说课稿(儿童乐园)

1、少儿乐园讲课稿各位领导老师们，大家上午好，今日我的讲课内容是儿童乐园，我将从以下8个方面进行我的讲课内容。第一是说教材少儿乐园选自北师大版数学教材二年级上册第三单元数一数与乘法第二课。教材联合“少儿乐园”的显示情境为学生供给了丰富的并且奇特的研究情形，在情形图中有大批同样加数连加的素材，在丰富的情形中让学生经历发现并提出数学识题的过程，更重要的是要在解决问题的过程中，在计算同样加数连加的情境中抽象出乘法算式，领会乘法运算的意义和简易性，并掌握乘法算式各部分的名称。特别值得注意的是本教材已经撤消了被乘数与乘数的差别。但是学生一定联合详细情境理解乘法算式的意义。第二是说教课目的依据本课的内容及作用

2、，我拟订了以下三维目标：1、知识与技术目标：认识乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式，知道算式中各部分的含义。2、过程与方法目标：从同样加数连加的运算中抽象出乘法算式，初步理解乘法的意义，会把同样加数连加的算式改写成乘法算式。.3、感情态度与价值观目标：联合“少儿乐园”这一关于山区学生比较奇特的生活情境，培育孩子发现问题、提出问题、解决问题的能力，领会乘法计算的简易性。三、说教课要点让学生知道乘法算式中各部分的名称，会读写乘法算式，会把加数同样的连加算式改写为乘法算式。四、说教课难点使学生能够从加数同样连加算式中抽象出乘法算式，并初步理解乘法的意义。五、说学情山区学生的数学基础比较差，对乘法

3、及其意义比较陌生。但二年级的孩子生动开朗、对新鲜事物富裕好奇心，大部分学生能勇敢地表达自己的看法。所以要经过“少儿乐园”这个关于山区学生较为奇特的情境为学生供给自主学习的时机，激发学习兴趣。六、说教法、学法依据教材和学生的特色，在这节课中我主要采纳互动、合作、研究的教课方法。教课中间为了表现学生的主体地位，在学法上，我采纳是合作沟通法，自主研究法，着手操作法。七、说教课过程本课的教课，我设计了以下几个环节.（一）情境导入讲堂伊始，我直截了当，讲话导入：“同学们，大家知道少儿乐园吗，那边有什么好玩的？”在孩子们你追我赶的讲话后，我会故作神奇地说：“你知道吗？少儿乐园不只是有这么多新鲜风趣的游戏，

4、那边还藏着很多半学知识和奥密呢！”趁势揭题并板书：少儿乐园。（二）研究新知在这一环节中我将分为以下四环节进行第一，把主题图以课件的形式展此刻大屏幕上，请同学们自己在情境图上找寻数学信息，依据这些数学信息，你能提出哪些数学识题？让同学们在四人小组内进行问题沟通，并进行报告。面对繁琐的情境图，我会指引孩子从左到右、从上到下有序察看。其次，在学生提出的诸多问题中，我选择了“有多少人坐小飞机”这一问题进行集中解决，先请学生用自己的方法求得数，在这里，学生会采纳数一数或加法的方法，教师同步板书并请学生解说连加算式的含义：即4个2相加。接着，教师提出：除了加法，还有一种算法也能够解决这个问题，就是乘法，先

5、集体认识乘法算式各部分名称，引出“乘号”、“乘数”和“积”的观点，并实时增补读法和写法，再对照加法算式，得出“2”是同样加数，“4”是同样加数的个数，.也表示“4个2”相加，学生自己总结出加法、乘法所表示含义同样，结果也同样，这一步骤学生从现真相境走向符号世界，经过对照，学生从形式上初步领会乘法的意义。接下来，为了打破学习乘法的必需性，我将课本内容适当拓展，小飞机的数目由4架增添至6架、8架，学生自己试试解决，并在报告时求情楚各数字的含义，加强乘法意义的认识。能够请几位同学在黑板上板算，并共同查对答案。接着，我将情境图、连加算式、乘法算式放在同一屏幕上请学生察看，得出“加数同样的连加算式，也能

6、够用乘法表示”，并经过对照加法算式与乘法算式，让学生自但是然领会到学习乘法的必需性和简易性。最后，我再出示“少儿乐园”情境图，请学生选择一个自己感兴趣的问题到黑板长进行解答，达成后请学生依据同学列的算式猜一猜他解决的是哪一个问题，这样对教材进行了有机办理，表现了教材的开放性。（三）稳固延长练习部分我采纳教材19页练一练第1、2题由学生自己独立达成、集体评论，在过程中教师注意多元评论，指引学生进行思虑，修正从而进一步加深对乘法的理解。数学课程标准指出，要让学生学习生活中实用的数学，所以，我让学生找一找在生活中能用乘法解决的问题，并大家沟通并认识到乘法在生活中的宽泛运用.（四）总结全课学生学习应该是一个开朗地、主动地、富裕个性的过程，所以在讲堂马上结束时，我请学生各抒己见，说说感觉与收获，充散发挥数学在培育人的创新思想方面的功能。八、说板书设计好的板书是一个微缩讲堂，我的板书设计简洁简要，表现了加法、乘法之间的联系与差别，能够帮助学生清楚