践行弟子规案例分享

1、践行弟子规事例分享八十六中分校曾静作为教师，我们每个人都想架起一座认识民族精神的桥梁；都想打下一个厚实的人文功底；都想拥有一份“大象无形”的人生智慧；都想爱生活、爱父亲母亲、爱自己，在不断成长中享受充分而美好的人生，那么，我们就要踊跃地创建一个向先贤贤人学习的优秀气氛。我校组织的师生共读弟子规、践行弟子规活动给我们就架起了一道“圣与贤，可驯致”的完好人生的桥梁。在指引学生朗读弟子规过程中，我第一不断地反思自己。是啊，在女儿、老婆、儿媳、妈妈、朋友、学生、老师等多重身份眼前，以前的我自觉做得还不错，但比较弟子规，深刻体悟此中的内涵，感觉自己做得还很不够。我在不断完美自己的同时，指引着我班的孩子们

2、以弟子规的教诲规范自己的言行，令我宽慰的是在许多学生身上已经有所表现。罗智锋的家长说：“李晓文同学自从学习了弟子规以后，没什么太大的改变。但也有启迪的地方，比方说，知道父亲母亲上班很辛苦，赚钱不简单，不再乱要东西了！我想她此后会改变自己的，我们要努力得！争取让她成为一名三勤学生！希望老师监察。”吴丽莎的家长说：“经过学习弟子规，张孟君在家的表现有了很大进步：在家教育她的话能够耐心地听了，知道孝顺父亲母亲了；学习上扎实了很多，自我拘束能力加强了，各方面的弊端都改掉了很多。希望老师严加管教，做的不好的地方实时责备指正，我们必定配合老师的教育方式，教育我们的孩子。”陈梓峰家长说：“陈梓锋同学经过学习

3、弟子规,和老师在学校的教育，在家表现很好。踊跃帮助父亲母亲干一些力所能及的家务活,如:整理餐桌,扫地.自己的事情自己干,比方每日洗自己的袜子,每周整理自己的房间。逐渐养成一些优秀的生活和学习习惯,主动踊跃达成老师部署的作业。在这些方面表现仍是比较不错,都很自觉。”黄韵潼家长说：“经过读弟子规，孩子更爱看书了。弟子规真的是一本教育孩子的书。”陈曦家长说：“陈曦在家表现基本不错。在学习上：能主动仔细独立的达成作业，并能依照老师要求预习新的功课。阅读习惯很好，能坚持每日阅读一篇文章并且声情并茂的朗读出来。在生活上：独立性很强基本上不牵涉父亲母亲精力，能踊跃主动的担当自己力所能及的家务活，富裕爱心。”

4、马悦晴的家长说：“关于孩子的教育我向来都是以让她好勤学习为主，逐渐我发现这是一个错误，光着重孩子的才艺、智力的培育，这样培育出的孩子只有智商，没有情商，变得以自我为中心，缺少恭顺之心，对未来的发展极为不利。自从孩子学弟子规后，对她的优秀行为习惯的养成起到耳濡目染的作用，逐渐学会了礼让、团结同学、尊敬师长，孩子的变化可真不小。以前，她假如有什么要求，会用一种命令的口气跟我发言，此刻变了，她会先问：妈妈，你有空吗？累不累?能跟我到哪里、哪里吗？完整部是以一种商议的态度。头几日，我身体不好老是没劲，喘不上气来，孩子特别关心，说：妈妈，你快去医院看一看吧，你整天个家、我费心，自己的身体也要啊!着竟有了

5、眼泪，看着孩子么懂事，我感觉很宽慰。在干家上，以前我支使她，她才华，在能主自地去擦桌子、地了。学弟子真是太好了，希望孩子能依照弟子的教去做，得益于一世。”舟家：“弟子我做父亲母亲的感觉汗，因我做到的其实不多，且孩子的教育程度也不。没能孩子更多的学空，更多的引，孩子的知面更广更，德、智、体、美、全面展。所以，我做家的要取出一份重沉沉的任心，同孩子心力、互帮互帮、共同学,力求把我的社会大家庭的更为文明、更为和、更为。”年实行弟子不获取了家的可和支持，同也成了我老平教育学生的法宝，成我践行教育的准。以下是我在学校实行弟子后的践行教育事例，望能同行一些启和思虑。践行事例一：大家都来故事得年实行弟子，好

6、多学生都是第一次接触，于文中有些的言理解，背起来就更为费劲了。了把弟子的内容深入到孩子的内心，我决定在教课中把弟子的内容引入到教课中，于是部署孩子每人在文上流作一个前演，演的内容就是弟子中波及的故事，并他合自己的生活，通生活去理解弟子的真。一个学期的践行，我班已把弟子中波及的故事完了，而孩子弟子也有了更为深入的认识，并在认识的程中，他的行和品已有了耳濡目染的步和化。践行事例二：让弟子规在孩子们心中生根抽芽背诵弟子规，同时也让我认识到中国传统文化对今世少儿教育的深远意义。记得在分享“入则孝”部分的时候，每次同学们都是含着泪结束，直到那时我才认识孩子们也会个个这么懂事，个个这么可爱，那是由于弟子规

