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文档简介
1、初中语文老师年度工作总结总结正文写完以后,应当在正文的右下方(指横行文字),写上总结单位的名称和总结的20XX年X月X日。你会写初中语文老师年度工作总结吗?下面给大家带来初中语文老师年度工作总结,希望大家喜爱!初中语文老师年度工作总结篇1本学期,我担任三班级语文教学工作。这一学期,虽然工作劳碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的教学工作做以下总结:一、强化思想教育转变学习观念1、要认真学习学校的各种规章制度,认真领悟新课程标准的内容,严格执行有关教育教学方针;认真学习新课程标准的内容,严格执行素养教育新理念,并贯彻执行开学初制定的
2、语文教学工作方案。学习语文教育教学新方法,新理念。在教育教学中做到以“同学为主,老师为辅”观念的转变。强化同学的思想教育,转变同学的观念,在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育,到达预期的教学效果。注意“以人为本”,努力培育同学“有抱负、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。2、认真学习语文老师职责,认真备课,认真批改作业。同学的每次习作都写出符合自己实际的评议,做到同学自评、同学间互评、再到老师评。一期下来,同学们的作文进步很大。3、强化与同学、与同学家长之间的联系,召开同学家长座谈会,强化与家长之间的沟通和沟通。教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生
3、互动,同学主动大胆发言,不断提出新的问题,培育同学自主创新学习的新方法。注意校内沟通,虚心向同事们请教。主动参与学校进行的优质课、示范课等教研活动,写出符合自己实际的心得体会。注意理论联系实际的教学,激励同学到大自然中去学习,开展丰富多彩的课外活动。二、教学常规工作要锲而不舍,不能放松我在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课,按时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比拟完好的学问体系,严格要求同学,尊重同学,发扬教学民主,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺当完成教育教学任务。主动参与多媒体教学设计沟通,观摩优秀课件及教案,虚心向同行
4、学习教学方法,博采众长,提高教学水平。三、培育同学学习习惯,激发同学学习爱好,提高同学的语文素养良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,同学也不行能安下心来学习。由于三班级是学问积累和力量培育的关键阶段,也是同学养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班同学好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,实行多激励,常鼓励的教学手段,以此促进同学自觉的学习,主动改正自己各方面的缺乏,帮忙同学渐渐养成良好的学习习惯。“爱好是最好的老师”,我在语文课堂教学中,力求做到让同学变得鲜活,让同学学得兴致盎然,使同学在语文学习中享受学习的乐趣,从而进展同学的语文素养。有了良
5、好的学习习惯做保证,同学对语文学习有了爱好,同学就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。四、强化学困生辅导工作首先得转正他们的思想,端正他们的学习看法,方能做到有实效。同学是一个独立的个体,我们当老师的,最大的作用在于引导,正是所谓之的“师傅领进门,修行靠个人”。一旦学困生形成依靠性,要是哪一天没有催促,他们又会开头慢慢地退步,所以还是应当探究行之有效的方法,让学困生能够真正地依靠自己的力量去订正不好的行为,形成正确的思想及行为。五、存在的缺乏:经过全体同学的努力,语文期末检测成果总分为:X分,全班平均分为:X分,全乡名列第X名。及格X人,及格率为X,均取得较好的成果。但
