耳朵，肢残人有了健康的四肢，老年人有了拐杖一样，国家和社会为他们考虑得如此周到，让他们在人生道路上迈出的每一步都感到很坚定、很自信，让他们的生活因爱更美丽。（板书贴标题）四、播下爱的种子师：既然国家为他们修建了这么多的公益设施，那我们应该如何爱护这些公益设施呢？或者是说你觉得我们身边还需要增添哪些公益设施呢？请小组讨论后把你们的想法写在爱心卡上。（小组合作）师：各小组推荐一名同学来分享你们的爱心建议。（小组汇报）请各小组把爱心卡贴在黑板上的爱心上（播放背景音乐爱的奉献）师总结：