小学美术人美三年级下册人物与环境教学设计

1、人物与环境教学设计学校：汉城小学 教师：王琳琴教材分析：人物与环境是人美版小学美术三年级下册第四课的内容，本课学生可以根据教材中提出的问题进行探究学习，开阔思维，大胆创新、想象，其中部分学生的优秀作品还可以提供给学生自主学习参考。但还需要教师一步一步进行引导：1、想象人物：根据特定人物姿态，想象人物在做什么？ 2、想象环境：根据人物活动想象环境。 本课是创新思维训练的一种方式，教师为学生提供部分人物图片，学生根据想象，旋转纸张更改人物位置，然后粘贴到作业本上进行绘画的方式，激发学生的创新能力。 教学内容： 学生根据教师提供的人物造型发挥想象力，添上适当的背景，创造不同的环境使画面丰富完整。 教

2、学目标： 1、了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。 2、通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。 3、让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。 教学重点： 根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。教学难点： 1、训练学生想象能力。 2、人物造型的多角度开发和想象。3、作品要画出新意。 教学准备：人物造型图、绘画材料和工具。教学过程： 一、激趣导入 1、师：同学们，今天老师请来了一位小伙伴，这位小伙伴老师可喜欢他呢，特别想和他成为朋友，你们想知道是谁吗？2、播放哆啦A梦动画片中竹蜻蜓飞翔片段。3、出示图片。师：A、让我们跟随哆啦

3、A梦去看看他们去了哪里。B、四张图片你发现了什么特点？ 4、小结：原来人物不变，环境背景发生变化，画面所呈现的内容就不一样了。人物加上周围的环境就能组成一幅完美的画，所以人物与环境是相互依存、密不可分的。 板书：人物与环境二、新授 （一）1、师：请看这对小伙伴，他们的身体动态有什么特点？想象一下他们在做什么？ （请同学讨论回答：打球、跳舞、潜水） 2添加背景环境。注意人物动态、发饰、服装（动作相同，环境不同，联想到的画面内容就不同。板书：动态、发饰、服装、环境 （二）出示小男孩动作图。 1师：他在干什么？（请同学发言） 2、将人物位置颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在什么样的环境

4、中。学生思考发言。 过度语：同一个人物，当他的身体方向发生变化时，又会产生哪些联想呢？ 3、引导学生总结：原来我们还可以通过变换人物的方向位置，展开联想，把我们的画面变得更新奇有趣。板书：变幻方向位置 （三）1、出示A组和B组图片，学生小组讨论哪一组表现好，为什么？请小组代表发言。2、师引导学生从发言中总结：添画具体的事物，颜色鲜艳，让画面更加丰富。板书：画面内容丰富。三、体验、表现、创新1、学习了这么多知识，你们是不是有了更多更棒的想，老师也想来试一试。跟着老师一起吧！ 教师引导学生想象并示范（打篮球）2、总结知识，欣赏图片，展开想象的翅膀画面更新奇有趣。3、学生创作，以一对小伙伴为主要人物添画背景。（师：播放优美的音乐，在美妙的音乐中学生灵感得到启发）四、展示、交流、总结1、师生交流展示并一起评选出最佳构图奖，最佳创意奖，最佳造型奖。贴在：“小小画家”展示区。2、