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文档简介

1、第5课 图画文章（活动一：文配图练习） 执教：芙蓉区大同三小 王清香教学目标：1、学生学习用图画美化文章的方法和步骤。2、学生大胆运用已知美术知识技能进行“图画文章”的创作表现。3、学生在美术活动中感受文字语言与绘画语言的魅力。教学重点：学会用图画美化文章。教学难点：图画替代文字要恰当准确。教学准备:师：课件、范品、地书 生：白纸、彩笔。教学程序教学活动媒体运用激趣导入1、引入情境 老师收藏了一本奇书，书里面没有一个文字。2、尝试“读”书师截取其中的一小段，生尝试读出其中的意思。3、小结：这本书使用图标和图画来表达文字意思。出示课题。出示书的图片出示书中的截取部分出示课题欣赏体会1、（1）欣赏

2、宁夏贺兰山岩画根据图形猜原始先民过着怎样的生活。小结：宁夏贺兰山岩画在古代是北方少数民族驻牧游猎、繁衍生息的地方，表达对美好生活的向往与追求。2、观察比较：（1）文字版的海报变成图画文章（2）对比哪副宣传效果更好？为什么？（3）海报的目的是吸引人眼球，经过打扮的海报更醒目、更生动、更美观。出示贺兰山岩画局部图出示文字版海报出示经过打扮后的海报探究方法1、师生互动：（1）听音乐找图片：歌词中哪些是可以用图形来代替的，找出来贴在对应的文字上面。（2）质疑：“早”“当”这些字能用图形来代替吗？变化后的意思有改变吗？（师生探讨）（3）小结：替换特征明显（板书）2、小练笔：（1）要求：每位同学在纸上对“

3、光阴似箭”、“铃儿响叮当”中合适的字或词进行美化。（2）投影仪展示、讲评两位学生作品小结：同一个字可以局部替代，也可以整体替代；要找特征明显的字来替代。分析深入：对妈妈给孩子的留言提出修改意见 引导：你觉得她的字写得怎么样？ 小结：文字书写工整。引导：这些大大小小的图形好看吗？小结：图形大小适中一致。（板书）引导：除了文字和图形外，我们可以怎么添加让它更美一点呢？小结：周边背景适当添画。读妈妈的这份留言你感受到什么？小结：从这精心制作的留言感受到妈妈对孩子浓浓的爱。相信这位孩子看到妈妈的留言，一定会觉得很温馨、幸福。播放音乐、出示歌词卡片、部分图形出示词语“光阴似箭”、“铃儿响叮当”投影仪展示出示妈妈的初次留言出示修改后的留言学生创作要求：现在请同学们也给自己的家人、朋友或老师设计一份留言。并在你的留言中，选择适合的图形替代文字，创作成“图画文章”。 出示作业要求展示评价把自己的作品贴在留言墙上，进行评选。拓展延伸图画文章除了可以打扮海报和留言，我们还可以运用到哪些地方？（手抄报、贺卡等）打扮文章，传递字里行间

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