小学美术人美四年级上册1生活日用品的联想生活日用品的联想教学设计_第1页
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文档简介

1、课题：生活日用品的联想 教学目标1、了解生活日用品因用途不同而造型各异，感受丰富的联想和大胆的表现带给我们的乐趣。能根据生活日用品的不同外形展开联想，并通过动手表现、装饰、使其形象生动有趣。2、通过用自己喜欢的方式表现对生活日用品的联想，使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。教学重点重点：通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现，能给我们的生活带来无穷的乐趣。从而激发学生的创造能力和热情。教学难点难点：引导学生对生活日用品产生联想，并把自己的联想表达出来。教具资料准备教师准备：课件、各种材料。学生准备：有关生活用品、各种

2、工具和材料。教 学 过 程 教 学 内 容课后反思一、导（师导入）老师这里有个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它找出来！ 播放视频片段，学生欣赏。 1、影片中你看到了什么？2、你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么？3、今天我们就来学习出示课题：（生活日用品的联想） 二、学（生自学）1、提出问题 “联想”这个词怎么解释？ 学生讨论。（理解“联想”的含义是：由某事物而想起其他与之相关的另一事物。）2、你还知道哪些生活日用品呢？（见课件）生：.如何进行联想呢？ A、让我们看看下面的图片：（课件）展示手套的基本形状。学生猜猜具体 是什么？ 生：“”为什么

3、一只手套。会让我们想到那么多的物品呢？你们是根据手套的什么联想出来的呢？“形状！”（教师板书形状）教师总结：“我们在联想的时候可以根据物品的形状进行联想！还可以从哪些方面来进行联想？生：.（师用课件总结）三、议（生互学）1、现在请大家仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？小组讨论，讲给大家听。生：水瓶倾斜着可以联想成蝴蝶；横着联想成汽车；勺子可以联想成人物等。生 ：不同的生活用品，学生说出不同的联想效果。 课件出示日用品的联想作品，学生总结用到的制作方法。（粘贴、绘画）还可以用到哪些方法呢？生：“剪贴、彩纸装饰”四、检（生练习、师巡回辅导）同学们了解了这么多关于物品联想方面的知识，下面的时间就请同学们把自己的联想做出来吧！ 师：想对你手中的日用品进行联想么？让我们看看制作要求：（课件）小组合作要明确分工；强调色彩深浅搭配；根据生活用品的外形特征进行联想。五、展、评（生展示、师解疑。）学生展示作品。（伴随音乐）（2）学生自评（创意说明）（3）学生互评，教师随机点评六、总结师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么

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