新人教版pep三年级英语上册第三单元教案

1、课题Unit3Lookatme第一课时教学目标：1、能听说、认读head,eye,face,ear,nose,mouth,这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分lookatme,thisismyface。2、初步了解表示接触的指示用语，能听懂，并按指令做出相应的动作:Closeyoureyes,openyourmouth,touchyournose/ear/face。3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。教学重点：关于头部的单词head,eye,face,earnose,mouth的学习。eye,face两个单词的兀首因素容易发首不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查

2、。教学难点：mouth词的尾首发首较难，教师可适当提醒学生，注意口型。教法与教具准备：1、教师准备head,eye,face,eai;nose,mouth的单词卡片和图片。2、教材配套的录音带。教与学的活动：修改补充内容一、热身、复习(Warm-up/Revision)师生共同复习所学歌曲Coloursong师生自由会话共同复习第一、二单元词句：EG:Goodmorning.Nicetomeetyou!Whatsyourname?Lookatme,thisispencil/green.二、呈现新课(Presentation)(1)T:Todaywewillgotounit3Lookatme弓|

3、出单元标题教学该句并过度学习本课时单词。Lookatme.Thisismyface.由此引出本课单词的教学face,nose,mouth,ear,eye，在教学过程中边教单词边画出相应部分，最后呈现Zoom的头像。以板书的花哨吸引学生的注意与学习兴趣。教师指着自己说：Goodmorning.ImMiss/MrLookatme指着自己的头说：Thisismyhead.用同样的方法依次介绍:eye,face,ear,nose,mouth，学生进一步学习单词并用语句模仿教师介绍。教师借助动作和表情，在操练单词的过程中逐渐熟悉动作：touchcloseopen为Letsdo的学习做铺垫。认读head,

4、eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。记住单词让学生听录音，跟读Letslearn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。游戏：教师发出指令，学生执行指令。Eg：touchyourhead.CloseyoueyesOpenyourmouth.在此次活动中，教师让学生理解touchcloseopen、my、your三个词的含义。学生听录音，边说边做Letsdo部分中的活动。三、趣味操练(Practice)小组活动：教师让学生按小组练习head,eye,face,ear,nose,mouth。方法是，小组的每一个组员分别说一个单词，其

5、他同学指出相应的部位。全体活动：Listenanddraw学生按教师的指令画图，如教师说：Drawamouth.学生则画出一张嘴，以次类推nose,eye,face,ear,head，最后画出完整的一幅画儿。教师摸头部的不同部位，要求学生说单词。Homework:抄读背本课单词。板书设计：nose,eye,face,ear,head，作业设计:熟读课文。2,完成同步。教学反思：内容贴近实际较容易。气氛活跃课题Unit3Lookatme第二课时教学目标:1能听懂、会说Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等问候语。会说：Letsgoschool!OK!2通过创设实际情景

6、，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。教学重点：Howareyou?Imfine./Fine,thankyou等问候语。与以前所学Hello./Hi等问候语不同点在于Howareyou?是用于熟人之间有一段时间未见面，或是对方身体欠佳，或是较正式的向别人打招呼等场合教学难点：1、Howareyou?的得体运用。2、Fine,thankyou中fine一词字母i的发音不容易到位教法与教具准备：1教学课件2本课相应的文具（实物）和教师卡片3学生用卡片教与学的活动：修改补充内容热身、复习（Warm-up/Revision）（1）师生共同听指令做动作，L

7、etsdo（2）看图说词，说词指出相应部位，复习上节课单词。呈现新课（Presentation）（1）教学Howareyou?Fine,thankyou教师走向一个学生对他说:Howareyou?引导学生回答，并重复听说新句子。教师板书告知新句子的用法。（2）带读句子，提醒fine中的i的发音以及thank中th的发音。（3）Letsplay:问答接力，师生问答，生生问答，开火车熟练该句型。（4）教学句子:Letsgotoschool.OK!教师看看手表说：Its7:30Itstimetogotoschool.Letsgot（school引导学生回答：OK!讲解Lets的用法。活动：乘校车教师

