如何在初中体育教学中促进学生的个性发展

1、如何在初中体育教学中促进学生的个性发展福建省泉州市南安市华美中学洪东洋摘 要：自中国课程改革实施以来，随着新课程改革的不断 开展，越来越多的人开始关注素质教育，”以学生为中心的教育理念 的重要性逐渐显现。如何促进学生个性化开展，这也是教学的关键所 在。因此，在当前新课改的大形势下，对于初中体育教学中促进学生 个性开展的研究就显得十分必要。关键词：初中体育教学；学生；个性开展；策略一、初中体育教学中促进学生个性开展的意义在初中体育教育中促进学生的个性开展具有十分深远且具有 创新性的意义所在，主要表现在以下二个方面。第一，促进学生的个性开展有利于学生的长远、长足开展与进 步。在现今的教育体系之下，

2、体育的重要性自然是不言而喻的。体育、 德育和智育之间相互关联、相互促进，只有三者协同开展方能最终成 就一个既具有高智商又具有高情商的新世纪人才。在初中体育教学中 促进学生的个性开展能够让学生的性格变得更加的活泼开朗，个性的 彰显也是一个由量变到质变的一个过程。个性的开展能够让每一个初 中学生更加适应未来激烈的竞争，并在竞争中站稳脚跟，始终找寻到 属于自己的一片新天地。第二，促进学生个性开展能够让学生更好的适应社会的开展与 需求。初中阶段是一个人身心快速开展的关键时期，此时的他们在学 习各种理论知识的过程中还应该在实践中不断吸取各种知识与技能, 并将其转化成为自己能够消化和吸收的内容。我国正处于

3、社会开展的 转型时期，对于各种人才的需求空前剧烈。只有真正具有个性的人才 能适应未来社会的开展，满足人才的多层次需求。在初中体育个性化 教学过程中，学生能够更加清晰明了的认识自我，并对自己的潜能加 以不断的挖掘。只有坚持不懈的这些原那么，我国未来的人才层次才能 够满足各种需求，教育的初衷和目的方能最终实现和彰显。二、初中体育教学中促进学生个性开展的策略1、高度重视学生的个性开展对于任何一项教学活动而言，思想先行的道理都是至关重要 的。对于初中学校而言，从思想上高度重视学生的个性开展首当其冲。 只有思想上的重视之后，学校才能在人力、物力和财力方面给予体育 教学个性开展更多的资源。很显然，这是促进

4、学生个性开展的重要突 破口。同时，每一个初中体育教师在开展教学工作的过程中还应该结 合学生的实际情况制定于专属他们的个性开展方略，为学生的个性发 展提供强有力的思想支持。此外，初中体育教师还应该将促进学生的 个性开展真正落实到实处，勇于尝试，坚持好的，摒弃坏的，通过不 断的创新改革让个性开展不再仅仅只是“一纸空文，而是与学生的个 性实际需求紧密相连的教学内容。2、在促进学生个性开展的过程中重视激励机制正所谓”兴趣是最好的老师，对于促进学生是个性开展亦是如 此。初中体育教师在促进学生个性开展的过程中应该实施各种具有激 励性的机制，通过各种良性机制的配合让学生的个性得以全方位张扬, 并在此过程中树

5、立以学生为中心的教育理念，对于学生在体育学习 过程中表现出来个性给予积极的鼓励和肯定。在这样的前提之下，教 师制定的教育计划必须接地气，并与学生进行认真细致的沟通交流。 具体到体育教学中来说，初中体育教师应该适当的减少一些纯竞争性 的体育工程，增加一些趣味性和竞争性均有兼顾的体育工程。在趣味 体育工程的刺激和带动之下，初中学生在放松身心，按照自己的身体 素质和技能状态量力而行的开展各项体育活动，看上去似乎教学内容 减少了不少，但是真正对于学生个性的开展却能够起到四两拨千斤的 奇妙效果。很显然，这就是趣味和激励教育在初中体育教学中发挥的 效果，十分值得每个初中体育教师使用和借鉴。3、在促进学生个

6、性开展的过程中预留个性空间个性这个词语大家平时对于其并不陌生，但是在体育教学中 促进学生的个性开展就不是一件容易的事情了。促进学生个性开展并 不是一张空头支票，而是教师精心思考、认真准备的丰硕成果。所 谓个性就是每个学生都迥然于别人的特点。这个特点的形成没有一个 固定的框架，而是需要给学生预留足够的空间。落实到体育教学中，教师应该多给学生留下一些自主学习的时 间，例如：教师在进行足球教学的时候就可以多给学生一些时间进行 自由分组练习。换言之就是除了完成一些规定动作之外，还能够完 成一些自选动作。很多时候个性的开展就是在完成这些自选动作 的过程中得到实施和强化的，不知不觉中，学生已经比以往进步了

7、许 多，这就是预留充足空间的作用所在。这里需要注意的是，预留足够 的个性开展空间是一件需要因人而异的事情，教师在使用的过程中应 该注意度的把握，有的学生主观能动性较强，个性空间的范围自然 可以大一点；而有的学生学习习惯较差，学习态度散漫，教师在预留 空间的时候那么应该重点关注，切勿好高鹫远，援苗助长。5、重视起体育竞赛活动青春期的初中生情绪波动较大，往往很难在一个任务上集中较 长时间，不够专心，存在逆反心理。体育课堂的自由活动时间，学生 往往对各项活动都会有很大兴趣，都想去尝试，就很容易秩序混乱。 因此教师应该规范起体育竞赛活动形式，引导学生正确良性竞争，友 谊第一，比赛第二，尊重对手，尊重比赛，努力去做到最好，但不要