一年级下册插秧教案

1、一年级下册插秧教案一年级下册插秧教案教材分析：这首儿歌，通过比喻和想像，以“水田是镜子”一句领起，诗化了插秧的耕作过程，廛化了艰苦的农业劳动，诗化了农民们辛苦劳作的场面。这里的一切都是那么美好，那么和谐，那么富于诗情画意！要引导学生思考水田还能映照什么？1通过学习课文，使学生了解一些农业生产方面的基本知识，培养学生热爱、亲近大自然的情感。2认识生字6个，学写生字4个。3正确流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：1识字教学。2通过学习课文，对学生进行发散思维的训练。教学难点：理解：水田、插秧。教学用具：自制课件、教师用生字卡片、学生用生字卡片、音乐（小白船）。教学过程：一、引入同学们都喜欢猜谜语，

2、下面听老师说一则谜语：“你笑他也笑，你哭他也哭。你问他是谁，他说你知道。”（学生猜。）今天我们就来学习一篇与镜子有关的文章，看看作者在文中把什么写成了镜子？（板书课题：插秧）看到这个题目，你有问题要问吗？解释：把水稻的秧苗插到水田里的活动就叫插秧。（课件）二、朗读课文，理解内容。1自由读课文，边读边圈出自己不认识的字。同学们找出了自己不认识的字，现在我们来做一个“集体的力量大无比”的游戏好不好？2这个游戏需要小组合作完成两件事：第一件：每个同学说一说自己不认识的字，组内同学想办法解决这些字的读音。第二件：组长带领组员用你们喜欢的方式读课文。教师小结合作情况。3小组汇报读课文。要求：听的同学边听

3、边想：你要向他们学什么？你能给他提一些好的建议吗？4教师配乐朗读，学生评议。老师为什么能读得这么好呢？因为我有一个小窍门。就是我一边读课文一边用脑子想象美丽的图画。比如：我读到映照着蓝天，我的脑海里就会出现蓝天的图画，这样就能读得有语气了。不信，你们也试试。5齐读课文。6背诵课文。（1）指名背。（2）会背的站起来背。向同学们介绍，你是怎么背会这篇课文的？7发散思维同学们的办法可真多，看来你们都是爱学习的好孩子，看这句话，你会填吗？课件：水田是镜子，映照着蓝天，农民在插秧，插在（）上。（你照镜子，镜子里就会出现你，镜子里出现蓝天，农民就会在哪儿插秧呢？）齐读，这句话写得多美呀！你能想象水田还映照

4、着什么吗？水田是镜子，映照着（），农民在插秧，插在（）上。现在，让我们也做个小诗人，自己做几句诗。水田是棋盘，农民在棋盘上（）。水田是地毯，农民在地毯上（）。水田是（），（）。过渡：同学们真聪明，你们也成了小诗人了。据老师上网查资料，我发现农民伯伯也非常聪明，他们已研制出“七彩水稻”，你们想和农民伯伯比一比，种出咱们的多彩水稻吗？教师出示水田图：上面标上小组号，每个小组发五棵稻秧，小组合作讨论热烈的，教师奖励一棵稻秧。三、学习生字，游戏：多彩水稻我来插1小组合作学习。教师出示：插、秧、镜、映、农、民。组长带领组员用学过的方法记字。2讨论：你们是怎样记字的.？说得好的到黑板前插一棵稻秧。学生说哪

5、个字，教师就往黑板上粘哪个字，说完后带领学生齐读。将学生分为九个小组，每个小组有一块稻田，哪个小组的同学回答问题正确就可在自己小组的稻田里插一棵稻秧，哪个小组插的稻秧多哪个小组就获胜。3游戏：照镜子方法：教师举生字卡片，学生读出来并举出生字卡片。4同学们，看，通过我们的努力，我们插上了多彩稻秧，虽然有的小组多有的小组少，但这都是我们积极学习换来的，看到你们那么爱学习，老师真为你们感到高兴！四、写字1出示“农”。2描描书上“农“的笔顺，边说边描。3自己描描书上的“农”，说一说怎么写才好看。4教师指导写。5大家评议。6自己写“民“的笔顺，描红，写字，同桌评议。7在生字本上写字。第一篇：2018四年

6、级音乐下册第一单元教案设计人教版2018四年级音乐下册第一单元教案设计人教版课第一课忆江南一、教学目标、通过视、听、唱、动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会背唱歌曲并初步学习轮唱、合唱歌曲。2、引导学生参与以小组为单位的创编活动，使每位学生积极投入音乐实践活动。3、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。二、教学重、难点、指导学生愉快地演唱歌曲忆江南2、引导学生积极参与创编活动。3、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。4、学习用轮唱、合唱等方法来演唱歌曲。五、教学过程（一）、激趣导入、欣赏图片，配放

7、音乐翠湖春晓师：同学们，老师今天给大家带来了一组很美的江南六大古镇风景图，请你欣赏后告诉我，你看到了哪些具有江南特色的景物？感觉怎样？想说些什么？（教师随机与学生互动模仿做各种动作或造型）2、教师配乐朗诵诗词忆江南师：唐代诗人白居易在晚年回忆江南美景时欣然写下了一首著名忆江南，请大家静静地听老师朗诵一遍。3、学生配乐朗诵诗词（二）新授教学、教师示范表演唱师：这么美的诗用朗诵还不足以表达它的美的意境，老师想把它唱出来、跳出来，请说出你的感觉。教学效果评价：教师借助精美的道具和声情并茂的演唱、舞蹈，让学生直接形象地感受歌曲的旋律之美和意境之美。2、学生再次欣赏歌曲一遍。3、请学生说说、唱唱自己最喜

