北师大版第六册《平移和旋转》数学说课稿

1、第 第 页北师大版第六册平移和旋转数学说课稿 一、说教材 1、教材内容：义务教育课程标准学校数学北师大版三班级下册第二单元的观赏与设计。2、教材分析：本单元把平移、旋转与轴对称等图形的变换作为学习与讨论的内容，从运动改变的角度去探究和认识空间与图形。3、教学对象分析：三班级同学已具有了肯定的计算机应用技能，对网络具有深厚的爱好。平移、旋转和轴对称等概念性教学比较抽象，仅仅借助于书本和黑板等静态工具不易于同学理解。计算机能动态地展示轴对称、平移和旋转的特征，可以突破平日课堂教学中无法解决的问题。所以，我选择在网络环境下对这一部分知识进行教学。4、教学目标：结合教材特点，三班级同学的实际水平、心理

2、特点以及认知规律，我确定了如下的教学目标：?知识与技能：在观赏与设计图案的过程中体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。?过程与方法：同学运用平移、旋转和轴对称图形的特征，设计精致图案。?情感立场与价值观：同学在观赏与设计图案的过程中感受图案的美。5、教学重难点：教学重点：在观赏与设计图案的过程中，体会平移、旋转和轴对称在图案中的作用。教学难点：运用平移、旋转和轴对称图形的变换设计精致图案。二、说教法：数学是一门培育人的思维，进展人的思维的重要学科。教学中不仅要让同学“知其然”，更要让他们“知其所以然”。为了让同学更形象、深刻地理解掌控本课内容，教学中借助动画的直观演示将抽象的知识详细化，创设主

3、动参加的环境，运用媒体技术体验移动知识的生成，突破靠单一讲解带来的不易于理解的重难点，从而促进认识的深化。三、说教学过程一复习导入开课时用PPT幻灯片展示一组图片，让同学选择自己最喜爱的图案说一说它有什么特点，引导同学从爱好出发，初步感知本课的学习内容。在这组图中我安排商标、沙发、壁纸等都是生活中常见的轴对称图形或是分别由平移和旋转得到的图案，再让同学联系生活实际找一找身边还有哪些这样的例子。使同学乐于投入到学习活动中，为下面的学习做好铺垫。把教学内容放入到生活情境之中，让同学利用已有的知识阅历，同化、索引出当前知识。这样，不仅让同学感受数学与生活的紧密联系，加强学好数学的信心。同时，也在无形

4、之中进展了同学对知识的迁移技能。二实践活动在动手实践部分，我又设计了“感受”“设计”“观赏”三个环节。感受环节中，同学亲自动手操作，运用图形特点进行轴对称图形的练习：在点子图上画出轴对称图形、画出已给图形的轴对称图形。本课的难点是运用平移、旋转和轴对称图形的变换设计精致图案。运用传统的教学手段无法形象地呈现过程，在“设计”这个环节中运用多媒体信息技术，形象直观地演示了由一个图形平移、旋转之后得出新图案的过程，让图像媒体与实际操作相结合，激发同学的创作欲望。同学参加的积极性特别高。信息技术介入课堂教学，构建了“自主、合作、探究”的新型学习方式，充分显示了信息沟通的多向性，丰富性和快捷性。通过师生互动、生生互动、生气互动等多种友好合作方式，为同学提供立体式的多向沟通的机会，有利于同学自主合作精神的培育。同学在网络教学环境中，把计算机当作数学学习的工具，借助老师提供的图片素材，自主创作，设计出精致的图案。而且精致的图片素材也能激起同学的设计爱好，为空间观念的进展提供了平台。“观赏”部分出示图