7、伴他们成长！在班级管理中我也没有放过弟子规这个好帮手，在平常的学习中，当课上有同学胡说话时，我会提示他一句“话说多，”同学们就会接一句“不如少。”我们师生就会在这样一个气氛中达成和睦；当他们忘了在楼道中轻声慢步时，我会提示他们一句：“宽转弯，”孩子会不好心思的接一句“勿触楞。”我们班有一个学生的衣服扣子老是不扣，我走到他跟前一边帮他整理衣服一边说：“置冠服，有定位。”提示几次此后他自然会把衣服整理好了。同学们也都会相互提示，我知道弟子规已经在她们心中生根抽芽。弟子规是圣学的基础，学生不单做到了会念、会背，还会增添识字量。并且是字字、句句落到实处。孩子们这样写到：我们的班集体就是一个大家庭，我们

8、要爱惜这个大家庭。我们同学就是兄弟姐妹，我们要主动去打扫卫生，在老师、父亲母亲没回来前，我们要把这个大家庭打扫得干洁净净，由于那是我们的工作。我们还要仔细学习，不让老师费心，和同学们要团结友善，“事诸兄，如事兄。”我们要相互帮助，共同进步，努力创建一个团结的班级。可见,走进弟子规,即是走进了生活,孩子们懂事多了。践行事例三：没心非，名为错；居心非，名为恶有一天，我正准备回家，刚到学校的门口，就看到吴丽莎的妈妈急急忙走来叫到：“曾老师，吴丽莎校服钱交给你了没有？”“钱，没有的啊！”我吃惊的回答。“那就交给张老师了。”她妈妈说。“不会的，我没有听闻过啊！我帮你问问。”我立刻打电话给张老师，张老师说

9、没有收到过吴丽莎的任何钱。放学的铃声响了，吴丽莎走到校门口，她的妈妈仿佛有点不相信我，连忙对吴丽莎说：“快问问老师，钱交了没有。”吴丽莎一看到我，想了想说：“曾老师，我把钱交了，徐蔼琳都看见了。”我一听内心想，什么啊，莫非是我忘了，不会的啊，一般我都记起来的，怕自己忘了，我立刻把她们叫到办公室，取出笔录本查察，啊，没有啊，我也没有任何印象，必定是她在谎话，当时我真的很生气，问题是此刻家长就感觉是我拿了，吴丽莎还有证人呢。我看看吴丽莎，见她不断地拽着衣角，我已经猜到了几分，她可能谎话了。于是我说：“你读一读弟子规中22页的这段话。”她开始读了，这是一个多好的教育时机呀，于是我接着对她说：“先人说

10、，没心非，名为错，就是说不是居心成心做错的，称为过失；假如知法犯法的，即是罪恶。弟子规中也说到居心非，名为恶，因而可知，不经意间做了不好的事就叫“错”，还能够谅解；有意做不好的事就叫“恶”，必定要遇到处罚。吴丽莎听到我这样说，脸开始红了，我趁机说：“你轻轻告诉老师，是否是你把钱用了，弟子规都说了没心犯得错，不叫错，你是没心的，不过把钱用了，怕爸爸妈妈责备，对吗？”吴丽莎听我这样说，点了点头。本来她很想买一件衣服，但又很贵，此次就乘着交校服的时机，把钱给用了。这一次我成功的用了弟子规教育了学生，也为自己洗了“冤枉”。事例四：由“泛爱众”带来的教育硕果泛爱就是仁爱，就是与朋友在一同相处，要讲同等仁

11、爱。这里主要指交友，办理人际关系，爱人者，人恒爱之。弟子规里讲：“凡是人，皆须爱；天同覆，地同载。”关于大众要有一颗关心爱惜之心，仿佛苍天与大地,绝对没有私心，无论好人、歹人、聪慧、笨拙、荣华、贫贱、种族、国界等都同样赐予保护和承载，这正是“天同覆，地同载”的大同境地。此刻,在教育中让孩子拥有爱心，学会关心他人，其实也是对孩子社会适应能力的培育。未来社会是竞争强烈的社会，只有学会关心他人，才能办理好与四周人的关系，才能获取更多成功的时机，也才会成为一个真实幸福的人。在这一思想的指引和启迪下，我们班的同学了能帮助更多社会上需要帮助的人，建立了“扶基金”，并采纳每周每人捐钱两元或两元以上的方式，来筹集足多的基金去帮助人。同，我班在本学期自在学校了一次“跳蚤市活”，全班极筹和后，同学在短短的一个下午，共筹集了七百多元的款和捐钱，我想，于学生来，无疑是他人生堂中很重要的一，并且也我再次看到了弟子在他身上出来的光！是的，孩子的心灵就像一白，在不断成中需要不断地充，是一漫而巨的工程。正像有位