8、欢的和最难的一句歌词。师指导学生个别或集体唱一唱。4、请学生试着将第一段歌词连起来唱一唱。5、教师讲解并示范演唱高低八度的两句“忆江南”的唱法，学生模唱。6、学生唱第二段歌词。7、请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。8、请学生完整地背唱歌曲一遍。9、请学生为歌曲设计速度，情绪，并有感情地演唱歌曲一遍。（三）、表现歌曲、请学生自主合作创设小桥、垂柳、鲜花等造型和划船、摇橹等动作。表现歌曲意境。师：同学们，你能与同学合作用身体动作来表现一些江南景物的造型吗？谁来表现轻拂的垂柳？弯弯的拱桥？轻轻地划船？请你按自己的爱好与同学自由组合创编

9、。2、师生互动合作表现，自由穿梭在各种“造型”中，边做划船动作边演唱歌曲教学效果评价：通过让学生合作创编、师生互动等音乐活动让每个学生根据自己的能力与爱好都自主、积极、快乐地参与到音乐活动中去，激发学生的想象与创造能力，同时将本课推向高潮。3、教师二度范唱，创新表现歌曲。师：同学们创编的真好，老师把这首歌也变一变，唱一唱，请你听听里面有哪些不同的演唱形式？（轮唱合唱）（1）学生学习轮唱歌曲。（四）、拓宽欣赏、欣赏江南丝竹乐水乡美第二课西湖春晓江南好教学内容：1、复习歌曲少先队员采茶歌。2、欣赏西湖春晓江南好。课时：2课时情感与态度：能喜欢江南音乐，并开阔音乐文化视野知识与技能：.能够感受到八六

10、拍的摇动感2.能够感受到童声合唱的美感和合唱效果3能够轻声跟唱歌曲部分旋律4、能够感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点过程与方法：情境创设法、对比欣赏法、多种感官调动法（听、唱、动、看、）教学重点：能感受到江南音乐婉转细腻、清澈秀丽的风格特点教学难点：听辨出B段旋律出现的顺序，并用颜色标出教学过程：一、复习歌曲少先队员采茶歌、集体练习2、个别、小组接龙检测练习二、欣赏西湖春晓、创设情境（：西湖美景图）大家都听过一句话“上有天堂，下有苏杭”的赞誉。用童声合唱的音乐形式来表现我们的杭州西湖，会给你怎样的感受呢？2、听第1次，谈情绪感受（可以用细腻等词汇来形容）4、听第2次，谈童声合唱的合唱效

11、果5、听第3次，站起跟着八六拍的节奏，感受摇动的感觉，并告知这是八六拍的表现效果6、第4次，跟着唱唱其中你最喜欢的1-2句，唱给同学们听听三、欣赏江南好民乐合奏、古诗忆江南白居易的朗读和理解2、民族乐器的了解下面这首江南好是用我们国家的民族乐器演奏的乐曲又是怎样去表现我们美丽的江南的呢？首先我们先了解一下民族乐器有哪些？列举3、听第1次，谈江南音乐的特点，生总结4、听第2次，看歌谱，音乐是通过什么变化让我们有了这样的感受？（节奏的密集、高音、圆滑线等）5、听第3次，用不同的颜色表示B段音乐的顺序6、师带生唱唱主旋律四、背诵2首赞美江南的古诗并读一遍江南音乐特点婉转细腻、清澈秀丽第三课少先队员采

12、茶歌教学内容：唱歌少先队员采茶歌教学目标、学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。2、能用纯净、甜美的歌声演唱少先队员采茶歌，表现少先队员采茶时的欢快心情。教学重点：学会歌曲。教学难点：创编舞蹈动作表现歌曲。教学方法：听唱法、以词带曲法、按节奏朗读歌词、识谱视唱、情境导入法。教具准备：电子琴、录音机、范唱带、谱例实物投影、多媒体、“纸茶叶”。教学过程：一、组织教学：、师生音乐问好！2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）3、复习歌曲小鸟请到这里来。二、情景导入：、展示播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在林中的鸟声内容学习中，感受了人们与自

13、然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里5美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）2、教师提问：同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、身体感知：教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）三、学习歌曲：、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析：采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发展为数人或数十人的集体舞。

14、表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。）2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）3、再听歌曲：学生心里默唱。4、学习歌曲的旋律：（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。（2）学生齐唱旋律。5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲四、歌曲处理：、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。3、附点音符的时值要唱足。4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好像是有节奏的采茶

15、动作一样。5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展： 课第二篇：人音版一年级音乐下册第一单元教案设计人音版一年级音乐下册第一单元教案设计荣成市实验小学 一 年级 音乐 学科教案、学案一体化设计型新授题歌曲春天来到了时一时设计教师教学目标设计1、能自然、有表情地演唱歌曲春天来了。有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。2、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。指导学生用活泼、跳跃的声音演唱春天来到了，用歌声表达对春天的赞美之情。3、能够认识duruaiifasula六个音。教学方法设计聆听法、启发法、听唱法、表现法、

16、游戏法、讨论法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计一、组织教学1、师声问好2、发声练习二、新授1、情境导入2、听音乐A、第一遍：边听音乐边打拍子。B、第二遍：感受乐曲的情绪，能轻轻跟唱。3、学唱歌曲A随范唱拍出歌曲节拍。B随范唱拍出歌曲节奏。按节奏读歌词D听唱歌曲。教学重点1、学会用活泼跳跃的声音演唱春来了。2、能够认识duruaiifasula六个音。教学难点引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。1听音乐春之声圆舞曲进入教室。师生问好。2“说说”师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春

