小班主题教案：神奇的小种子教案及教学反思

1、Word - 8 -小班主题教案：神奇的小种子教案及教学反思主活动由来：小班幼儿年龄小，只能直接、容易、表面地熟悉事物。幼儿热爱大自然，奇怪心强，爱好深厚，爱问：这是什么?那是什么?为什么?因此，教师主要通过幼儿的直接阅历，利用他们的实际操作，协助幼儿解决问题、提升熟悉。幼儿对落下的种子很感爱好，总喜爱拣起来，还问：这是什么?老师抓住契机，引领幼儿熟悉不同植物的种子，知道它们的名称，样子不一样。再延长到保存、种植的活动，利用观看得出直接的实际阅历。活动目标：1、知道种子从哪儿来的，主动收集各种种子。2、试试不同的办法保存种子。鼓舞幼儿想出不同的办法。3、亲手动手试试种子的种植过程。4、观看比较

2、种子的生长过程。5、比较不同种子的生长速度。(生的、熟的、水里种的、土里种的)问题板块：孩子总是问：这是什么?种子放在哪儿?什么时候长出来呀?为什么它不长呀?主题壁报：秋天种子的图片、春天种植图区域嬉戏相关内容：植物角的小植物。植物生长过程的图例手工区用种子粘贴作品。家园合作：请家长收集种子。与家长一起保存种子。请家长协助预备器皿、种子。种好的种子，带回家照看。资源通过：VCD、书看VCD、电脑。观看、讲解。主题活动：1、小种子从哪里来2、给小种子找家3、小种子种植4、比比谁长的高活动一：小种子从哪里来活动目标：1、熟悉几种常见树的种子。2、收集并区别常吃水果的种子。活动形式：户外小组、午点环

3、节活动预备：树的种子、水果(苹果、梨、西瓜)设计意图：幼儿奇怪，这是什么呀?熟悉种子的名称。(泡桐、核桃、柏树的种子。)利用观看熟悉种子，能区别出是哪种树的种子。师幼互动：一、引领幼儿发觉满地的种子，并请幼儿协助捡种子。激活幼儿参加活动的愿望。二、请幼儿将捡到的种子举行分类，协助幼儿了解各种种子的名称。三、午点环节吃水果，请幼儿吃剩下的果核种子留下来。教导反思：这个活动是建立在幼儿的爱好点上，幼儿活动起来十分乐观。幼儿很乐意动手捡、收集。在收集的同时，还能培养幼儿分类的能力。活动不是孤立的，而是和生活紧密相连的。午点时，让幼儿留种子，使幼儿能观看种子的来源，提升观看能力，思维能力，使活动不断深

4、化，达到活动目的。活动二：给小种子找家活动目标：1、不同的保存办法，主动选用一种办法举行保存。2、丰盛幼儿的熟悉，举行大胆试试。活动形式：小组活动活动预备：玻璃瓶子信封小盘子食堂做炒干的工作设计意图：利用提出问题，引起幼儿的爱好，主动举行思量，并唤起幼儿已有些生活阅历。丰盛幼儿的日常生活阅历，了解种子的保存办法。利用亲手动手操作，巩固幼儿对保存办法的理解熟悉，并激活起幼儿的爱好。师幼互动：一、研究幼儿提出的问题，这些种子放哪?引发幼儿想想可以放在什么地方?二、介绍食物，引领幼儿说出可以放在瓶中、纸袋里。三、介绍不同的办法，还可以晒干、炒熟。幼儿不知道这两种办法，觉得很新奇。四、鼓舞幼儿试试用一

5、种办法举行保存。幼儿动手挑选不同的办法，老师分组指导：直接装瓶;晒干后装瓶;炒熟。教导反思：利用提问提出问题，引出活动内容。能够直接进入活动的主题。实物协助幼儿加强熟悉。幼儿接受起来比较简单，应适时提出更难的问题。操作时幼儿爱好很高，老师的指导适当到位。操作内容幼儿很感爱好，乐观性很高，利用亲手试试，加深了对教师讲解内容的理解。利用活动丰盛了幼儿的已有阅历，并提升了熟悉。活动三：小种子种植活动目标：1、试试种植，感知种植的基本过程。2、区别水泡和土埋的不同种法。活动形式：户外集体活动活动预备：教学光盘种子种子的标签种植用的容器喷壶、小铲子设计意图：引领幼儿观察教学光盘，先有整体的、完整的印象，

6、激活起幼儿的爱好。归纳小结，协助幼儿回忆，建立完整的认知过程，利用语言表达加深印象。利用亲手动手，增强幼儿的感性理解，加深熟悉种植过程。给幼儿留任务，是活动的延长、连续，并且使幼儿有坚持性。师幼互动：一、看教学光盘，观察种子种植、生长的过程。二、提出问题研究：看到了什么?它怎样长的?需要些什么?;.教.案来自:大.考.吧幼.师网;怎样做呢?三、鼓舞幼儿试试种植：提出种植要求：怎样种、种哪种?老师和小伴侣一起种植。插好标签，以便区别。四、留任务，请幼儿精心照看小种子，观看它的生长状况。教导反思：此次活动幼儿参加乐观性十分高，情愿与老师举行每个环节的活动，乐观动脑思量、动手操作。老师的提问简短、明

7、确，时机适当，幼儿理解并能回答出，老师以身示范，也种植一些小种子，边种植边讲，起到了榜样的作用。利用活动能够熟悉并完成种植过程。老师设计的每个环节紧密衔接，过度自然，能够抓住幼儿的心理，以幼儿的爱好为基础，举行囫囵活动。活动是在宽裕、自主的氛围下举行的。适当的通过了家长资源，体现了家园协作，得到了家长的支持。活动四：比比谁长的高活动目标：1、利用观看举行比较，了解水生和土生的生长速度不同。2、初步了解种子不发芽的多种缘由。活动形式：小组活动活动预备：幼儿种植的小种子没种的种子设计意图：以实物观看为幼儿的爱好点，引出活动主题，直接抓住中心。引发幼儿自己先想结果，调动幼儿的乐观性。利用幼儿提出的疑

8、问协助幼儿得出结论。完成本次目标。丰盛幼儿直接阅历的理论熟悉，利用观看举行比较。师幼互动：一、观看自己种的小种子是否发芽，观看其他小伴侣的种子是否发芽。二、分小组研究你的为什么能发芽，我的为什么不发芽?三、与幼儿一起分析，归纳总结出结论：种子质量的好坏;种子的生熟。四、观看比较水生的和土生的生长速度有所不同。五、把已有些阅历介绍给其他小伴侣和家人。教导反思：本次活动利用观看比较，使幼儿得出直接的阅历，记忆深刻。这样的系列活动，能够增加幼儿对一件事情关注的持久性，能够关注幼儿的心情变化，抓住幼儿的疑问心理，激活了幼儿的探索心理，讨论事物缘由的爱好。活动过度自然连贯，幼儿爱好高，能够乐观主动参加。老师对活动环节掌握灵便，抓住幼儿的心理。老师观看幼儿是否能得出结论，适当的引领个别幼儿