6、还存在如下缺乏:1、同学的拼音拼写有待提高;2、同学阅读力量需要多强化训练;3、作文的写作思路有待拓宽。4、部分同学的思想教育还有待提高。初中语文老师年度工作总结篇2转瞬,一个学期的教育教学工作已经结束了,本学期我担认二(1)语文教学。由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深化研讨教法,虚心向前辈学习。经过一个学期的努力,取得了较好的成果。现将详细工作总结如下:一、细研教材、潜心备课教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备课不充足或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性。因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深化理解教材,
7、精确把握重难点。在制定教学目的时,非常留意同学的实际情况。同时注意课堂教学效果,针对同学特点,以快乐式教学为主,不搞满堂灌,坚持同学为主体,老师为主导、教学为主线,注意讲练结合。在教学中留意抓住重点,突破难点。由于准备充足,教学效果明显,同学易于接受。二、激发学习爱好,提高语文素养三于二班级的小好友而言,直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时,直接写一个“葫芦”在黑板上和既写字又画图相比,后者更能调动同学的学习爱好,使他们在学习当前学问时精力到达集中状态。所以,在实际的教学中我尽可能地运用简比画,投其所好,让同学在欢乐、轻松的环境下学到学问。三、重视朗读、培育语感1、利用早读
8、课时间让同学大声朗读,以提高他们的语感。二班级同学听,说的力量相对较弱,有的同学答复问题语言不连贯,他们语言表达力量较差,这样也制约了他们的阅读及写作力量,所以我规定同学每天早上必需大声朗读20分钟,而且要能学一般话。经过这学期,他们虽然还不是很好,但也了明显的进步。2、选择美文,让同学感悟理解。四、注意后进生辅导、用爱对待每一位孩子。三后进生,我常常与他们谈心,帮忙他们找到自己的长处,以此树立他们的自信念,想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子,并告知他,他在班上也是非常重要的。五、一帮一,结对子针对本班同学成果参差不齐的实际情况,我在教学中采纳“一帮一”的方法,一差生配一小老师,
9、同学之间相互学习,相互帮忙,这样对差生而言,学问增加了;对优生而言,学问也得到了稳固,同时,优生的力量也在不知不觉中得到了培育。六、参与教研、取长补短坚持参与校内外教学研讨活动,不断吸取他人的珍贵经验,提高自己的教学水平。常常向经验丰富的老师请教并常常在一起商量教学问题。本学期,根据教研组的布置,听了本校同事的公开课,并通过参与研讨和集体备课等活动,使自己从别人身上学到了许多有益的经验。通过师生一学期的共同努力,如今班上优生力量得到了培育,后进生的成果也有了相应的提高,全班同学的学习爱好与上学期相比更浓了,自信念更强了,已逐步形成团结、协作、共同进步的良好局面。当然,教学中也存在很多缺乏之处。
10、如:对个别同学的“心理关怀”还不够,所以,在以后的工作中,留意个别同学的心理世界是我努力的主要方向,只要我朝着这一方向始终走下去,相信二(1)的明天将会更美妙!初中语文老师年度工作总结篇3本学期我担任了二班级语文科教学,全班共17人,教学工作在上级和学校的领导下,本人在扎实中求进,在学习中实践,在实践中获得了肯定的成果,但是也有问题和缺乏,分以下几点为本人学期工作总结:一、取得成果1、本学期期末统考中,语文科同班级全学区第3名,平均分为65。6分,跟上一届比提高了27分。2、大部分同学能自觉完成学习任务,特别是识字数学。3、自学力量和课堂倾听力量有所改善,语文素养得到了初步进展。二、取得成果的
11、方法我的语文教学工作主要如下进行:1、培育同学的倾听能力量,改善课堂纪律俗话说:“磨刀不误砍柴工”。学期初我花了不少时间针对问题同学进行教育,针对全班进行培育,通过不同的方法引导同学进入课堂,融入课堂,稍有成效,本学期同学的倾听力量和课堂纪律有了很大的改善。2、抓好识字数学二班级语文上册共有34篇课文,要求会认读的有480个生字,要求会写会用的350个生字,我个人认为要把语文这门功课学好,首先要把握好识字,要求会写的生字肯定要把好关,严格要求同学今天学得课文,明天就要听写本科的生字和组词,要求同学回去练写,必需做到明天上新课之前学会写这些生字,干洁净净送走诶一天,迎接每一天。一般情况下每篇课文