17、天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色）3、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。下面我们来学习一首日本歌谣春天来到了。（播放歌曲范唱）通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。教学程序设计教材处理设计师生互动设计4唱唱创创。A：能唱准歌曲的旋律B：能用歌声准确表达歌曲中的顿音。三、巩固练习分组来演唱。认识duruaiifasula五个音四、总结下4、鼓励学生创编动作来表现歌曲。、让学生互相讨论、评价自己在音乐活动中的表现，评出“小明星”。教师发给“小明星”奖

18、章。师：今天，我们在音乐中感受到了春天的美好，希望同学们都能做一名爱大自然、保护大自然的好孩子。教师根据学生参与音乐活动的态度、积极性，评价以鼓励为主。板书设计春天来到了duruaiifasula后反思1、一年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，但是自控能力弱，因此在教学中我有意识地引导学生通过多种体验与游戏活动，使他们的各种能力在游戏中得到发挥和提高。2、学生在唱标有顿音标志的部分掌握的较好，但在处理连音与非连音乐句是不大理想，还需在复习时强调练习。第三篇：人教版音乐二年级下册第一单元欣赏课出发教案人教版二年级下册第一单元欣赏课出发教学内容：欣赏出发教学

19、目标：1、聆听管弦乐合奏出发，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。2、记忆乐曲第一主题。3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。教学重点：欣赏出发教学难点：1、如何启发学生通过不同的方式感受火车出发、行进时的不同情绪2、如何听辨每个乐段的不同乐器并用来表现乐段教学准备：电脑、钢琴、课件课时安排：一课时教学过程：一、导入（课前让学生跟随老师的节奏模仿火车行进来进行律动播放A出题旋律）师：同学们老师今天要带大家进行一趟音乐之旅，请你们猜一猜我们要乘坐的交通工具是什么呢？生：火车师：这可不是一般的火车，而是蒸汽火车，看它来了（播放视频）师：在这段视频中你听到了火车的那些声音呢？生：略师：今天我们要欣赏的作品名

20、字就叫出发，同学们准备好和老师一起出发了吗？生：略二、分段欣赏1、引子部分（1）请学生聆听引子部分表现火车怎么样了？使用了什么乐器？（2）教师介绍所使用的乐器,模仿乐器的演奏方法，尤其是低音鼓。（3）用动作表现引子部分2、欣赏A主题（1）请同学聆听思考乐曲的音乐情绪（2）用“LU”模唱，听主题在乐曲中出现了几次（3）使用了什么乐器，模仿乐器的使用方法（4）学生分两组模仿乐器的演奏方式，间奏模仿低音鼓进行表现2、欣赏B主题（1）分辨乐段B的音乐情绪和A的音乐情绪有什么不同？（2）再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么？（3）提问学生眼前浮现了什么画面？带领学生模仿火车行进来感受乐曲3、欣赏A乐段（

21、1）师：我们再来听音乐告诉老师它和那一站的音乐是相似的？使用了什么打击乐器呢？生：略（2）师：表现了火车怎么样了呢？生：略三、完整聆听作品，学生表现四、出示小节小节线微课五、出示火车发展史及中国的蒸汽火车视频介绍六、结束语：今天的内容我们就学习到这，希望同学们能亲眼见见我们国家的蒸汽小火车，下课。第四篇：人教版一年级下册第一单元教案人教版一年级下册第一单元教案(2009-02-13 12:59:06) 标签： 分类：小学数学教案教育教学内容：上、下（P12）教学目标：1、学生初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。2、学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言

22、表达能力，学生感受数学与现实生活的密切联系。教学重点：初步了解上、下的基本含义，会用上、下描述物体的相对位置。教学难点：会用上、下描述物体的相对位置教具准备：上、下课件教学过程：一、导入板书课题：上、下这两个字认识吗？齐读二、探究新知1、你能说一说我们生活中有关上、下的例子吗？互相讨论（在我们的教室？身体？）可能说：课桌上面有什么，黑板上面有什么。师：生活中有关上、下的例子有很多，你们说得都很好。2、观察画面，体会上、下的含义（1）同学们说的这么好，有几只小动物也参加我们的活动。请看。出示小鸟，小兔，松鼠主题图请同学们仔细观察：你发现了什么？你想告诉大家什么呢？（2）填空题小鸟在小兔的（ ）面

23、，小兔在小鸟的（ ）面松鼠在小兔的（ ）面，松鼠在小鸟的（ ）面小鸟的下面有什么？你能像老师这样提出问题吗？3、看书第1页，完成书上的填空。三、活动1、 拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面3、出示6种物品放3层，说谁在谁的（ ）面4、出示小桥流水图，说（ ）在（ ）的上面，（ ）在（ ）的下面。5、3个人，笑笑、淘气、IQ博士提示：笑笑住淘气楼上，淘气住在IQ博士楼上。安排他们的楼层四、小结今天这节课你们学会了什么？你们还知道哪些有

