小学美术人美三年级下册（2022年修订）威武的盾牌彭巾威武的盾牌教案

1、威武的盾牌学情分析在本课的教学中，要让学生了解在古代，盾牌是一种防御武器。同时，培养学生在生活中要保护自己树立防范意识。在教学中，激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神和合作学习能力。教材分析本课属于人美版三年级上册，并属于“设计.应用”领域。设计本课目的在于让学生学习利用身边容易得到的，合作创作、设计威武的盾牌。学生们在动手实践中选择各种彩色纸，以剪、贴、搭配或绘画的表现形式，创作各种新颖、生动、威武的盾牌作品。教学目标1、了解在古代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在当今生活中的用途。 2、结合现有的资料和，从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。 3、培养学生学会保护自己，从小

2、树立防范意识，建起心中的盾牌。四教学重难点1、重点：了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。 2、难点：能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌五教学准备有关盾牌的资料，盾牌的半成品，以及制作盾牌的各种材料工具六教学过程（一）课前激趣1.“同学们，老师很高兴认识你们。听说咱班的同学非常聪明，让我们大声说，我真棒（生答）”“这节课我们一起来认识盾牌”（二）观看短片了解盾牌的作用1，播放短片，古代战场战士们手拿盾牌厮杀的情景。他们手中拿着的是什么？你们知道盾牌有什么作用？（作战，抵抗、阻挡敌人的），回答的真棒！ 盾牌用来保护自己，防御敌人。（三）新授课1.（出示扶盾武士佣），这是我国北宋时期的彩陶，叫扶

3、盾武士佣，同学们观察这个陶俑的面部表情是什么样的？（眼睛很大，很吓人；撅着个嘴，很不服气；紧锁着眉头，好像在考虑战争的事情）。同学们观察的真仔细，他的手里拿着什么东西？（生答：盾牌），盾牌的上面有一个老虎头，很凶猛很吓人的样子，这幅作品给你整体感觉怎么样？谁能用一个好词来概括吗？省答：威武 出示课题威武的盾牌（四）探究盾牌并示范制作步骤（1）首先，我们来思考一下，制作盾牌要解决那些问题呢？（外形、图案、色彩、制作方法与材料）（2）外形出示课件：几种不同的盾牌师：我们看盾牌的外形可以是方形的，圆形的，和不规则外形的，他们的外形虽然不同，但是左右对比，你发现他们有一个什么共同点？师：噢，左右对称！

4、板书：外形-左右对称（可以给学生一张卡纸，对折剪出盾牌的外形）（3）图案师：你们认为哪些动物用来做盾牌显得威武？（老虎、狮子、大象、豹子等）师：要显得威武关键应该抓住动物的那个部位的变化？（面部）师：看大屏幕，这两只老虎的图案，那个显得更威武？（出示两个老虎图案。一张真实形象，一张夸张变形）师：右边的这幅图案中的老虎瞪大双眼，张着大嘴，露着锋利的牙齿。运用了什么样的手法来突出老虎的威武？生答：（夸张），夸张是我们在突出形象威武时的重要手法，也是我们制作中的一部分。但到底夸多大？和谁比勒？与我们盾牌外形的大小相比较，把五官做大、做满。板书：图案-夸张变形针对动物五官的设计，用基本型拼出动物的五官

5、，用卷.折.贴的方法制作出立体的五官。（4）色彩出示有颜色的两幅兽头图案。师：大家看这两幅图案的色彩有什么特点？板书：色彩-对比强烈鲜艳（5）师：盾牌的外形、图案、色彩都做好了，看看还缺少什么？生：把手师：我们用长方形的卡纸粘在盾牌的后面就行了。（6）展示老师制作的盾牌，预览其他学生制作好的盾牌图片。（五）小组合作，制作盾牌同学们，你们想好了吗？给自己组设计制作什么样的盾牌？请看作业提示：1. 盾牌的外形饱满，五官夸张 2 色彩鲜艳，对比强烈 3. 小组合作，分工明确 4. 可以用绘画或卡纸剪贴的方式表现 5. 使用剪刀时一定要注意安全谁做鼻子，谁做眼睛，注意合理分工。同学们制作的时候一定要注意安全，那么我们开始吧，看看哪组做的最快？运用知识学生制作，教师辅导。（放轻音乐）（六）作品展示让每组选一位同学上来展示自己制作的盾牌，学生自评与互评。（七）小结拓展，展示现代防护盾。今天，同学们运用所掌握的知识做的盾牌很好，很威武！大家真聪明！无论是在古代还是现代，盾牌都是用来保护自己的一种武器，那老师也希望同学