12、要求会写的生字,多则12个,少则7个,刚开头多数同学不把听写生字当作一回事,懂不懂没什么,练不练没什么,显现学习目标不明确,有消极的看法,消除个别同学的主动性。因此,我实行了一些措施,达不到要求的进行留堂练写或者电访、家访,把情况汇报给家长,希望家长帮助,很多家长对我们的工作身份的支持,有的还说:“不懂字还读什么书?不懂字怎么看题做题。”等等有了家长的权利帮忙,在我的执着和同学的努力努力下,我班的识字水平大大提高,识字数学是我的成果之二。然而,凡事都是讲质讲量,会写字是其一,写的美观是其二,为了提高同学的书写水平,我设置了语文作业本抄写本,生字听写本等等没教过的课文多则抄整篇,少则抄片段,还进
13、行铅笔字竞赛两次,激发同学的书写爱好,一个学期下来每个同学的书写有了明显的进步。3、认真备课和批改作业在每一个科室上课之前,我都会熟记设计,在书上做批改,常常向办公室同事和其他同行请教教学中的困惑,做到不上白课,不“放羊”,作业批改方面,常常做到当面批改然后让同学赶紧订正,稳固了同学的学问,坚持二次批改坐待不疏不漏。另外是培育同学的语文教学写作力量。二班级同学正处于语文属羊进展的关键期,本学区作文主要是看图写话,日记的格式,部分同学已经慢慢表达写话,写作文的力量,为了提高同学的书写水平,稳固同学的识字、写字力量,也给自己今后这两方面的工作提出了思路。三、取得成果的措施1、讲质讲量1)无论是课堂
14、作业、课外作业,还是听写作业或抄写作业,首先要做到书写工整美观。2)培育时间观念,按时完成作业或训练。3)每篇课文的生字听写、要求默写的课文及片段要到达XXX%的过关。4)假设听写生字及默写课文当天不能过关的同学另外用课余时间辅导,耐烦开导直至过关。2、常与家长汇报同学的点滴成果以资激励。3、与同学打成一片,让同学不带任何压力,轻松自由地学,愿意地学,学而不厌。四、存在问题及努力方向本学期改善了同学的倾听力量,提高了同学的识字效果和书写力量,都是个人的亮点方面,但我的工作中还存在很多缺乏之处,比方对后进生关注不够,班级学习气氛偏差、责任应当归结在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐烦,缺乏沟通,缺乏和
15、家长的多多联系,导致这样问题的显现。在今后的工作中,后进生辅导肯定要落实到个人、到家,还有识字教学、阅读力量,提高班级学习气氛应当是我的重点和努力方向,另外本人还要坚持写教育博客,博客对本人的专业进展有很大的帮忙。今后仍要不懈努力,坚持阅读和学习,争取方方面面更上一层楼。初中语文老师年度工作总结篇4本学期我担任二班级的语文教学工作。经过半年的努力,同学取得一些进步,同时,我也收获颇多。在这一学期的工作中,有成果,也有失误;有经验,也有教训。在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,按时、认真地批改作业、讲评作业,催促同学按时更正错题,做好课后答疑工作;严格要求同学,尊重同学,和同学公平相
16、处,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并比拟顺当地完成了教育教学任务。如今,我对这个学期的工作做以下总结:一、狠抓基础学问和技能由于我是在这学期接的这个班级,因此,我对这些同学不熟识,不明白班级同学的详细长处和缺点。为了让同学的基础学问和根本技能学扎实,我在充足了解同学的优缺点的基础上对症下药,因材施教,不断提高同学的学问水平。比方,在书写方面,我大力强调标准性,要求书写整齐,字迹工整,并努力克服错别字,有些同学对于写过几遍的字也会写错,如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字,又如“拔”和“拨”字,同学总是分不清是“拨打”还是“拔打”,“拔河”还是“拨河”。类似这样
17、的问题我进行了大力更正,反复默写和抄写。又如,对打比方的造句,对各种句式的变换,对病句的修改,对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,对这些问题加大做题的数量,以提高同学的根本技能和写句子的力量。二、课堂教学中,努力表达教育新理念,提高课堂教学效率。每一节课,我课前认真钻研教材,吃透教材,并结合本班同学的实际,采纳活泼活泼的教学形式,激发同学的学习爱好,课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学气氛,激励同学踊跃发言,形成群言堂,以同学为主体,构建探究式课堂模式,挖掘教材与同学的尝试因素,引导同学主动探究,自主取得学问,提高同学的力量。此外,注意激励后进
