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文档简介

1、文档编码 : CF9O2H10C6J7 HG2T4B6N6H9 ZW4V5K10Q5L5熟识图形 一,教学目标： 1,在操作活动中,初步熟识三角形,圆,长方形和正方形,体会“面在体上； 2,体会三角形,圆,长方形和正方形在生活中的普遍存在； ” 3,进展空间观念和动手操作才能； 二,教学重难点 重点：熟识长方形,正方形,三角形和圆,初步感知其特点,正确辨别这几种图 形； 难点：通过各种操作活动,体会“面由体来” ； 三,教学预备：多媒体课件,圆柱,正方体,长方体,三棱柱等立体图形,长方 形,正方形,三角形和圆等平面图形,白纸,彩笔,小棒等； 四,教学过程： （一）复习导入： 师：这里有大家熟识

2、的老伴侣吗？（多生答； ） 长方体,正方体, 圆柱都是我们的老伴侣； 今日老师仍带来了一个新伴侣 （出示三棱柱） , 知道他是什么外形的吗？（它叫三棱柱） ； （二）学习新课： 师：你可以帮我分一分类吗？ 第 1 页,共 3 页让我们一起来熟识新伴侣吧！介绍三角形,圆,长方形和正方形； 1,拼一拼 要求： （ 1）,用小棒拼一个你最宠爱的图形； （ 2）,小组长确定次序, 在小组内轮番说一说：“我用几根小棒拼成了哪个图形” 2,师生共同小结图形的特点： 长方形：上下两条边相等,左右两条边相等,长长方方的； 正方形：四条边相等,正正方方的； 三角形：三条边,三个角； 圆：圆圆的,没有角； 3,找

3、一找,摸一摸； （ 1）,请从立体图形中找到这些新伴侣, 发觉； 并用手摸一摸, 在小组内说一说自己的 （ 2）,小组长确定次序,在小组内轮番说一说： “我在 找到了 ,摸起来 ” 4,快速抢答：课件出示图案,同学判定是什么图形； 5,小结：三角形,圆,长方形和正方形都是平面图形； 6,小组合作：把新伴侣从立体图形请下来,描一描； 正方形从立体图形描下来； ） （把三角形,圆,长方形和 （ 1）,四人小组, 由小组长支配任务, 每人描一个图形, 四个人的图形要不同哦！ （ 2）,小组长确定次序轮番说一说： “我从什么物品描出了一个什么平面图形” 7,你能从我们的身边找到这些图形吗？用 “我发觉

4、 是什么图形” 来说一说； （三）,巩固应用： 1,生活中的应用：这些交通标志的表面是什么外形的？（渗透交通安全训练） 9,智力大冲关： 第一关：（1）连一连；同学独立完成,并反馈,老师引导并总结； 第 2 页,共 3 页（ 2） 其次关： 今日学的图形组成了一些图画,请你帮它涂上颜色 ,使它变成一幅漂亮 的图案； 同学独立完成,并反馈； 第三关：数一数有几个图形； 同学独立完成,并反馈,老师引导数的方法； （四）,课堂小结： 这节课大家玩得兴奋吗？大家熟识了什么新伴侣？同学们课后仍可以去找 一找身边的长方形 ,正方形,圆形,三角形,把它们介绍给你的爸爸妈妈和好 伴侣； （五）,玩耍：猜猜看； 1,（1）只出示图形

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