第一学月质量分析

1、安县塔水镇第二小学2013年春第一学月学情调查分析及教学思考年级：六年级 学科：语文 科任教师：邓兴蓉一、命题思路与试题特点本次学情调查，主要针对检查近期学生对所学基础知识及积累 运用方面的知识为主，以复习上期句型练习为辅；以教材为本，不超 越教材，不超越大纲，重在考查学生的基本能力，通观六年级的语文 试卷分析，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份学情调查命 题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语 文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命 题希望通过试卷，对以后教师的教学提出新的指导方向，不要只围绕 课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语

2、文综合素养。 试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出 自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味 性和灵活性，打破旧的命题模式。二、测试后的一些统计数据 班级人数：68人（女生：38人）上期基本数据A优人数：人、增（减） 人；B优人数：人、增（减） 人；及格率： 、增（减）；平均分 ；班级均优率:增（减） ；班级平均及格率：增（减） %；班级均及格率:增（减）%。班级均及格率:增（减）%。 同层次学科排名：第名培优辅差效果本次学情调查没有不及格的现象，证明培优辅差还是有一定的效 果，尤其是针对唐鑫宇和赵志鹏的单独辅差，由平时的五六十分增加 到70多分，效

3、果明显。非智力因素失分错别字、词的现象依然存在，尤其是积累运用的部分，虽然失分 现象不多，但仍存在学生记得不牢固，书写在作文中失分也是一个重 要因素。其它对过去知识遗忘性较大。三、学生答卷中存在的主要问题（一）基础知识部分学生对于课文中要求掌握的生字词掌握较好，学生出错率较低， 在这方面失分的人很少，只有极个别丢失0.5 1分。关于破折号的用法，少部分同学理解能力较差，学生对于此知识 点掌握还不够熟练。句型的练习涉及到陈述句改反问句，缩句，修改病句。反问句出 错的同学只有2名，但缩句和修改病句的练习错的较多。原因是平时 所练的句子，比较简单，但这次的缩句涉及的句子较长，而且有分句， 所以许多学

4、生缩得只剩前一分句，或后一分句，还有的同学没有缩到 最简。修改病句，这个句子是以前的知识点，但学生完成不好，对上 期知识遗忘较大，所以学生出错较多。修辞手法联系中，对于夸张和设问这两种手法，学生出错较多， 夸张出错是由于句子夸张的表现隐藏的深，不够明显，所以有的同学 出错。设问仍是知识遗忘较大。（二）积累运用学生出错较少，基本上能全对，个别同学存在知识记混的现象， 还有就是“塞尔玛拉格洛芙”这个作者的名字较长，学生记起来较 混，出错较多。（三）阅读阅读分为课内和课外，课内出错的同学较少，出错原因主要是 归纳特点时不完整或较啰嗦，不能简明扼要。课外只要是理解能力有 待加强，对于文章所表现的内容还

5、没有弄得太明白，就答题，这样出 错的可能性大大加强。（四）习作本次习作写想象作文，学生基本上能够展开合理的想象，表现一 个主题，有少部分同学在写时开篇写得较详细，重点部分又写得较略， 因此这些学生失分较多。此外，学生积累的语言较少，使文章显得平 淡无味。四、教学思考1、要继续重视识字和积累。从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。2、教会学习方法，提高学习能力。“方法比知识更为重要”。今后教学中要激发学生的阅读兴趣， 交给学生阅读的方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于 提高阅读与习作的效能。3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。4、端正学习态度，