初中教案《气温的变化》教案_第1页
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文档简介

1、第 第 页初中教案气温的变化教案气温的改变教案 一、教学目标 1.能说出气温的相关概念和表述方式，学会计算某地的日平均气温顺月平均气温。 2.通过阅读气温日改变和年改变图，掌控阅读曲线图的方法，具备计算气温日较差和年较差的技能。 3.通过气温观测，加强关注生活、解决生活问题的技能。 二、教学重难点 【重点】 精确判断某地的气温在一天中和一年中的改变。 【难点】 运用气温资料绘制气温曲线图，理解气温日改变和年改变的缘由。 三、教学过程 环节一：导入新课 生活实例导入。老师利用多媒体播放天气改变的照片，同学依据生活阅历说出是由于天气的改变影响了人们的生活，从而导入新课。 环节二：新课讲授 1.老师

2、以谈话的形式问：通常用什么词语描述气温，同学回答为最高温、最低温。老师以人们口中常说的某一天是详细的多少度去引导同学说出平均温也是描述气温的方式。 同学回答：最高气温、最低气温、平均气温。 【问题】 (1)如何计算一天内的平均气温? (2)如何计算一年内的平均气温? 【同学活动】 (1)日均温=一天中8点，14点，20点，2点测得的气温相加再除以4。 (2)年均温=12个月的月均温相加再除以12。 【老师总结】描述气温有三种方法：最高气温、最低气温、平均气温。 2.气温日改变分析 老师PPT展示气温日改变曲线图，同学读图回答。 【问题】 (1)最高气温、最低气温分别涌现在什么时候? (2)最高

3、气温-最低气温可以得到什么? 【同学回答】最高涌现在14时，最低涌现在日出左右，最高气温-最低气温=7摄氏度。 【老师总结】气温日改变图分布规律：最高气温涌现在14时，最低涌现在日出左右，最高气温-最低气温=气温日较差。 3.气温年改变分析 【多媒体展示】老师多媒体展示陆地年均温数据和海洋年均温数据。 四人为一小组，仿照气温日改变图，依据大屏幕所给数据，将陆地与海洋的气温年改变曲线图绘制于同一张图上，并找出分布规律，尝试着计算年较差。 【同学活动】分组争论并绘制曲线图、进行相关计算。 【老师总结】大家绘制的图都特别精确也特别美观，从刚才所绘制的图以及计算当中可得出： 陆地上，最高气温涌现在7月，最低气温涌现在1月，海洋上，最高气温涌现在8月，最低气温涌现在2月，最高、最低月均温，海洋上比陆地上推迟一个月;气温年较差=年内最高月均温-年内最低月均温。 老师归纳： 日改变：一天当中14时气温最高、日出前后气温最低。日较差=最高气温-最低气温。 年改变：陆地气温最高涌现在7月份、最低气温涌现在1月份;海洋上气温最低涌现在8月份、最低气温涌现在2月份。年较差=最高月平均气温-最低月平均气温。 环节三：小结作业 小

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