小学美术人美四年级下册用彩墨画鱼《用彩墨画鱼》教学设计

1、用彩墨画鱼教学设计苍溪县元坝镇张王小学校陶翠兰教学目标1知识目标：学习了解有关鱼的一些基本知识和基本特征，初步学习用中国画画鱼的基本方法，感受、体验中国画用笔、用墨、用色特点。2能力目标：通过学习画鱼的方法和步骤，能大胆运用作画工具和方法，尝试用国画的方法表现生动、色彩鲜丽的鱼的形象培养学生的绘画观察能力和表现能力，以及组织画面的能力。3情感目标：在笔情墨趣中，发现彩墨魅力，弘扬民族艺术，大胆地亲近彩墨，表现鱼的生命和美丽，并获得欢愉和满足。热爱自然、热爱生活和艺术。学情简析学生在上学期学过基本的彩墨知识和表现方法。在前一课又学习了“用彩墨画鸟”，为本课学习奠定了基础。学生能够用彩墨技法进行绘

2、画，但用墨用色不够大胆，特别是在造型上比较单一。所以本课重点要调动学生的学习积极性，在认知鱼的特征的基础上鼓励学生大胆地用笔、用墨表现出具有造型独特又富于彩墨变化的鱼。教学重点通过对作品欣赏、分析以及教师的演示和师生互动，调动学生主动性，了解鱼的结构特征及用写意形式概括表现的方法，感受、体验中国画艺术特色。教学难点写意画鱼的笔墨技法，以及画面的构图。课前准备教师准备：画具，课件，宣纸。学生准备：画毡、毛笔、国画颜色、调色盘、墨汁、水桶。教学活动过程创设情境激趣导入1.视频创设情境。同学们，今天老师将和同学们一起去游览神奇的海底世界。播放海底世界的片段。（学生欣赏海底美妙的鱼类）2.提出问题：海

3、底世界中的鱼美吗？你能说出这些鱼美在什么地方吗？（学生介绍自己喜欢的鱼，并谈感受。）同学们想不想用手中的画笔，画出这些美丽的水中精灵呢?这节课我们就来学习用彩墨画鱼。（出示课题）（通过欣赏各种各样的鱼增加信息量，拓展相关知识，充分调动学生的视觉、听觉感官，营造氛围，启发学生思考，引起学习兴趣，激发探究的欲望。）二、融入角色主动探究师：在学习之前我们先了解一下鱼。鱼有很多种类,但它们在外部结构上都是一样的,由头部、躯干、尾部以及身上的鱼鳍所组成的。但它们在形状、花纹、色彩上就不一样了。请同学们回忆一下，我们刚刚看过的鱼，它们的外形、色彩、花纹以及背景都是什么样子的？（出示课件。）1.出示鱼的图片

4、，观察形状、色彩、花纹，（总结：形状各异、颜色五彩斑斓、花纹各式各样）2.探究表现方法提出问题：书中提示了两种用彩墨画鱼的方法，请仔细观察并同桌之间讨论。(学生观察比较,第一种勾染法:用墨勾画鱼的外轮廓和身上的花纹。待墨半干后染色。第二种没骨法:用彩墨直接画鱼头、鱼身、鱼尾,然后用白色勾点身上的花纹。)（1）教师演示勾染法(板书）：首先确定好构图,选择自己喜欢的鱼,抓住鱼的动态,根据鱼的动态画出鱼的头部、身体,然后添加鱼鳍、鱼尾以及鱼鳞。选墨上我们可以先从淡墨入手,最后用浓墨破淡墨。当然也可以用干浓墨画,然后用淡墨破浓墨。在绘画时注重墨色的变化以及水分在绘画中的作用。没骨法（板书）：跟前一幅一

5、样先构好图,选择自己喜欢的鱼,抓住鱼的动态,这次我们笔直接蘸取你需要的色,直接画鱼头、鱼身、鱼尾,等到半干时再用其他色彩勾画出鱼的花纹等。我们可在彩鱼的身上利用墨再进行添加点缀,这叫墨破色。同样用墨来画一条鱼的画,我们也可以用色来点缀鱼,那叫色破墨。除了鱼儿，水中还有什么呢？海水、水草、珊瑚、礁石所以我们在画鱼时,还可以根据构图,适当的给它添加上背景。欣赏学生作品（课件）(1)区分勾染法、没骨法:同学们都掌握了勾染法和没骨法了吗?以下学生作品中哪些用了“勾染法“,哪些用了”没骨法“?(学生区分“勾染法”:2、3、4。“没骨法”:1、5、6。)说一说,这些作品哪些地方表现的好?游来游去的热带鱼这

6、幅画运用了“色破墨”和“墨破色”的方法,请你找找看。我画的鱼最大这幅画的构图饱满,色彩艳丽,注意了鱼的大小、远近、遮挡变化。美丽的海底世界瞧,这么多种鱼,真热闹!鱼儿游动的方向不同,注意画面要疏密得当。鱼妈妈和鱼宝宝这幅画使用了深浅不同的墨色,使画面更加生动,富有水墨韵味。大鱼和小蝌蚪色与墨层层叠加,色彩相互晕化,小小的蝌蚪都注意了不同的动态呢!漂亮的花斑鱼画中鱼与背景的处理很有层次。彩墨深浅的变化,增加了画面的水润感。（观看教师演示，记住用笔、用墨、用色的方法和鱼造型的变化方法。使学生通过观察、比较、讨论认识和感受鱼的外形特征，培养观察、分析、表达能力。引导学生从造型、色彩、构图、绘画方法和

7、步骤等方面来欣赏艺术家的作品。直观演示更容易接受，以点及面更容易纠正在绘画中表现的问题，以此解决本课中的难点。）三、渗透技法创作表现同学们已经跃跃欲试了，现在大家选择自己喜欢的画法，表现一幅“奇妙的海底世界”。(教师多媒体展示海底世界的图片,学生利用不同的技法完成彩墨画鱼。)1.特别提示调色后可以在试笔纸上试一试墨色的浓淡,水份的多少。染色后如果水份过多,可用餐巾纸将水吸干。画面构图要疏密得当,抓住鱼的结构、色彩、花纹及动态特点。画完后落款,使画面更完整。2.巡视指导重点指导笔墨的运用，画面的构图（注意学生养成习惯的培养，如坐姿、画姿，及时提醒。引导学生注意鱼的疏密、大小、前后等关系。体现笔墨的精髓所在。）四、作品评价收获快乐1将学生作品按“勾染法”、“没骨法”两大类组成一整幅五彩斑斓的海底世界。自评:你是否学会了“用彩墨画鱼”?互评:你觉得谁画的鱼色彩、花纹及游水的姿态栩栩如生呢?看谁画的鱼墨色富于变化,背景添加恰到好处?（培养欣赏自评、互评能力，提升学生语言表达的能力和审美能力，体验成功的快乐，感受彩墨画的魅力。）五、拓展总结1.欣赏画家作品师:不光我们小朋友喜欢画鱼,画家们更爱画鱼了。齐白石爷爷笔下的鱼简单、生动韩美林伯伯笔下的鱼浓郁的装饰色彩2.总结鱼不仅漂亮、可爱，和“余”谐音，人们喜欢用鱼的图案来表达“年年有余”、“富裕”的美好愿望。在绘画