24、关上、下的知识？教学内容：前、后（P2）教学目标：1、学生初步了解前、后的基本含义，会用前、后描述物体的相对位置2、学生形成辨别一定的空间方位的能力。3、培养学生观察能力和语言表达能力，学生感受数学与现实生活的密切联系教学重点：使学生认识“前、后”的基本含义，了解它们的相对性，使学生会用“前、后”描述物体的相对位置教学难点：三者相比的相对性。教具准备：前、后课件教学过程活动一：动物赛跑1、今天森林里要举行运动会。参加的动物有这5种小动物。播放赛跑情况你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？学生交流。板书：前、后你喜欢哪种动物，就用前、后说说它的位置。2、动物跑步有前、后位置关系。你的座位也

25、有前、后这样位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，你在这个同学的（ ），在这个同学的（ ），（被念到的同学请站起来）从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？活动二：汽车比赛出示比赛情境选择一种你喜欢车，就用前、后说说它的位置活动三：练习1、出示第2页主题图（1）自己根据图画提出问题（2）小组内解决问题（3）在书上填写2、做一做第2题（1）学生自己根据图意提出问题（2）小组解决问题（3）在书上填写教学内容：左、右（P34）教学目标：1、通过直观演示和动手操作，使学生认识“左、右”的基本含义，初步了解它们的相对性。2、学生会用“左、右”描述物体的相对位置。3、培

26、养学生团结协作的精神教学重点：使学生认识“左、右”的基本含义，了解它们的相对性，会用“左、右”描述物体的相对位置教学难点：二者相比的相对性教学过程一、导入我们前面认识了上、下、前、后，下面我们一起做个反动作游戏，游戏之前谁来说说什么是反动作？师生共同做反动作游戏刚才小朋友们游戏做得很好，我建议大家为自己的表现鼓鼓掌。二、学习新知1、回想一下，刚才我们是用什么鼓掌？请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手？2、举起你的右手、举起你的左手。左手、右手是对好朋友，团结起来力量特别大。其实在我们身上也有这样的好朋友，同桌同学互相看看，还有这样的好朋友吗？找找看要求学生装摸着说，其他小朋

27、友也跟着摸一摸。3、认识了这些好朋友，现在我们就用左、右手来活动活动。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。小手拍拍，小手拍拍，小手放下来。4、除了身体有左、右之分，你们的座位也有左、右之分，你的左、右都有哪些同学呢？5、相向左、右（1）现在请同学举右手（老师面对学生也举右手）老师举的是哪一只手呢？请同桌同学讨论一下老师举起的是哪只手？你是怎么想的

28、？我举得也是右手，看起来好像不一样呢？为什么？（因为我们俩是面对面的，所以看上去不一样）（2）现在请一、三、五排同学向后转，全体起立，伸出右手与你对面的同学握握手。好握着别松开，你发现什么了？你的朋友伸的是右手吗？看起来好像不一样呢？为什么？自己与别人面对面时，别人的左右方向和自己的左右方向相反。三、练习1、举手游戏要求：和老师举的一样，说了举的是左手还是右手（老师先与学生一个方向，和学生面对面）2、摆一摆准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。提出要求 把数学书放在课桌的中间 铅笔放在数学书的左边 尺子放在数学书的右边 橡皮放在数学书的左边、尺子的右边摆在最左边的是什么？摆在最右边

29、的是什么3、看图说一说由于方向不同，左右就不同，判断时应把自己当作走路的人。这样做有什么好处？避免相撞，平时上、平楼梯都要向这些小朋友一样靠右走，按次序走，做个讲文明的好孩子。四、总结今天我们一起度过了愉快的40分钟，你们喜欢这节课吗？在我们的生活中，认识左右可以给我们提供很多帮助，就让我们在生活中去体会吧！教学内容： 位置（P56）教学目标：1、能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置。2、学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序，并运用这些数学知识。3、在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。运用所学知识解决生活中的简单实际问题，培养实践能力。教学重点：学生体验位置与

30、顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序教学难点：学生体验位置与顺序，能用语言准确的表达物体的位置与顺序教学过程：一、激趣引入1、捉迷藏游戏课件出示小动物躲藏图。让学生找这些小动物。引出课时“位置”2、向全班同学介绍自己前、后、左、右的同学，介绍到谁，该生站起来。二、学习新知1、联系主题图，学习新知出示主题图这是数学兴趣小组的同学们，数一数一共有几组？每组有多少人？老师向学生介绍一位新朋友，名叫乐乐，他坐在第一组第二个座位。请你找找他在哪里？学生可能（1）从左往右第一组，从前往后第二个。（2）从左往右第一组，从后往前第二个。（3）从右往左第一组从前往后第二个（4）从右往左第一组，从后往前第二个

31、。完整地描述乐乐的位置“从左往右第一组，从前往后第二个座位”找一找说说自己还想和这个小组的哪些同学成为好朋友。要描述清楚好朋友的位置2、联系实际，学习新知从左往右数，请第一组同学向老师招招手，第二组同学点点头，第六组同学站一站同桌互说从前往后数，你排在第几？说出你的前、后、左、右同学的位置。完成P5填空三、活动1、设计新同学的座位给新同学安排座位2、找住址出示课件这是一幢新楼，分为一、二两单元，数一数一共有几楼？每一楼都有两户人家，靠左的为左室，靠右的为右室。这幢新楼里住着解放军叔叔、王爷爷、音乐教师等很多人。（1）解放军叔叔住在一单元3楼右室（2）王爷爷住在一单元2楼左室（3）音乐老师住在二

