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文档简介

1、听听看小班综合活动自编教学设计师：今日有几个小动物来看我们小二班的小朋友了。你们快来看一看，都有哪几个小动物来了?幼：小狗、小鸡、小鸭。师：小动物可喜爱小朋友了，它们特别想和你们做游戏，你们快来和小动物们做游戏吧。但是玩完游戏后要告诉老师，你有什么新发现。幼：小动物能响。师：小动物都能发出响声，它们的声音同样吗?幼：小狗是“沙沙”的。幼：小鸡是“咣当咣当”的。幼：小鸭是“叮当叮当”的。、经过讲故事的方式指引幼儿注意聆听门铃声音，用操作试试匠方法分辨不同的声音。师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋如出一辙的房屋。但是房屋如出一辙，小动物们分辨不出究竟哪个是自己的家。于是

2、他们的妈妈就想了个方法，把每座房屋都装上门铃，每家门铃的声音都不同样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音同样的门铃，这样他们就能找到自己的家了。此刻，你们连忙猜一猜，这几座房屋都是谁的家。幼儿晃着手中的小动物，将小动物身上的声音与各房屋的门铃声相对应。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，指引幼儿跟从音乐晃动小动物。、听声音送小动物回家。师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家歇息一会儿。此刻，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟。动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导。、稳固幼儿经验，再次送小动物回家。师：小动物们可喜爱小朋友了，他们还想和小朋友做游戏。此刻请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭。(重申“一只”)老师指引幼儿领小动物。师：方才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，静静地迁居了。还好，动物妈妈在迁居的时候把它们的门铃也一同带着了，我们再来听听迁居后小动物家的门铃声音吧。此刻请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧。教师个别指导。幼儿送动物回家后，教师依据实质状况指引幼儿相互纠正。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢?我们一同来听听这间房屋究竟是谁的家。晃动门铃，指引幼儿将声音进行对照。活动延长科

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