8、充当司机做开车状，停在一个学生跟前，对他说：Letsgotoschool。当他回答OK后，让他双手搭在司机肩膀上，表示已乘上车，以此类推。教师演示Letstalk/A的内容，教师提问：是怎样用英语打招呼的。能力强的学生或学过英语的学生尝试性的说Howareyou?Fine,thankyou.听本课时Letstalk/A教学配套的录首带，学生跟读并模仿发音。分角色表演对话并展示。自编对话。教师提供情景学生自编对话板书设计：Howareyou?Fine,thankyou.作业设计：熟读课文教学反思：应尽量的给学生营造个英语的语言气氛，所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语，做到课堂英语化，以排

9、除学生对母语的依赖和母语的干扰。课题Unit3Lookatme第三课时教学目标：1、能听说、认读head,body,leg,arm,hand,fingerfoot这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分：Thisisthearm。2、能听懂Letsdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作:Clapyourhands/touchyourhead/waveyourarms/shakeyourbody/stampyourfoot。教学重点：3、进步培养学生模仿发音和语调的习惯，奠定语音语调的基础。教学难点：学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。教法与

10、教具准备：1、教师准备body,leg,arm,hand,fingerfoot的卡片和图片。2、教师准备Letsdo部分的图片。教与学的活动：修改补充内容热身、复习(Warm-up/Revision)(1)学生表演上节课所练对话。教师播放Head,shoulders,kneesandtoes歌曲的录音带。并提问学生能听懂哪些表示身体部位的单词。学生能听出所学单词：head,eyes,ears,nose,mouth让学生试唱此歌曲。教师发出指令，学生执行指令。呈现新课(Presentation)(1)教师出示一课时画的Zoom头像复习头部各部位的名称，eye,face,eai;nose,mout

11、h来导入到身体各部位的学习。引导学生用所学语句介绍：Lookatmethisismy让学生在原有单词的基础上，教师指着自己进一步学习身体各部位的名称词Lookatmethisismyheadbody,leg,arm,hand,fingei;foot。head和hand发音易混，教师在此处应适当提示，注意区别发音。让学生听Letslearn部分的录音，一边听，一边指着自己身体的各部位。力求使学生做到心、口、手、眼和听、说、做、练相结合。认读body,leg,arm,hand,fingei,foot的卡片和图片。注意辅导学生的发音，但不要盲目纠正发音，挫伤孩子的积极性。让学生站起来，听Letsdo

12、部分的录音。一边听录音一边模仿书上图片做动作。教师可以同学生一起，边听边示范。教师通过动作示范，强调clap,snap,wave,cross,shake,stamp的动作。教师带领学生做动作，并用动作区分handandhands.如Clapyourhands.并用同种方法讲解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的区别。注意s的不同发音不必讲解，多次带读即可。趣味操练(Practice)(1)听Letsdo部分的录音，选择正确图案。(2)教师将学生分为几个大组，每组请1名学生上讲台，教师发出指令(指令为Letsdo部分的内容)，学生

13、按指令做动作，看谁做得准、做得快。板书设计：body,leg,arm,hand,fingei;foot作业设计:抄背单词教学反思：针对小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，本课教学中可能多的创设各种情境，使学生亲身体验.课题Unit3Lookatme第四课时教学目标、1能听懂、会说表示赞成别人提议的感叹语Great!并能在实际情景中恰当的运用Letsmakeapuppet!Great!2复习巩固所学问候语、打招呼用语及自我介绍用语，并在A部分Letstalk会话学习的基础上，增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。3在不同情景中，准确运用

14、所学用语，语音语调自然。教学重点：1、Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等对问候的多种回答语。教学难点：Very的发音教法与教具准备：1教师准备B部分Letstalk的情景课件。2本课时教学内容的录音带。教与学的活动：修改补充内容热身、复习(Warm-up/Revision)听Letsdo做动作并指指说说复习单词。听ALetsplay中的歌复习所学问候语、打招呼及介绍用语。师生问答：T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirlsS:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon

15、,teache匚T:Howareyou?S:Fine,thankyou教师要求学生反问老师。S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teache匚T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirlsS:Howareyou?T:Verywell,thanks.呈现新课(Presentation)教师告诉学生Howareyou?有多种回答用语。其中一些答语是：Fine,thankyou.(此时板书以下各句)Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.(教师强调，以上各句可以相互调换。)学