32、单元4楼左室教学内容：听口令指方向游戏目的1、在具体的生活实践和游戏情景中，激发学生的学习兴趣。2、培养学生的空间观念、反应能力和逆向思维能力。游戏过程1、教师将学生平均分成两组，面对面站成两横排2、教师站在两队学生的中间3、教师发出口令，如“左”“右”“上”“下”等等4、学生根据教师的口令指方向游戏说明1、将学生分成同向的4队，听老师的口令来做动作。学生发命令，全班同学来做。2、将学生分成面对面的两队，一是使学生体会位置的相对性；二是增加游戏的难度。3、指错方向的学生可以为大家表演节目，然后继续活动；也可以将其淘汰，等待下次机会。第五篇：人教版四年级下册第一单元教案全 册 教 材 分 析一、

33、本册教材的教学内容和教学目标 1第一单元“小数的认识和加减法”本单元是在3年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义，并能比较小数的大小；结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。 2第二单元“认识图形”使学生进一步认识三角形、平行四边形和梯形；通过动手操作，了解三角形的稳定性和平行四边形不稳定性及这些特性在日常生活中的作用；会画以上三种图形的高；通过对三角形分类，了解各类三角形特点；通过操作，发现三角形三个内角和等于180，三角形任意两边的和大于第三边；会运

34、用学过的图形设计一些简单的图案。3第三单元“小数乘法”结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。4第四单元“观察物体”通过实际观察，使学生体会到在不同的位置观察同一物体，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片的先后顺序；观察由5个小正方体搭成的物体，能画出从正面、侧面、上面看到的形状。 5第五单元“小数除法”本单元包括小数除法、积商近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，使学生经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时需要求积商的近似值，掌握求近似值的方

35、法，培养估计意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。 6第六单元“游戏公平”通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性；能设计简单的游戏规则，使游戏对双方公平。 7第七单元“认识方程”结合生活情境，使学生初步了解可以用字母表示数；能根据简单情境中的等量关系，列出方程；通过游戏活动，了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程；能用方程解决简单的实际问题。二、教学重难点、关键：1 重点：小数乘除法的意义与计算方法 难点：小数乘除法关键：培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。三、教具安排电脑课件、各种平面图形的纸片等四、各单元教学课时数一小数的认识和加减法9课时

36、整理与复习（一）2课时 二认识图形9课时数图形中的学问2课时 整理与复习（二） 2课时 三 小数乘法8课时 四 观察物体5课时 五 小数除法 10课时激情奥运 2课时 六游戏公平3课时 七认识方程8课时图形中的规律2课时八、总复习5课时一、 小数的认识和加减法一、知识基础及后继地位：本单元包括：小数的意义、测量活动、比大小、练习一、购物小票、量体重、歌手大赛、练习二。本单元教材共分成两个部位，一部分内容是小数的认识，只一部分是小数的加减法。小数的认识是在元、角、分与小数以及分数的初步认识的基础上进行的。本单元则是让学生通过实际操作对小数的应用范围有进一步的认识，体会小数与分数之间的关系。让学生

37、在熟悉的生活背景下进一步学习小数，小数在生活中的应用十分广泛，因此，教材安排小数的意义这一课，从元、角、分为背景的学习扩展到更广泛的生活情境，如跑步、体重、体温等，同样让学生充分感受小数与实际生活的密切联系。借助直观模型和操作活动，帮助学生理解小数的意义，掌握小数的加减法，认识小数是学生对数的又一次拓展，对学生来说，小数所表示的意义与他们的生活经验还有一定的距离，所以，为了学生能真正理解小数的实际意义，教材提供了可供学生操作的教材。如小数的意义中，用直观模型说明小数与十进分数的关系，二、教学目的要求：1、结合生活中具体情境，初步体会在生活中存在着大量的小数。2、通过动手进行实际操作，认识小数是

38、十进分数，知道小数部分的各部分名称以及相互的关系，进一步了解小数的意义。3、让学生结合具体的动手量一量和在方格纸上涂色等过程，学会比较小数的大小。4、结合解决实际问题的过程，使学生学会计算并估算两位小数的加、减法和加减混合运算题。5、通过学习，学会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决有关小数加减法的一些简单的实际问题，从而进一步感受小数与实际生活的密切联系。三、教学重点难点、关键：重点：比较小数大小的方法，小数加减法难点：理解小数的意义，体会小数的末尾添上零或者去掉零，小数的大小不变。 关键：解决有关小数加减法的一些简单的实际问题。四、教具学具准备：教具：直尺、图片学具：正方形纸、直尺、购物

39、小票、五、课时安排：本单元共计11课时（）小数的意义-1课时3 （）测量活动 -1课时（）比大小 -2课时（）练习一 -1课时（）购物小票-1课时（）量体重 -（）歌手大赛-（）练习二 -（）1课时2课时2课时第一课时一、课题小 数 的 意 义 （新授课）二、教学目标：1、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，了解小数的意义。2、加强对学生学习方法的指导。3、进一步认识小数，探索小数、分数之间的关系，并会进行转化。4、进一步体会数在日常生活中的作用，能运用数表示事物，并能进行交流。三、教学重难点关键：重点：体会小数与十进分数的关系。难点：小数、分数之间的关系，并会进行转化。 关键：了解小数的

40、意义。四、教学具准备： 计数器 数位顺序表五、教学过程：一、导入。在我们以前的学习当中，重点研究了整数。但是由于在日常生活中我们进行测量、计算等活动的时候往往经常得不到整数的结果，所以我们又进一步学习了分数。其实在用分数表示的基础上我们还可以用小数表示。这个学期我们将重点学习小数。二、小组探究 汇报交流引导学生自主学习小数的意义。1、师出示一个正方形 1个，用1表示2、出示一个平均分成了10份的正方形，涂色1份思考：用分数怎样表示？ （ 1/10 ）老师讲授：1/10 用小数表示就是0.13、学生在平均分成10份的方块中自主选择几份涂上自己喜欢的颜色同桌之间互相交流，用数学语言说一说自己的涂色

