小学美术人美四年级下册（2022年新编）1艳丽的大公鸡艳丽的大公鸡

1、艳丽的大公鸡导学案 中和镇中心小学 刘九芳一、美术课程标准要求本学段学生初步了解形状、色彩等造型元素，通过绘画形式，表现所见所闻、所感所想，重点激发学生丰富的想象。本课教学旨在巩固学生对冷暖色彩的掌握，进一步引导学生感受色彩的冷暖对比所产生的美感，让学生大胆运用冷暖色彩对比创作色彩艳丽的大公鸡形象。二、教材分析：本课是本套教材色彩知识系列课程中承上启下的一个内容，是继一年级春天的色彩，三年级黄色和蓝色的画，四年级生活中的暖色等课程之后的又一色彩知识内容，是在学生初步感知色彩和了解了各种颜色给人以不同直观感受之后，进一步让学生感受冷暖色彩对比的美感，从而通过冷暖色对比的应用提高学生对色彩表现力的

2、课程。三、学情分析： 本学段的学生对色彩非常感兴趣，喜欢运用自己喜爱的颜色表现周围的事物，能够体会到冷暖色的不同视觉感受和心理感受，很多学生开始渴望能够把握色彩是表现力，创作出更加美丽、更加具有色彩表现力的画面。四、导学目标：使学生了解认识冷暖色彩知识，体会冷暖色搭配的美感，对比为主要表现方法的作品所产生的特有美感，培养学生的色彩美感意识，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。五、导学重点和难点：1、了解冷暖色，认识和感知冷暖色对比带给人们的特有的美感及冷暖色在创作中的运用。2、运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩艳丽的大公鸡。六、导学设计（一）导入新课及导学过程1、一小段幽默的

3、音乐导入2、出示课题-艳丽的大公鸡师：不知道同学们是否对身边的动物仔细观察过呢？今天大公鸡乐园的朋友们邀请我们去他们的家园看看，他们还给我们准备了一个任务，让我们找出大公鸡由那些部分组成？每一个部位像什么形状？ 3、师：同学们讨论一下大公鸡由那些部分组成呢？每一个部位像什么形状？4、生：回答- 5、师生互动：师引导学生说出大公鸡的各个部分来组成一只完整的大公鸡 板书：大公鸡的结构并画出每个部位的形状 （头部、身体、尾巴、腿脚） 6、师为了加深同学们对大公鸡的印象，生说出大公鸡的部位和每个部位像什么形状，师画出大公鸡的模样 7、大公鸡有一个愿望还没有实现，它想穿一件漂亮的花外套呢？我们要帮帮它吗

4、？生：回答- 8、师生互动 师：画面中有三只大公鸡？你来说说三只大公鸡有什么不一样的地方呢？ 生：回答-9、师：我们一起来复习、回忆一下冷暖色。大家看看我手里的色相环，如果我把这个色相环分为两组颜色，你能从老师手中的色相环中区分出那些是冷色那些是暖色吗？生：回答-师：举例：太阳、西红柿、橘子、红辣椒。（暖色）绿叶、蓝天、森立。（冷色）。冷色和暖色的东西给你们什么感觉呢？我们一起来看看三只大公鸡分别是冷色调、暖色调，那最后这一只又是什么色调呢？给你什么感受呢？10、板书 冷色：安静清凉 。暖色：热情温暖。 冷暖对比：艳丽 11、师：什么是冷暖对比色呢？是指颜色冷暖对比差距很大的色彩，只要它们挨在

5、一起就会显得差距很大。也是色相环180度对应的色彩。我们来学习三组最基本的对比色（如：红与绿、黄与紫、蓝与橙）用色彩对比做实验， 12、我们学习冷暖对比及复习了冷色和暖色，那我们来比一比看谁掌握的最好。13、提问：请同学们仔细观察，作品中鸡的哪些部位用了暖色？哪些部位用了冷色？哪些部位用到了对比色？分别用了那些对比色？ 生：回答-14、提问：画面中的大公鸡艳丽吗？作者既用了暖色又用了冷色，她为什么要这样用色呢？ 生：回答-15、提问：你最喜欢几号大公鸡？为什么？生：回答-16、生欣赏不同材质制作的大公鸡，了解用不同材质制作的大公鸡的不同之处及不同的美感。 （二）、学生作业请每位同学运用冷暖色对比的方法画一只艳丽的大公鸡。 要求： 1、构图饱满、线条流畅。 2、造型新颖、生动。 3、运用冷暖色对比的方法涂色，