python绘制常见的几何图形教学设计

1、2019 川教版 信息技术七年级上册第三单元3.2.3绘制常见几何图形魅力五角星教学对象：七年级学生一、教学内容分析课时：1课时2019Python2turtle和转向的方式绘制几何图形（以五角星为例），for二、教学目标： 1.知识与技能turtleturtleforfor2.过程与方法PythonPython3.情感态度与价值观通过分析与交流，能够对本课所学内容进行总结与拓展。turtleforpythonpython三、学情分析教学对象是七年级的学生，他们有一定的计算机操作基础，也具备了一定的计算思维turtleturtleturtle该阶段的学生对新事物的好奇心比较强，愿意接触和学习新

2、事物，具有良好的学习动机。Python 编程是一个新知识，不同学生对编程语言的学习能力存在差异，动手操作能力也会有一定差距。四、教学重点及难点重点：理解循环结构，学习循环算法思想。难点：掌握 for 循环的格式和结构。五、授课类型六、教具准备PythonPPT七、教学过程教学教师活动学生活动设计意图环节每当我们听到国歌，看到国旗冉冉升起的时候，我们每观看程序一个人内心的爱国热情油然而生。国旗是我们中国的象征。运行动你能把它画出来吗？几乎所有的同学都能用笔打开画出来。Pythonturtle来吗？1.新 难，但我相信通过你的思考和学习，一定难不倒你！课导老师用Python的turtle模块编写了

3、一个绘制中国国入五星红旗的动画效果代码文件。先给大家演示一下。教师Python我们先来分析一下五星红旗，它其实是由两种几何图形构成。问：是哪两种几何图形呢？Pythonturtle绘制长方形和五角星形。回顾旧知识的？星形让学生了解本节课的学习内容，用语言激励学生，让学生产生学习兴趣。通过上一节课引入 turtle 模块的学习，我们已经掌握了学 生回turtle 模块中的一些方法和属性，大家能够自主绘制直线，答。回顾旧知调整画布和画笔，具备一定的基础，首先回顾一下旧知识。识，为新（1） Turtle 模块的引入方法：知识学习import turtle做准备。import turtle as tf

4、rom turtle import *(第二行代码开始可以不用写 turtle2.新模块的名字)知讲（2）画布的设置：解t.screensize(400,300,”blue”)（3）画笔的精细设置：t.pensize(4)（4）画笔的颜色设置：鼓励学生t.pencolor(“red”)参照语句自主编写【几何图形变变变】代码，培同学们，这节课我们来玩一个“几何图形变变变”的魔养学生的python动手能力天的游戏！学生用笔和良好的2.第一变变出长方形：画出长方思 考 习老师让你绘制一个长方形，你准备如何画呢？你可以拿形。并分惯。起笔在纸上画一下，并将它分解一下，你肯定能画出来。析他的组说一说：第一

5、步请你来说一说它的组成？成？回答分析试一试python结果：四试！一条边就是画笔面向海龟默认朝向（右前方）移动一定个直角forward(fd(数值 )学生尝试一个直角是画笔旋转而形成的直角，这里是向右旋转90用用度，当然也可以是向左旋转，这是是画笔的一种属性。这个turtle.f代码你能尝试从教材盘58-59页上的附表1中的找到并将它编orward()写出来。和魔法技能fd(right(度数)、turtle.rleft(度数)（也有简写）。ight() 或练一练Pythonturtleturtle.l的代码，并保存运行，文件名保存为“练习一”。（教师巡eft( ) 两视学生操作情况，适当给予学

6、生帮助。）个代码编提醒1：编写代码的流程是：写 长 方通过实践1、双击打开 IDLE。形。练习，让2、选择 File-New file 命令（Ctrl+N）学生进一3、按照 Python 的 语言格式填写代码。步理解代4或者 File-save码 的 意保存名为练习一.py 的文件。义。5F5（Run-Run Module）进行测试。认真听老提醒2：复制代码：师讲解知1.鼠标选中需要复制的代码右键单击copy识点。2.在需要粘贴的位置右键单paste“一条边”一个直角另一条边图1通过你们的尝试，几乎所有的同学都将长方形绘制出来了，这里老师补充一下编写绘制长方形代码的要点：思考，回学生自主思 考

7、 分析，让学生理解循长方形相邻的两边长度不一样，要设置不同向前移动 答。环算法的的像素距离，但是两对边是一样的像素距离。旋转的代码有两个：右转 turtle.right(turtle.left(形来决定。都可以尝试！直角的度数是90度。Pythonturtle本流程为：1. 分解图形2、选代码3、编写代码4、保存、运行代码。3.第二变：长方形变正方形（图）将画笔移动的四条边的距离都是设成一样的像素就可以了！初 步 思想。用同样的方法，你能画出正方形吗？我找一个同学上来将秦老师绘制的长方形变成正方形。（这位同学胸有成竹的培养学生样子，果然很快的将长方形变成了正方形，很会举一反三，自主改写独 立

8、思数学也学的不错哦！）代码。魔法技能2：改变画笔前进的像素距离纠错的习改变了两个画笔前进的像素距离，将四个边变成了一样惯。的距离。4、第三变：空心正方形变成填充色正方形（图）pencolor(“魔法技能3：设置颜色：color(“ red”,”green”) 填充：begin_fill( )# 开始填充颜end_fill()#结束填充（教师演示，错误示范）练一练2：请同学们运用魔法技能2.3，将练习一的长方形变成有填充色的正方形，并保存运行结果，颜色自行选择。好了练习时间到选两个同学的作品来展示一下。大家的正方形都是五颜六色的，很漂亮！第四变：将代码变少：for 循环有同学在编写正方形的代码的

9、时候就发现前进和转向代码重复了四次。说思路， 听讲解，想一想有没有办法让这些不断重复的语名简化呢？ 重复执行的语句可以用 for 循环来解决。（1）Python 中，for 语句的格式如下： 这里要强调两点：A、for 后面有冒号：B、被执行的循环体语句要缩进。这里的变量可以任意命名，一组数据课根据需要设置。（2）range( )函数For 循环运用于字符串中，常与range(函数搭配。range（）in 字的作用是让“变量”逐个取代“一组数据”中的每一个数据， 每取代一次，下面有“缩进”的代码就会执行一次。range(函数生成4内就输入4，也就是重复了4次。那刚才绘制正方形的代码语句可以这样

10、来改写：自主修改代码，完成程序编写任务魔法技能4：for循环：（老师演示错误示范）学生修练习三：请用同学们用魔法技能 4：for 循环改写练习 练习一.py 中正方形的代码，将代码量变少，并保持运行。第五变：正方形变五角星形长方形、正方形你都能画了，那么五角星形怎么画呢？ 第一步还是分析图形：它跟长方形有类似的地方，也是“一条边+一个角”的重复，只是它旋转的角度不一样了。根据图2所示，要找出C 的度数？3.总结分享依据是正多边形外角公式：360 /n 紫色正五边形外角A=72红色三角形中：根据三角形的外角等于与它不相邻的两个内角之和C=2A=144 图2C吗？习一.py 中正方形的代码，将正方形变成五角星形，并保存运行。Python Python turtle 模块绘制长方形、正方形和五角星形，那你能将长方形和五角星形填充颜色，并将他们组合在一起绘制成我们的国旗吗？思考一下，我们下节课再来一起学习！引导学生思考以下问题：主 动 分享，与教回 顾 总结，巩固（1）说出 turtle 绘图前进、转向的方法，分别是什