小学美术人美四年级上册四季的色彩感受四季教案_第1页
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文档简介

1、感受四季利州区吴家浩小学 李潇伯钰选自四季的色彩 课时：一课时课型：欣赏评述、表现教材分析： 本课是一节欣赏、评述领域的课。以了解四季色彩的变化为主线，让学生通过欣赏感悟大自然的四季色彩变化，从而体会不同季节的色彩所带来的感受，为学习后面的色彩知识打下基础。同时本课也让学生初步学会体会美、表达美的能力。教学目标： 知识与技能：欣赏、感受四季的不同季节的色彩，进一步深化对四季特有颜色的理解。 能力与水平：能表达四季不同的感受，从发现美提升到创造美。 情感与价值：能很好的享受四季的感受，为后面的色彩知识学习打下基础。教学重难点： 重点：感受四季不同的色彩，并尝试表达与表现出四季的特点 难点：通过欣

2、赏、感受，利用合适的方式去表达。教具准备： 绘纸、画笔、颜色、多媒体图片。教学过程： 一、利用心理暗示法，引导学生进入学习氛围。 （准备好暗示引导用具，必要时课让其他教师协助） 师：同学们，请放松身体，闭上眼睛，让我们听一听、想一想。 播放四季声音素材，引导学生用听觉、触觉、嗅觉感受四季。 （通过让学生回避眼观，而直接利用身体其它感官去体会、感受，能更好的避开客观上的干扰，从而能加直观的感受不同季节所带来的细小变化。也能提高学生体会、感受的专注，更好的融入本课学习。） 师：同学们，老师想问问大家刚刚你在脑海里看见了什么？感受到了什么？你能说说那是什么季节吗？能试着说说这个季节的色彩吗？ 通过学

3、生的分享感受，加深暗示的体会，也能潜移默化的让其他学生进行思考与交流。 师：看来同学真的很棒，不用眼睛也能看见这么多美丽的景色，那接下来，让我们一起走进这四季的色彩。 出示板书四季的色彩 师：同学们，下面我们在加大一点难度，你能从老师展示的四幅图片里找出四季的色彩特点吗？ （展示四季的图片，教师可以辅助学生完善答案，并在黑板上进行总结） （学生可以用自己的感受、色彩知识的掌握、或者颜色的深浅、感受上来进行回答）绘画表达 教师可将学生进行分组（2-2、3-3、4-4）进行创作，为让学生更好的去表达色彩而不会拘于物象外形，所以本课将利用手绘形式完成创作环节。 （教师简单的示范手绘方法）习作展示抽取3-5组习作进行展示，要求每个小组代表要将本小组的绘画季节、内容进行简单描述。并与其它小组进行交流。（从色彩、内容上）结束总结师：同学们，今天的课程好玩吗？我们从本课中体会到什么呢？当然也希望同学们在生活中多发现美

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