小学五年级综合实践活动《网络与我们的生活》

1、小学五年级综合实践活动网络与我们的生活教学设计活动内容：网络与我们的生活（开题课） 活动对象：小学五年级学生活动背景：随着经济科技的飞速发展，电脑网络普及到每一个家庭学校，尤其是网络游戏风靡校 利用网络，健康上网快乐成长成为一种必要。活动理念：1、努力做到把实践活动的主动权完全交给学生。学生从任务驱动，到自觉的通过网络搜索、调查研究、数据统计、制作演示文稿和同学共享，与教师交流，最后得出结论，这一系列过程都是学生自己独立或与同学合作完成。老师只是他们的辅助者或合作伙伴。2、本次综合实践活动学生围绕“网络与生活”这个课题开展一些研究活动，在研究过程中，网络已经内化成资源、手段、媒介的角色，有利于

2、培养学生的“网络素养”、创新精神和实践能力。活动目标：1、知识与技能戏，健康游戏。培养学生收集信息、选择信息、整理信息的能力及学习相关学科知识的综合能力。2、过程与方法指导学生围绕问题开展研究性学习，培养学生生疑、质疑、探疑、解疑，从而再生疑的能力；引导学生运用各种手段去收集、查找、选择、组合信息，让学生体验合作学习、网络探究的快乐。使学生在自主解决自己提出的问题过程中体现自我效能感。3、情感态度价值观培养学生对感兴趣的问题有自己独特的感受和想法，并乐于与人交流；学会客观地分析和辨证地思考，养成敢于发表自己的见解的意识，并在此基础上正确对待网络活动过程：一、激发学习兴趣，引出研究课题谈话：老师

3、先来做个小调查，1、上过网的同学请举手？2、经常上网的同学请举手？3、每天上网超过 2 小时的同学请举手？通过刚才的调查，看来网络已经成为我们生活中的一部分，与我们的生活息息相关， 这节课我们一起研究 “网络与我们的生活”这一主题。我们都利用网络做些什么呢？指生回答，教师适时点拨。课前老师安排了一个小组进行调查，请听他们的汇报：（实物投影展示调查的表格(课前调查小组调查了50名同学，上网学习、查阅资料的()人，占（ ）%；上网玩网络游戏的()人，占（）%；上网聊天、看电影等其他活动的()人，占（ ）%；谈话：听了他的汇报你有什么想法？指生回答老师也搜集了一些资料，请看大屏幕（课件展示多幅图片网

4、络购物、在线学习、远程诊疗、网上办公办案）点拨：网络给生活插上了便利快捷的翅膀。过渡：网络真的是百利而无一害吗？请继续看：(课件出示：网吧未成年人上网图片、文字性报道)谈话：看了这么多资料，你有什么想法？小结：网络真的像一张大网，有的人网到的是“ft珍海味”，有的人网到的是“垃圾毒草”，所以我们不能盲目使用网络，要学会选择，让我们继续走进网络，做深入研究。设计意图基于学生原有的生活体验，通过图片展示，激发学生研究性学习的欲望及兴趣，引导学生关注生活，正确看待网络，健康上网.二、提出问题，确定研究内容1、提出研究问题谈话：关于网络，你最想研究的是什么？，先自己想一想，把你选的课题贴在磁板上。2、

5、梳理分类、选出有价值的课题：同学们选出了这么多有价值的课题，让我们分分类吧。教师板书课题。预设课题：网络给我们生活带来哪些便利？网络给我们生活带来哪些不良影响？迷恋网络游戏有哪些危害？网络对生活有哪些帮助？如何避免网络游戏的危害？为什么这么多人喜欢玩网络游戏？网络对视力的影响对我班同学上网时间的调查？如何利用网络学习英语？网络给我们带来哪些危害？2、小组合作选择研究内容谈话：刚才我们一起对大家提出的课题进行了整理，下面以小组为单位，选择一个你们组最感兴趣的课题。3、汇报交流，并说明选题的理由，渗透选题原则。4对自己小组的课题不感兴趣怎么办？请迅速搬着凳子到你感兴趣的课题小组去。设计意图选、归纳

6、、组合生成子课题。引导学生养成善于观察生活、思考问题的好习惯。三、合作探究，制定活动方案。1感兴趣的课题，接下来应该做什么呢？让学生介绍填写表格的注意的问题。)研究目的和研究方法要根据选择的课题制定；人员分工时，根据每个人的特长来分配任务；研究过程要具体可行，时间安排合理。2、学生分小组制订活动方案。谈话：下面就请同学们以小组为单位制订活动方案，活动时间由今天起两周的时间，（11、8-11、22）请同学们开始吧！ 4、各小组汇报活动方案小组汇报。意见（教师点评）5、完善课题研究方案。谈话：通过我们刚才的交流，我想现在你们每个小组对你们的活动方案都会有更好的想法，请完善你们的活动方案，现在开始。设计意图由各小组合作探究制定活动方案，汇报交流时互相补充、提建议或意见让学生体会到合作学习的乐趣。学会与他人合作，合理分工，培养团队精神，培养学生认真倾听的习惯和语言表达能力。四、深化认识，活动