人教版四年级语文上册课件：黄河是怎样变化的说课稿

1、黄河是怎样变化的说课设计黄河是怎样变化的说课设计黄河是怎样变化的 说课流程图 教学目标教材及学情分析 教法重难点教学方法教学过程板书设计黄河是怎样变化的 教材分析 黄河是怎样变化的是人教版四年级语文下册第三组的一篇略读课文。本文讲述了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。这是一篇说明文，文章条理清楚，材料确凿，数据详实，字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 教材分析 黄河是怎样变化的是人教版四年 学情分析 我们的学生都是农村孩子，环保意识淡薄，所以在教这一课

2、时，我引导学生学习把握课文的主要内容，提高学生的阅读能力，使学生从中受到启示，培养环保意识，激发保护母亲河的责任感。 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 学情分析 我们的学生都是农村孩子，环保意识知识与技能 让学生了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化的原因，科学治理黄河的方案。 引导学生自主探究学习，体会作者表达的思想感情。过程与方法情感态度与价值观 增强学生的环保意识，激发学生热爱母亲河、热爱大自然的情感。教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计知识与技能 让学生了解黄河变化的过程，明确黄河发生变化重点了解黄河的变化过程，变化

3、原因及治理方法懂得黄河变化给人们带来的教训，树立环保意识 难点教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计重点了解黄河的变化过程，变化原因及治理方法懂得黄河变化给人们 合作探究法 展示法 情境导入法 任务驱动法 教 法学 法教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 情境导入法 任务驱动法 教 法学 法教材分析 学情9.黄河是怎样变化的变化9.黄河是怎样变化的变化教学过程 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 应用反馈整理建构展示提升 互学互助 独学探疑 教学 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学

4、方法 应一、独学探疑 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计一、初读课文，黄河到底发生了哪些变化？设计意图： 出示独学指导，引导学生阅读二、品读课文，黄河为什么会发生这样的变化？三、默读课文，科学治理黄河的方案是什么？一、独学探疑 教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 二、互学互助 学生默读课文并在阅读的过程中找到黄河发生的变化，变化的原因及科学治理黄河的方法。 设计意图：对子（组中组）之间交流学习成果；通过对、群学解决独学中暴露的一级问题。教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点

5、教学方法 教学过教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计三、展示提升 教师分配展示任务，组长组织小展。组内成员共同研究本组所分配的内容，安排好板书人员和展示人员，写好相关板书。 依据学情进行大展。每组展示时间控制在5 分钟。分工明确。大展时可以设问题，使倾听者与展示者配合、互动，可以及时板书。本组人员优先补充，然后其他组补充质疑。 设计意图：通过群组活动体验，充分调动学生的积极性，进行思维大碰撞。教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过变化情况 原来气候温暖森林茂密土地肥沃 现在含沙量大河床抬高经常决口（摇篮）（祸河）数管齐下 好好保护变化情况

6、原来气候温暖森林茂密土地肥沃 现在含沙自然原因是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄土本身结构松散，很容易受到侵蚀和崩塌，助长了水土流失，使大量泥沙进入黄河。自然原因是自秦朝以后，黄土高原气温转寒，暴雨集中。加上黄人为原因是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失。人为原因是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭，草这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实1.管住泥沙。2.保护森林，恢复植被。3.合理规划利用土地，兴修水利。治理方案这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的

7、梦想一定能成为现教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 四.整理建构 学生梳理本课内容、重点、知识点的生成，运用思维导图进行知识框架的建构。教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 五.应用反馈一、给带点的字选择正确的读音，画“”。侵蚀（qn qn）经营（yn yn）开垦（kn kn）乃至（rn ni）祸河（hu u）不禁（jn jn）二、把词语被充完整。随（）所（）（）（）繁衍（）（）不迭不（）不（）多（）多（） （）（）齐下三、照样子，缩写句子。例：深红的太阳发出夺目的亮

8、光。太阳发出亮光。1、黄河是中华民族的摇篮。2、一条清澈的小河缓缓地流向远方。3、绿色的植物遭到严重破坏。4、科学家已经为治理黄河设计了合理的方案。设计意图：通过以上不同类型题目的练习，对其所学内容及时巩固反馈，达成学习目标，从而达到学思结合，知行统一的目的。教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 作业设置一：设计保护环境小标语。二：调查当地环境保护情况，提出合理的环保建议。三：组织同学家人等加入到保护环境的行列中，从小事做起，从身边做起。 （学生任选其一） 设计意图：灵活的作业设置可以使学生均能参与到知识的运用中去，使不同层次的学生均能得到充分发展，做到因材施教。教材分析 学情分析 教学目标 教学重