41、部分用分数和小数表示，分别是怎样的。4、师：像0.1、0.5、0.7这样的小数是一位小数。5、出示一个平均分成了100份的正方形，涂色1份用分数怎样表示？5 师： 1/100 用小数表示就是0.016、学生动手涂色，用数学语言说一说怎样表示涂色部分。7、像0.01、0.19、0.08这样的小数是二位小数。三：质疑问难1、想一想：1/1000、1/10000用小数怎样表示？23/1000、127/1000呢？它们分别是几位小数？学生分组讨论 然后在全班交流。2、观察黑板上的数据，想一想：什么样的分数可以写成小数呢？3、看书P3，找一找你认为最重要的那句话，读一读。分母是10、100、1000的分

42、数可以用小数表示。4、质疑（学生提问）四、巩固拓展应用。1、在直线上标出相应的小数、分数。见P5、12、分数小数的转化P52、33、同伴相互出题。五、师生概括总结这节课你有什么收获？六、作业设置： 课本6页4题七、板书设计：小 数 的 意 义像0.1、0.5、0.7这样的小数是一位小数 像0.01、0.19、0.08这样的小数是二位小数八：教后记：第 二 课 时一、课题：测量活动（新授课）二、教学目的要求：1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。三、教学重点难点

43、关键： 重点：进一步体会小数的意义。难点：能用小数表示一个物体的长度、质量等。 关键：日常生活中的应用。四、教具、学具准备： 教具：直尺、软尺 学具：直尺五、教学过程一、创设情境师：同学们还记得上节课我们学的是什么知识吗？学生回顾上节课的学习内容，个别学生在班内交流。师：如果想测量物体的长度或者是物体的宽度，你认为应该用什么作单位？以前我们学过的长度单位有哪些？个别生回答。 师：如果想知道黑板的长度怎么办？ 生动手测量黑板的长度。并汇报测量结果 师：如果想知道课桌的长度和宽度怎么办？ 生动手测量课桌的长度和宽度，并汇报测量结果。 师：通过观察这些数据你发现了发现什么问题？生通过观察比较，发现单

44、位不统一。 师：这样有什么不好？你有什么方法吗？生在小组内讨论解决问题的方法，再在全班汇报自己小组的想法。 师小结：改写成以“米”为单位。二、小组探究汇报交流第一篇：贵州版一年级下册环境教育教案第一单元春之花1.春天来了教学目标：让学生了解秋天的特点，增强学生保护大自然的意识。重难点： 了解秋天的特点。 教学过程：一、谈话导入春姑娘来了，她用手中那枝神奇的画笔，给大自然抹上了多彩的颜色。说说你看到的春天是什么样的？与其他季节有什么不一样？二、看一看1.出示春天的图画。（金色油菜花地、五彩缤纷的果园等）1. 说说每一幅图画的内容，你从这些图中看到了哪些颜色？2. 用一句话来形容春天的样子。三、做

45、一做1.春天来了，你身边的动物和植物有什么变化？ 2.学生根据课前观察，结合教材第3页的插图，交流自己的发现。四、说一说 春天是一个美丽的季节，也是一个忙碌的季节。在春天里，人们主要忙些什么呢？1. 大人们在忙些什么？ （翻地、播种） 2. 小孩在忙些什么？ （种花、种树）四、拓展延伸春天真美，同学们想不想留住春天呢？如果你想把春天留住，就拿起你手中的画笔，画下你眼中的春天。第二篇：贵州版三下健康教育教案下册健康教育教案贵州省三年级下册健康教育教案第1课检查作业错误少教学目标：了解认真观察的好处，知道认真检查作业的必要性，知道作业出错很正常，但要学会细心检查。知道一些检查方法，培养学生在今后的

46、作业中自觉的养成认真检查的好习惯。教学重、难点：知道检查作业的一些方法并能养成自觉检查作业的好习惯。 教学过程：一、导入谈话并板书课题二、心灵律动暖身游戏：可能，不可能学生通过观察书中的两幅图，判断现实生活中它们可能存在吗？并和同桌讨论交流：它们在现实生活中可能不可能存在的原因。三、心灵影院 小宇的随堂练习学生观察四幅图，说出图意。 说一说：小宇此刻会想些什么？四、心灵舞台 活动一检查有好处和小组同学说一说，你有没有检查作业发现错误的经历？当时的感觉怎样？ 学生距离后，师：作业出错很正常细心检查帮你忙。 活动二检查方法多小组讨论：对于作业和试卷，你一般用什么方法检查呢？将你认为好的方法纪录下来

47、。活动三区别使用效率高不同的科目，可能会使用不同的检查方法，这样才能帮助我们更加高效地查找错误，请根据不同的检查方法，为不同的科目选择合适的检查法，并和小组同学说说你的理由。学生交流后师：运用恰当的方法检查，既节约时间，还能提高效率。五、心灵氧吧 小数点的代价1 让学生通过阅读知道没有认真检查的后果，明白细心检查的重要性。六、心灵悄悄话 避免出错更重要仔细检查很重要，但如果能避免在做作业时出错就更好啦！想一想：为了避免作业出错，你还有哪些好方法呢？学生交流总结。 课后反思：第2课困难来了我不怕教学目标：知道在生活中我们每个人都会遇到一些困难，遇到困难时我们会有畏难情绪，这些都是正常的。知道遇到

