一年级上册第13课《平平搭积木》

1、一年级上册第13课平平搭积木第一课时教学目标：借助拼音，通过自主研究，小组合作的学习方式，运用多种方式认识“搭”等11个生字。会写3个生字“平、本、书”，积累运用文中词语“很（ ）很（ ）的（ ）”。3正确流利地朗读课文，整体感知课文内容。教学重点：1认识汉字，正确规范地书写“平”、“本”、“书”字。2正确、流利地朗读课文。教学难点：1.正确、流利地朗读课文。 2认识“搭、些、呢、啊”，并在句子中正确朗读。教学准备：教学课件 生字卡片教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1出示积木的图片，提问：这是什么？（板书“积木”）2.学生说说“积”的识记方法。3.提问：你会搭积木吗？说说你曾用积木搭过什么？

2、说话练习：我用积木搭了（ ）4.猜猜“搭”字应该用什么偏旁？教师板书“搭”。（教师边写边说字的笔画名称）学生读词语“搭积木”。 （1）扩充词语，还可以搭什么？搭（ ）（2）学生说说识记“搭”方法。5. 书写朋友名字，揭示课题（1）（出示平平图片）今天，我们来认识一位喜欢搭积木的小朋友，他叫平平。（2）教师板书补充课题，学生和“平平”热情地打招呼（3）学习“平”字书写。请识字小老师到前面来指导汉字“平”的书写。评价：看看谁把新朋友的名字写得最漂亮。6.根据老师提问，读好课题：谁搭积木？平平干什么？二、初读课文，学习生字词。1借读拼音自由读课文，圈出本课生字给生字做上记号。2. 小组合作认读词语，

3、交流识字方法监控：减一减；加一加，换一换3.出示课件，认读生字词，展示识字方法（1)出示带拼音的生字和新词，开火车读平平 搭积木 四间房 都是 作业 这些住家 没有 书本人呢 好啊 很 很多 与单人旁对比，认识双人旁 = 2 * GB3 比较：四间房-四座房 有什么不同？用“间”组词语 = 3 * GB3 指导“呢、啊”的读音，放到句子中去读一读。 = 4 * GB3 借助图片，理解“很多很多”，积累“很（ ）很（ ）”很多很多的房子 很多很多的（ ）很高很高的山 很清很清的河水很绿很绿的树 很红很红的（ ）很（ ）很（ ）的路很（ ）很（ ）的（ ）利用“很（ ）很（ ）的（ ）”的补充，创

4、编课中游戏。（2）说说如何识记这些生字新词（以二类字为主）（3）利用生字卡出示不带拼音的生字，抽读，赛读，齐读三、指导“本”和“业”的书写1.识字小老师带领其他学生识记“书、本”（1）读字音（2）组词语（3）记字形2.你有好办法记住这几个字吗？（1）出示“本”的字源和字理。（2）指导书写“本”，重点关注撇捺的书写（3）指导书写“书”，关键笔画的占格位置，关注主笔学生书写汉字自评标准： 正确、美观、不涂改 利用实物投影，生生评价四、再读课文，整体感知1.自由读（读正确、流利，标上小节号）2.指名分小节朗读。其他学生认真听，听他们是否读得正确，流利，值得我们学习；哪些字读得不准，我们来帮他读得更准确。3.学生自由读文，说说自己读懂了什么内容？还有什么不理解的地方？五、巩固生字新词1.读词语和句子（互相读，不会的问）平安 平地 平稳 ； 搭建 搭房子 搭上； 中间 房间 空间 这里 这些 这个； 哪些 一些 ； 都是 都有 都行； 住户