信息技术培训材料

1、信息技术培训材料勤丰镇小学信息技术课程培训材料作和生活打下必要的基础。一、课程性质有用信息的过滤方法、信息的处理方法、信息的利用能力等。息技术人才、提高全社会的科技文化水平具有非常重要的奠基作用。二、课程理念（一）提升信息素养，培养信息时代的合格公民的能力，还包括选择、获取、识别信息，加工处理，传递信息并且创造信息的能力。具体说来它主要包括四个方面：第一是信息意识。即人们对待信息的敏感程度，是人们对自然和社会的各能积极主动地去寻找答案，并知道在哪里，用什么方法或工具去寻求答案，这就是信息意识。本要求，通过掌握丰富的信息技术知识，才能更好地学习、理解和运用信息技术。信息知识的多少不仅体现学生掌握

2、信息知识的丰富程度，而且还制约着他们对信息知识的进一步掌握和运用。输、加工处理和应用能力，以及对信息系统与信息进行评价的能力等等，也是信息时代重要的生存能力。现。识是基础，信息能力是核心，信息道德是保证，提升广大青少年的信息素养也是基础教育的基本目标。（二）营造良好的信息环境，打造终身学习的平台充分调动家庭、学校、社区等各方力量，整合教育资源，为学生提供必备的更重视可持续发展，为学生打造终身学习的平台。（三）关注全体学生，建设有特色的信息技术课程开展选修模块的学习。（四）强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践信息技术分析处理实际问题的思想和方法；注意培养学生的创新意识和能力。（五）注重交流

3、与合作，共同建构健康的信息文化思想，进行广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信息文化。三、课程目标学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段的目标：（一）息技术能力的重要性和必要性，真正发挥学生的主动性。（二）学会使用计算机等信息工具获取信息资源，并把它作为学习其他学科的一种辅助方法。就小学生而言，他们将来面对的是初中、高中、大学的学息技术教育最直接的目的。因此要在小学阶段就学会一些计算机、通信设备等信息工具的简单使用方法，并学会利用这些工具获取有用的信息资源，辅助其他学科的学习，以提高学习效率，激发学习兴趣。（三）培养学生具有良好的信息道德观。现代

4、信息社会的信息犯罪时有发生，必须要在小学阶段就要培养学生的信息道德意识，把信息技术教育与德育结合起来，在培养学生信息技术能力的同时，培养学生收集与利用信息的道德观，使学生具有自觉抵制社会不良现象影响的能力，并具备良好的信息道德观。具体的三维目标：（一）知识与技能1、 感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的，了解信息的价值；2认识常见的几种信息技术工具，知道相关硬件及软件的名称；了解它们的输入、处理、输出各个部分的基本功能并会操作与简单应用；3、学会使用几种基本通讯工具，并根据需要利用它们开展交流活动。（二）过程与方法12、根据解决问题的需要选择恰当的方法或技术对信息进行处理；3、能够围绕

5、给定主题综合利用相关工具和材料设计与制作简单的作品；4、能够根据表达意图的需要使用一种信息集成软件制作简单的多媒体作品；5、在展示与评议中认识作品，反思利用信息技术解决问题的经验。（三）情感态度与价值观1、产生学习与使用信息技术的兴趣与积极性，乐于动手和动脑相结合；2、感受信息对生活与学习的作用，初步形成善于发现信息问题，并主动获取信息、积极参与信息活动的意识，形成遵守信息交流规范的意识；3、感受网络世界的奥秘，初步形成对网络虚拟世界中的人际关系的认识。（四）行为与创新1、能够规范地、安全地使用信息技术工具并注意爱护与保养它们；2、形成健康地使用信息技术工具、合理地应用信息技术的行为习惯；3尝

6、试利用信息技术富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。四、课程内容、模式三信息技术简介机等；从外观上了解计算机的基本组成和作用；比较熟练地掌握键盘和鼠标器的基本操作；初步了解承载信息的几种媒体；了解计算机在学习、生活中的应用；了解与信息技术相关的文化、道德和责任；培养使用计算机的良好习惯。操作系统简单介绍掌握操作系统的简单使用方法；学会一种汉字输入方法；学会文件和文件夹（目录）的基本操作。用计算机画画学会使用基本的绘图工具；学会绘制图形；学会给图形着色；学会编辑修饰图形。用计算机作文掌握一种文字处理软件的基本操作。学会文章编辑、排版和保存的基本方法。学会插入图片、艺术字（美术字）和表格。网