16、生跟读Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.教师用单词卡，让学生跟读How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。游戏：请你的回答与我不同教师拿出准备好的小球，建议道：Letsplayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!教师将球抛给一名学生说：Howareyou?接球的学生回答：Fine,thankyou。之后，由第一个学生抛球并问：Howareyou?第二个接球的学生回答内容与第一个学生不能相同，女口：Verywell,thanks.。以此类推，直到不同的答语说完为止，再

17、进行一轮。教师再次建议Lets.singasong.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!并带读Great!一词。讲解Lets的用法。教师播放B部分Letstalk的情景课件，让学生了解对话内容。学生听B部分Letstalk的录音，跟读对话。学生戴上人物头饰，给对话人物配音。让学生分小组，要求学生按课件内容自编对话。表演学生自编的对话。趣味操练(Practice)让学生看Letsplay部分的活动，小组练习几分钟。教师准备Sarah,Mike,MikesmotherWuYifan,John,BaiLing的头饰。全体学生进行Letsplay部分的活动，通过Chaingame让学生大量

18、的练习与运用Letstalk部分的会话。让学生用自己的真实姓名或英文名字做Letsplay部分的活动。引导学生完成课后练习：StarttoreadReadandcountHomework:熟读并找同学表演对话。板书设计：How,are,you,Im,fine,very,well,thank,thanks。作业设计：熟读课文，完成同步。教学反思：我觉得小学阶段是学习英语的关键期之一，尽管他们刚涉及英语，掌握的英语句子和单词还很少，但我觉得应该从第一节课起，坚持用英语进行教学，因为小学阶段所学的单词和句子很简单，我们可以借助于物体直接来教，帮助学生尽快对学习内容的理解，另外，还可以充分运用眼神、手

19、势、动作、表情等形式来帮助教学。课题Unit3Lookatme第五课时教学目标:1、学唱英文歌曲，并在歌曲中做游戏、练习语言。2、培养学生在学习知识的基础上养成运用所学语言独立做事情的能力。3、复习字母Ee至Ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：eggelephantfacefootgreengifthandhiice-creamice4、复习本单元，读会主情景图。完成课后练习。教学重点：1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。2、字母FfGgIi的印刷体与书写体的区分。3、实际生活中的语言运用能力的培养。教学难点：1、eye,face,mouth三个词发音的再次强调。2、字母

20、FfGgIi的印刷体与书写体的区分。3、实际生活中的语言运用能力的培养。教法与教具准备：教师准备字母教学课件教与学的活动：修改补充内容一、热身、复习(Warm-up/Revision)师生自由回话，有意复习1一3单元句子。教师播放本单元C部分的歌曲Head,Shoulders,KneesandToes，学生听听，说说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders,Knees(但不以此为重点，学生适当了解即可)学生试唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes二、呈现新课(Presentation)复习：认读head,eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片

21、和图片。师发指令生作出相应动作。认读表演主情景图中对话。完成练习：前后连线Letsgotoschool.Goodmorning.Goodmorning.OK!Howareyou?Hi!Hello!Imfine,thankyou.教师出示字母的教学课件。复习字母Ee至Ii的发音书写及占格，认读其开头的单词：eggelephantfacefootgreengifthandhiice-creamice并听录音跟读。完成Letscheck的练习。Homework:复习本单元，完成同步指导。板书设计：Letsgotoschool.Goodmorning.Howareyou?Hello!Goodmorni

22、ng.OK!Hi!Imfine,thankyou.作业设计：熟读单词。教学反思：本课激发了学生的学习兴趣。我在平时备课时就注意了新旧知识的串联，做到以旧引新，以新温旧。悉心钻研小学英语教材，使自己对学生已学的和要学的内容有了了解课题Unit3Lookatme第六课时教学目标：1、会唱本单元的歌谣。2、巩固本单元知识。教学重点：听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点：歌谣的学习教法与教具准备：准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。教与学的活动：修改补充内容1热身、复习(Warm-up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。游戏：用Showmeyour.请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。游戏用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays的句子，学生做动作，若没说Simonsays就不做动作。2呈现新课(Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：Ihaveap