48、困难时该如何面对，培养学生遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。教学重难点：知道遇到困难时该如何面对。培养学生遇到困难和挫折不灰心，不气馁，保持乐观的情绪。教学过程：出示：攻城不怕难，读书莫畏难让学生说说对这句话的理解，结合学生的发言师作讲解并告诉学生这句话是我国的开国元勋叶剑英将军说的。一、心灵律动暖身游戏：勇敢者的游戏 师讲清游戏规则后让学生做游戏。采访：完成挑战任务的学生，你的感受怎样？暂时没能参加游戏的学生，你的想法又是什么呢？二、心灵影院同样的困难背后学生看图说出图意，讨论：小美为什么没有做出那道“难题”呢？三、心灵舞台 活动一我的困难想一想：你最近遇到过哪些困难？可以是学习

49、方面的，也可以是生活、交往方面的，将它纪录下来。学生交流各自的困难。2 如果要用一幅图来形容你遇到的困难，你会画些什么呢？将你的困难画在下面的方格中，并跟小组同学说一说。师小结：每个人都会遇到大大小小的困难。 活动二畏难情绪很正常你在遇到困难时，心情是怎样的？心里会想到什么呢？请你和小组同学分享一下吧。同学交流，师：遇到困难有点怕，就是我们常说的畏难情绪，这些都是很正常的。 活动三畏难时候怎么办师:畏难情绪很正常，但它不利于我们应对困难，处理问题。想一想：当你害怕时，你会做些什么让自己好受一些呢？ 第一步：处理畏难情绪。处理了畏难情绪，我们就要勇敢地面对困难啦，如果要克服你遇到的困难，需要做些

50、什么呢？请把你将会采取的行动纪录在下来。 第二步：直面困难，立即行动。师：有的困难很顽强，还需要我们不断坚持上面的行动才行。四、心灵氧吧 迈出第一步学生阅读后说说自己的体会、收获。五、心灵悄悄话把今天学到的应对畏难情绪的方法变成易记的儿歌。师小结：同学们，失败不要紧，失败并不可怕，面对失败重要的是去分析原因，找到解决的办法，从中总结经验，吸取教训，“吃一暂长一智”，找到解决问题的办法，这样才能到达成功的顶峰。让我们大声自信地说一声：困难来了我不怕！板书课题。第2课困难来了我不怕 课后反思：第3课生气汤教学目标：知道生气是人类正常的情绪反应以及生气对我们的不良影响，了解掌握一些应对生气时的办法的

51、，学会合理排解自己的不良情绪。培养学生豁达开朗的性格。3 乐意表达自己的情绪情感体验，保持自己快乐的心情。培养豁达开朗的性格。 教学重难点：知道生气会影响人的健康，会用恰当的方式排解不愉快的情绪。 教学过程：一、导入并揭示课题二、心灵律动暖身游戏：马步大赢家先让学生明白游戏规则，然后进行游戏。问：你希望哪种表情在你的生活里停留的时间长一些？学生交流。三、心灵影院 生气的莉莉学生看图说图意，说一说：经历了今天的各种事件，莉莉的心情会是怎样的呢？四、心灵舞台活动一当我生气的时候说一说：你有没有过莉莉这样的经历？你当时的心情如何？你又是怎样做的呢？ 学生交流后，师：生气是我们人类正常的情绪反应。 活

52、动二生气的影响说一说：生气时，你的感觉怎样？你知道哪些因为生气而使自己或他人受到伤害的故事呢？学生交流后，师：放任生气不仅会影响我们的健康，还可能对他人造成伤害。 活动三应对生气的办法写一写：回忆你的亲身经历，生气的时候有哪些办法让自己舒服一些呢？小组讨论：将你的好方法推荐给小组同学，并将他们的好方法纪录下来。交流后师总结：消气的办法可真多，其实生气很正常，我们每个人都有生气的时候。如果你碰到生气的事情可以用刚才发现的消气的办法，让自己的心情好起来，但是不能把坏情绪带给别人，更不能用坏情绪伤害到了自己。冷静法、合理宣泄法、转移法都是应对生气的好方法。五、心灵氧吧 生气汤学生先了解生气汤的故事然

53、后说一说：煮“生气汤”来应对生气，是运用了什么方法？你要不要和家人一起试试煮个“生气汤”呢？六、心灵悄悄话4 生气秘诀推广在家里，爸爸妈妈也有生气的时候，请你把今天的好方法推荐给你的家人。 课后反思：第4课养成好习惯教学目标：知道养成好习惯的重要性，掌握一些养成好习惯的方法并能改掉自己的坏习惯且自觉的养成一些好习惯。教学重难点：改掉自己的坏习惯，养成一些好习惯。 教学过程：一、导入并揭示课题二、心灵律动暖身游戏：换个方式写写字先让学生明白游戏规则，然后进行游戏。让学生谈谈自己的体会。三、心灵影院 小宇和莉莉学生看图说图意，说一说：你更欣赏莉莉还是小宇呢？说说你的理由。四、心灵舞台 活动一我的好