7、络的简单应用了解有关网络的基本常识。学会使用浏览器浏览信息、下载并保存有用信息。学会收发电子邮件。模块六用计算机制作多媒体作品了解多媒体素材类型。学会一种常用的多媒体制作工具制作、编辑简单的多媒体作品。2、模式二信息技术简介认识信息技术的基本含义和运用范围。了解基本的信息收集、处理手段和方法。认识常见的信息技术工具。了解计算机的各部分名称及功能。认识计算机在生活中的运用。操作系统简单介绍认识什么叫操作系统，操作系统的作用。认识常见的操作系统及其界面。了解 windows 2000/xp 操作系统中各部分组成及作用。用计算机画画认识在计算机中常有的画图工具。熟悉画图程序的启动方法。认识画图程序的

8、基本界面。简单了解画图程序中工具的作用和操作方法。用计算机作文认识在计算机中作文的工具。了解启动 word 的方法。基本认识 word 的界面及操作。网络的简单应用认识互联网。知道怎样使用互联网。互联网及其功能简介。用计算机制作多媒体作品了解课件的制作工具。感受多媒体作品，培养对多媒体制作的兴趣。感受现成的信息，能从现成的信息中得到知识，思维的变化与提高。信息。3、模式一信息技术简介认识信息技术的含义和使用范围。了解基本的信息来源和渠道。掌握基本的信息收集方法，了解基本的信息来源和渠道。了解常用的信息技术工具。认识计算机的组成及其功能，了解信息的集中常见载体。操作系统简单介绍认识什么叫操作系统

9、，以及操作系统的功能。能区分计算机软件和硬件。鼠标的功能及操作。用计算机画画了解在计算机中可以画画，认识画画程序的名称。认识文本操作工具和作用。认识计算机中作文的方法及软件的名称。了解计算机中作文时汉字的录入过程（方法。网络的简单应用了解计算机网络的常识。认识网络运用的价值。了解计算机制作多媒体作品的过程和方法。了解课件的制作工具。感受现成的信息，能从现成的信息中得到知识，思维的变化与提高。信息。五、课程的特点基础性、应用性、整合性、趣味性（一）首先在教学内容的选择上，应该突出“基础性”原则。小学信息技术教育是基础性的应用教育，培养意识、 培养基本技能比培养本学科人才重要。计算机软件在信息技术

10、课程中占很大比重，教师在 教学中要注重对其核心内容和基本操作技能的筛选。（二）针对应用性的教学建议在教学过程中要贯彻从生活中选取实例，再回到生活中解决实际问题的原则。在教学内容的选择上，重点突出那些与日常生活、学习和工作紧密相关的知识技能。问题能力的培养。（三）针对整合性的教学建议术课的教学中。方式方面，提倡合作学习。（四）针对趣味性的教学建议在实践中，应注意小学生的年龄特征和认知规律，让“趣味”作为领路人。六、课程实施（一）课程资源的开发与利用专业资源网站等；其二是非数字化资源，如图书、报刊、录像等。用网上共享资源，避免低水平重复开发。源建设的过程中学习。习创设丰富、健康、安全的网络环境。（

11、二）实施的组织形式储存等实践活动来培养学生的信息素养和能力。在这些活动中，如果完全采用班级集体授课的形式，教师不可能兼顾全体学生的需要。因此，教学中可以采用集体教学、小组合作式学习、个别辅导等相结合的组织形式，以满足不同学生的需要，促进全体学生的发展。1、集体教学学过程，以教师为主导，通过讲解和训练来完成教学任务。2、小组合作式学习教学生”的模式来进行教学。3、个别辅导逐步形成自学能力，达到学习目标；对学有余力的学生教师应注意课外拓展、练习的指导，培养良好的学习习惯。使得每个学生都得到最大限度的发展。（三）教学流程1、创设情境，导入新课利用兴趣和目标双重驱动令学生去奋发学习。2、演示观察，边看边做采取先讲解演示，再让学生练习的方式进行教学，整个教学过程，以教师为主导，通过讲解和训练来完成教学任务。（这种做法，通常针对一至三年级）3、合作探究，形成技能教师提出问题等形式达到学会相应的技能4、展开想象，自由创作教师在课上要提供学生创性的空间和时间，在本课的后半程，学生已把本节课的新知形成为自己的技能，所以教师要适时地为学生提供多种类的创新素自由创作，教师成为学生中的一员，参与到学生的创新过程中，恰当的加以引导。5、评价作品，总结提高评价学生对知识的掌握、应用水平，作品中所包含的创意，可以让学生自己来评价，也可以