18、生,提供更多的时机给他们,使他们也能取得进步,产生深厚的学习爱好。三、敏捷处理教学方法依据新课程改革的精神,同学的学习要表达自主、探究、合作。因此我在教学中依据同学的学习情况敏捷调整课程内容,以求同学能尽兴地表达自己的看法,完成自已的探究,真正表达自主性,使同学一直保持一种自我探究的学习劲头,但老师自己也必需对自己的教学方法加以探究,不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学中,我时时保持以读代讲,多读多想,自主感悟,经常激励同学各抒已见,使同学们尽情发表自己的看法,并且时不时采纳一些别开生面的方式方法来调动同学的学习主动性,收到了显著的教学效果。例如:我上课时常常让同学自主想问题,自己解答,并
19、且让他们分组商量沟通,人人做到参与,人人思索。四、通过多途径培育同学各种力量与习惯,促进同学的全面进展。(一)运用多种途径,培育同学良好的学习习惯。二班级也是同学养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小,自觉性较差,刚开学时早上来得早,很少有人自觉读书、学习,总需要老师催促、提示。针对这一情况,我在班内选出一名责任心较强,在同学中威信较高的同学来组织早到同学的纪律,并且一到校就组织同学们考生字,一学期下来,同学已形成了一种规律,每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。(二)通过多种方法,培育同学爱读书的良好习惯,提高同学的写作力量。二班级是同学写作的开头阶段。首先为激发同学的写作爱好,我从作文的选
20、题入手,以写童话、想象文为主,合适二班级同学的思维。初中语文老师年度工作总结篇5时间过的真快,转瞬间,一学期的教学工作已经接近了尾声。本学期,我能认真执行学校教育教学工作方案,转变思想,主动探究,改革教学,收到很好的效果。为了克服缺乏,总结经验,为使今后的工作取得更大的进步,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作总结如下:一、做好备课工作。在教学中,我一直坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,依据同学的实际情况,把冗杂的内容进行变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。二、重视
21、识字写字教学。二班级是识字写字教学阶段。我采纳多种方法让同学识字。例如:卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采纳了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采纳按部就班的方法,让同学把握识字规律,为阅读扫除障碍。良好的书写习惯是在低班级阶段形成的。在这一学期我强化了同学的写字指导。首先,我让同学在写字时做到“三”个一,并按时订正同学不良坐姿,其次讲究习字方法的指导,要求同学一看二临三比拟。看指认真观看的间架结构、书写位置;临指照范写临幕,比拟是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班同学的书写较之从前有所进步,但我在操作过程中没能够坚持究竟,过于随性而为
22、,而没有能够将学习成果予以稳固。同时,也缺少对学习成果的展现,可以挑选出整齐美观的作业进行展览,来调动了同学认真书写的主动性。三、关注阅读教学的品读训练。在阅读教学中,我反对无目的多读,强调有层次的读书:初读,将课文读正确,整体感知全文;再读,将课文读流利,理解课文中词句;研读,将课文读出感情,谈独特的理解与感受;练读,将课文读入心,积累语言文字。在不同层次的读中,老师同样激励独特化的学习。让同学自己想想有感情朗读课文的方法,彼此沟通、逐步学会有感情地朗读;让同学提出问题,老师挑出有价值的问题共同商量,培育同学的问题意识;让同学将自己的理解画出来,说一说自己这样画的理由,放胆做画学语文;让同学排演课本剧,师生依据语言文字进行评议,演演评评学语文等等。这些颇好玩味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务,还能促进同学乐学、爱学语文。四、注意口语交际的训练。口语训练我采纳提问,设计说话题目、的形式,让
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