北师大版小学数学《青蛙吃害虫》说课稿_第1页
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文档简介

1、第 第 页北师大版小学数学青蛙吃害虫说课稿 教材分析：教材利用青蛙吃害虫的一幅主题图引出两位数加、减整十数的数学问题，既能激发同学的学习爱好，又可以利用情境图渗透环保教育和爱惜动物的教育。 同学分析：同学喜欢小动物，能激发他们的学习爱好。教学目标：知识与技能：在详细生活情境中，进一步体会加、减法的意义；通过计数器操作，探究并掌控两位数加、减整十数的计算方法，能正确地口算两位数加、减整十数。过程与方法：通过对问题情境的探究，引导同学提出有关加、减法的问题，在小组内合作沟通，理解加减法的意义，探究两位数加、减整十数的计算方法。情感、立场与价值观：通过学习，感受动物是人类的伙伴，对同学进行环保教育和

2、爱惜动物的教育。设计理念:由情境图引出问题后，组织同学分组探究两位数加、减整十数的计算方法。教学预备：青蛙吃害虫的情境图，计数器、小棒等。教学过程：一、情境导入师：同学们，喜爱猜谜语吗？老师这有一个谜语，谜底是个小动物，你假设猜对了，它就涌现在课堂上，情愿猜猜它是谁吗？大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。用猜谜语的形式，能激发同学的学习爱好。二、探究新知1.瞧，两只青蛙来到了我们班上，它们正在竞赛吃害虫呢，我们快来看看！老师粘贴青蛙吃害虫情境图能提出哪些数学问题呢？培育了同学的问题意识。指名提问题，并列出算式。大青蛙和小青蛙一共吃了多少条害虫？56+30=大青蛙比小青蛙多吃了几条害

3、虫？56-30=小青蛙比大青蛙少吃了几条害虫？56-30=2.谁情愿援助小青蛙解决这些问题？用计数器拨。边演示边说：先拨上56，再在十位上拨上3，表示30，计数器上的是86。3.沟通方法。三、实践应用1、练一练第1题除了青蛙是庄稼的好伙伴，还有很多动物是我们的好伙伴，啄木鸟就是大树的好伙伴，它能给大树治病，帮大树找虫子，并吃虫子，你们看，这两只啄木鸟也在竞赛吃虫子呢，你们谁情愿说说大啄木鸟吃了多少条虫子呢？同学看图思索，独立列式计算，指名同学公布算式，老师板书。2、25页练一练第2题老师：青蛙每天吃害虫吃累了，就会到荷叶上去休息，这不，正好有38只青蛙在荷叶上做游戏呢！谁能看着这两幅图，给大家讲个故事呢？1同学分组争论讲故事。2指名同学讲故事，并解决问题列算式。3同学独立完成列式计算,并说说理由。33+5=3838-5=33四、小结同学们，通过今日这节课的学习，你们学到了什么？有什么收获？指名同学谈收获设计这一环

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