初中教师心得体会

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初中教师心得体会 初中教师心得体会 当我们备受启迪时，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。毕竟应如何写心得体会呢？下面是我整理的初中教师心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 初中教师心得体会1 11月1522日，学校组织我校部分教师到成都青白江大湾中学，大邑县的安仁中学学习、取经。大湾中学是国家级示范高中，升学率高，上重点人数多，每年不乏多人进入全国名牌大学。安仁中学虽属于一个镇中学，生源质量与米易中学差不多。但在升学率上远远高于米易中学，每年都有几十名同学进入全国重点大学。有幸去这两所学校学习，收益颇多。听取了思维教师的上

2、课，且深入的了解了两校学生的学习状况，感受如下： 一、大力倡导课堂教学师生互动： 课堂教学是师生互动的平台，不是教师个人展示的舞台。两校教师在课堂教学中充分展示了这一点，通过精心备课，幽默语言，紧凑联系生活实际，熟练驾驭和处理课堂的偶发事件，极大地提高了学生学习的兴趣和主动参与课堂互动的激情，充分表达了学生学习的主体地位，有效地大面积地实施了教学，达到了教学目的。 二、充分提高课堂教学效率： 精选练习，精心组织学生课堂训练，课前充分了解了学生的学习状况，课堂上洞察学生对知识的把握状况。全面做到不需要讲的不讲，不需要多讲的少讲，对学生出现的疑问，疑难知识重讲细讲。及时反馈学生信息，及时解决学生存

3、在的问题，加强针对性训练，加大训练量，有效地提高了课堂效率。 三、课堂教学灌输课改思想： 随着素质教育地推进，各地纷纷实行课改。四川也势在必行，将在不远的将来实行新课改，强调培养学生素质，提高学生实际能力和综合能力。这对教师提出了更高的要求，在课堂教学中渐渐渗透这一教学思想，以适应新时期的教学要求。 四、强调融洽和谐的师生关系： 要让学生喜欢一门学科，认真去学习这门学科，则他一定要喜欢这个老师。而一个教师要被学生接受和喜欢，则务必加强自身专业知识和师德修养。只有丰富的专业知识，良好的职业素养，全身心的投入到教学教育工作中，真正的热爱关心自己的学生，去帮助他们，解决他们学习生活中遇到的问题，思想

4、上的问题，才能被学生喜欢喝接受。也才能使得他们全力的学好你所教的学科。 五、创设诙谐、轻松、幽默的课堂环境： 现代社会条件下，板着一副面孔，一本正经，架着老花镜。一个现代孔乙己的老夫子形象必然不会被学生所接受。这样的课堂等于给学生唱催眠曲。 六、课堂教学渗透德育教育： 不要以为德育教育只是德育处和班主任的事情。现代的.高中生已经具备了明辨是非的能力，课堂教学中实时的进行一些德育教育，会让学生更加敬重你，他们会感受到来自你诚恳的关心与爱。从而更好的提高他们学习你这门学科的兴趣，更好的提高课堂效果。 总之，外出学习一周，开阔了眼界，学到了好多有用的东西。查找到了自己工作中的一些不足。使得自己的教学

5、思想、知识都得到了提高。十分感谢学校给予的这次机遇。 初中教师心得体会2 中考是初中教学的指挥棒，它决定着我们初中教学的方向。xxx老师从中考命题的角度解读了课程标准，通过课此题与中考题结合，就“中考考什么？中考怎么考？的问题给出了答案。张老师以20 xx年中考题为例子，帮我们了命题的根源及命题的思路。20 xx年中考题中有半数以上的题目在课本上能找到原型。原来课本就是来源，是基础。xxx老师向我们展示了中考命题的蜕变过程，每一次题目的设置和蜕变都表达着命题人的良苦认真：从单一考察到综合考察，从数据的收集、整理到采用，从数学的应用性和实用性上，无不渗透着命题人的心血。 我们的课堂是以学生为主体

6、，中考命体又何尝不是这样？命题老师四处想的是学生的基础知识和根本能力，以及学生的根本活动阅历。中考题源自教材，以考察学生能力为主。看来，我们教学的方向应当以教材为主，拓展变式，在培养学生能力上多下功夫。 郝老师则在初三复习策略上给予了具体的指导。从学校层面，到教研组层面，再细到教师个人。郝老师说中考复习的根本任务是帮助学生提高。她说，一要促成学生的课堂参与，二是功夫用在课堂之外，成于落实之中。数学课堂教学中最需要做的就是激发学生的学习兴趣，引发学生的数学思考，养学生良好的数学习惯，让学生把握恰当的数学学习方法。 郝老师还分别对复习课和讲评课给出了具体的教学模式。她说复习课不是新授课，课前学生完

7、成基础知识的梳理很有必要，老师选题要精，选题要在提出问题上下功夫。郝老师建议当堂检测，及时反馈，以提高复习效率。至于讲评课，郝老师认为讲评课的顺序应当先“评后“讲，分类评讲，讲评课不能就题论题。通过测试讲评，要对教学起到查缺补漏的作用，“查缺简单，“补漏需要老师精心准备。 xxx老师高屋建瓴，从核心素养下的数学教学给我们作了精彩报告。冯老师从发展学生核心素养的新理念给我们就核心素养与旧的教学模式作了比较。同时对数学的六大核心素养作了深入，明确了我们的教学任务。冯老师还通过基于核心素养理念下的教学设计实例给我们做了示范。他认为，任何一个教材中的内容的设置我们都要看到它的作用和意义。譬如课本中的章

8、头图作用是什么？怎样利用？都是课题，都值得我们思考。冯老师要求我们用六大素养的理念指导我们的教学，我们就要认真研究教材、研究学生、研究课堂。 我认为，数学核心素养，就是学生把所的数学知识都排除或忘掉后剩下的东西。通过教学能让学生从数学的角度看问题，有条理地进行理性思维、严密求证、规律推理和清楚确切地表达自己意识的能力。 xxx老师则通过具体生动的例子告诉我们怎样对习题进行研究。许老师通过几个几何的例子给我们展示了一题多解的摸索过程。通过习题的变式及拓展，让学生的数学课堂变的好玩儿，让学生在课堂上有存在感，让学生的价值得以在摸索中得到表达。 今天听了几位专家的报告，我终究体会到了数学的魅力。其实，数学学习并不难，难的是我们怎样把学生引入正确的学习轨道，怎样让学生主动、自觉地学习。老师精心设计是课堂教学很关键的一环，学生主动参与是高效课堂的保证。在各个环节下足功夫是每个教师应做的，也务必要做好的。 通过网络远程教学培训