54、习惯针对书中列出的好习惯进行自评，再说说自己还有哪些好习惯。小组交流。 说一说：你最为自己的哪个好习惯感到骄傲？它对你产生了哪些影响。 师作小结。 活动二养成好习惯议一议：选取你做得最好的那一个习惯，并想一想你是怎样养成这个好习惯。和小组同学讨论一下。写一写：总结大家说到的养成好习惯的方法，并写出来。 小结：五、心灵氧吧 21天效应学生先了解21天效应的故事然后说一说：这个关于习惯的研究给你什么启示？5 师：一开始就要注意养成好的习惯更重要。六、心灵悄悄话 我的行动计划选出自己最想改正的一个坏习惯，想一想要采取哪些行动改正它，制订属于自己的21天行动计划。教学反思：第5课我能行教学目标：1.通

55、过活动让学生了解成功的关键是自信。2.通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。 教学重难点：重点：感受自信，学会自信。难点：帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。 教学过程：一、导入并板书课题。 出示美国威尔逊的名言二、心灵律动暖身游戏：自信心小测试先让学生自己进行自信心小测试，结合评分规则算出自己的总分，根据总分评析自己的自信心。二、心灵影院我不行学生看图说图意，说一说：你有过莉莉和小宇这样的经历吗？莉莉和小宇真的“不行”吗？三、心灵舞台 活动一自信是什么是揭示什么是自信和让学生说一说：你觉得哪些是自信的表现？你在哪方面表现得很自信呢？6 师归纳总结。 活动二我的优点图能发现自己

56、的优点，也是自信的表现。 第一步：填写优点图。 第二步：优点轰炸。 活动三自信的我读一读：在小组内，大声读出自己的优点：我是的孩子。在全班大声读出自己的优点：我是的孩子。说一说：看到自己的优点图，你内心的感受是怎样的。四、心灵氧吧 美丽的蝴蝶结学生读故事后说一说：是什么让这个孩子变美丽的？真的是蝴蝶结吗？五、心灵悄悄话 优点变优势选择一个你最突出的优点，并想一想：你要怎样保持并发扬它呢？ 课后反思：第6课我们都闪亮教学目标：1.通过活动让学生学会发现自己和他人的闪光点，学会欣赏别人。2.正视自己和他人，能知道每个人都不可能完美，都有优点和缺点。3.通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。

57、教学重难点：重点：正视自己和他人，能知道每个人都不可能完美，都有优点和缺点。难点：发现自己和他人的闪光点，学会欣赏别人。 教学过程：7一、导入并板书课题。 出示英国弗郎西斯.培根的名言二、心灵律动暖身游戏：魔法师送星星先向学生讲清游戏规则后进行游戏。问：如果你是魔法师，你想把星星送给谁？为什么？三、心灵影院学生看图后问：你更欣赏谁呢？为什么？讨论交流。四、心灵舞台 活动一不完美在纸上写下10个描述自己的词语（既有表示优点的词语，也有表示缺点的词语） 数一数：这10个词语里面有几个是优点？几个是缺点？想一想：一个人会不会只有优点没有缺点，或者只有缺点没有优点呢？ 交流后师：每个人都不可能是完美的

58、，都有优点和缺点。 活动二虽然.但是. 看着上面的词语，用“虽然我（一个缺点），但是我（一个优点）”的句子重新表述。 有几个缺点就说几个句子。说一说：用“虽然.但是.”的方式描述自己，你的感觉有什么不一样？ 师：多关注自己的优点，欣赏自己，感觉真好。活动三不完美，也很美师：与同学和朋友交往时，如果能更多地表达对他们优点的欣赏，别人会更开心，你也会更快乐。小组合作：从某位同学开始，其他成员轮流对该同学说：“xxx，你（一个优点），我很欣赏你。”直到小组同学都感受了组员们的欣赏结束。提示：只表达对该同学的欣赏，不作评价。 师：欣赏，能拉近心与心之间的距离。五、心灵氧吧 欣赏铸就大师学生阅读后说一说

59、：你有没有像列夫？托尔斯泰这样，因为他人的欣赏而努力拼搏的经历？六、心灵悄悄话 事实求是，真诚表达8 课后反思第7课我的妈妈教学目标：1.通过活动对自己的妈妈有比较全面的认识。2.感受母爱的伟大，懂得怎样用实际行动来关心妈妈、尊敬长辈。 教学重难点：感受母爱的伟大，懂得怎样用实际行动来关心妈妈、尊敬长辈。 教学过程：一、导入并板书课题。 出示美国惠特曼的名言二、心灵律动暖身游戏：体验当“妈妈”学生明白游戏规则后进行游戏。问：当“孕妈妈”的感觉怎么样？三、心灵影院 妈妈的礼物看书上的插图后说一说：你曾经接受过妈妈的礼物，或者给她送过礼物吗？四、心灵舞台活动一我妈妈学生用词语描述自己的妈妈。 活动

60、二订做妈妈画一画：把自己理想的妈妈画出来。并写下妈妈具有的特点。 活动三我的妈妈也很棒想一想：现实生活中的妈妈哪些方面比订做的妈妈更厉害？ 活动四好妈妈需要好小孩说一说：如果你是妈妈，你希望有一个怎样的小孩？想一想：你哪些方面已经做得很好啦？哪些方面还可以做得更好一点？打算如何做？五、心灵氧吧阅读妈妈，说一说：你的妈妈跟故事中的妈妈有多少相似的地方呢？六、心灵悄悄话在属于妈妈的节日里，你打算送去怎样的问候和爱呢？ 课后反思：9第8课我有点内疚教学目标：1.通过学习对内疚有一定的认识。2.学会应对内疚的方法走出内疚。 教学重难点：学会应对内疚的方法走出内疚。 教学过程：一、导入并板书课题。 出示