初中语文各种题型和解题技巧

1、初中语文各种题型和解题技巧初中语文各种题型和解题技巧1文言文专题温习考察要点1、理解文中主要文言词语的含义。2、能将文言语句译成当代汉语。3、了解文章的基本内容，把握作者的思想感情。基此题型1、以选择题的形式对生命力较强的词语的语义进行考察；2、解释文中加点的词语的含义；3、用当代汉语翻译句子；4、关于课文内容的简答题。温习建议一定要准确把握重要文言词语的含义，尤其是课下注解中的词语，本人进行归类、整理。在此基础上，熟练把握文言语句的翻译，最后理解文章的基本内容，把握作者的思想感情。由于考试讲明中要求考生把握的12篇文言文篇目全部属于课内篇目，所以对文言文的温习，我们将采用试题的形式，对同学们

2、最应该把握和考试中最容易考到的内容进行一次大搜索。同学们若能认真、独立地完成所有这些题目，相信面对即将到来的考试，你早已成竹在胸。根据出版计划，本期为同学们安排下面4篇文章，剩下的8篇，我们将陆续在后面的两期报纸中为大家刊出。生于忧患，死于安泰1、解释加点的词。舜发于畎亩之中傅讲举于版筑之间曾益其所不能人恒过而后喻入则无法家拂士2、指出下列句中的通假字，并解释。曾益其所不能同_困于心衡于虑而后作同_入则无法家拂士同_3、指出下列句中活用的词语并加以解释。苦其心志_劳其筋骨_饿其体肤_空乏其身_行拂乱其所为_动心忍性_4、翻译下列句子。天将降大任于是人也困于心衡于虑而后作征于色发于声而后喻生于忧

3、患而死于安泰5、阅读全文，回答问题。一个人要成就一番大的事业，必需要经过很多磨练。其目的用孟子的话讲就是。（生于忧患，死于安泰）一文中，作者在第一段共列举了几个人物？他们有什么共同特点？文章最后一段在文中起什么作用？答：本文是如何从正反两个方面论证“生于忧患，死于安泰这一中心论点的？答：在物质生活日益丰富的今天，你怎样认识“生于忧患，死于安泰这一观点？结合实际，谈谈你的看法。答：讲明文阅读温习指要考点扫描（北京市20 xx年中考语文考试讲明）中，当代文阅读部分涉及讲明文阅读的考点如下：1、整体感悟文章的主要内容，把握文章的中心。2、理解文章段落之间的关系，理清文章思路。3、理解重要的词语和句子

4、在详细语言环境中的意思和作用。4、对文章的内容和表达有本人的心得，能提出本人的看法和疑问。5、了解叙述、描写、讲明、议论、抒情五种表达方式在文章中的作用。6、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。想一想：已经进入中考温习冲刺阶段的你，能否对讲明文阅读考察的题型心中有数了呢？我们不妨看看20 xx年一些省市的讲明文阅读中考试题，从中能够发现目前讲明文阅读考察的内容和题型发生的新变化。想一想：以上每道试题前都标注了不同的符号，分别对应着讲明文不同的考点。结合学过的讲明文知识，你能发现其中的规律吗？温习策略1、准确概括讲明内容和提取文中信息阅读讲明文，首先要弄清讲明对象的特征，

5、弄清了特征，也就把握住了文章的中心。把握事物的特征，可从两个方面入手：1从标题着眼。有的标题在指出文章讲明对象的同时，直接指出了其特征，如（中华瑰宝太极拳）；有的标题点明讲明对象，如（城市视觉污染），只要关注文中与之相关的讲明内容，不难找出讲明对象的特征；有的标题则用生动形象的比喻、拟人等方法，如（擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹），理解其修辞方法的含义，会更容易地把握讲明对象及其特征。2从分析材料入手，逐段对讲明内容进行概括，然后归纳小结，这样能够使隐含在文中的讲明特征显现出来。作者往往会将讲明对象的特征在文中明确地指出来，因而阅读中找出这些关键句，对概括特征大有帮助。试题举例：见“链接三第1题。解题

6、策略：这是一道典型的涉及文章讲明对象的试题，只要结合“城市视觉污染这一讲明对象，从文中找准讲明的特征，即可准确作答。2、把握讲明思路，分析文章材料讲明思路包括讲明的构造和讲明的顺序，它是根据讲明事物的特征和讲明目的来确定的。把握住了讲明思路，才能对文章的有关材料进行准确分析。讲明文的构造从全文看一般为总分式，从段落构造看常见的还有并列式、递进式等。讲明顺序常见的有下面几种：1时间顺序：以时间先后作为讲明顺序，也就是根据事物发展的时间先后安排顺序，这种顺序一般用于讲明事物的发生、发展或制作经过的文章。2空间顺序：讲明某事物的构造或建筑物的构造用空间的转换顺序介绍。往往是根据从外到内由上到下由左到

7、右等顺序依次介绍。3逻辑顺序：讲明文在介绍事物的特征、种类、成因和功能时，常按逻辑顺序进行讲明。逻辑顺序包括从现象到本质；从原因到结果；从整体到部分；从概括到详细；从特点到用处等。试题举例：见“链接一第2题。解题策略：此题的解答只要捉住第段与前后文之间的层次联络，就能够迎刃而解了。初中语文各种题型和解题技巧2写作技巧：“三步五条1：审题明确题意2：选材，确定中心3：列好提纲，确定详略在以上基础上注意下面五条：1：题目新颖，命题作文例外2：开始和结尾互相照应。龙头凤尾3：用词妥当，修辞正确。力求语言的准确生动4：条理明晰，符合逻辑。让人读着顺畅，有一气呵成之势5：巧设布局，详略得当。假如能文情并

8、茂那更好。文：指文采，文笔情：指感情一、开始技巧欲扬先抑，开发胃口唉，教师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就由于这，大伙都叫她“虎妞。（同桌）开门见山，直截了当我和阿敏的交情可不一般初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要讲。（同桌）描形绘神，印象逼真她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色唉！甭提了，她的外表真不符合这么动听的名字祝丽丽。（同桌）自然交代，平引下文新学期一开场，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危

9、机。可万万没想到这个危时机降临到我的头上。（同桌）歌词开始，响彻云际“明天你能否会想起/昨天你写的日记/明天你能否会惦起/曾经最爱哭的你一曲悠扬的（同桌的你）从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三年前的光阴（同桌）排比反复，创造旋律朋友，就是我能够为他献出真诚情感的人；朋友，就是我能够对他付出全部信任的人；朋友，欢乐时与我共享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。（朋友）设问开篇，无沿无边往事如烟，随着光阴的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？（朋友）名言指路，开宗明义培根讲过：“无真实朋友之人，能够谓之真可怜而永陷

10、于孤单生活之人。他的话道出了朋友的重要。是的，假设一个人丧失了友谊，他几乎无法生存在世界上。（朋友）比照映衬，突出重点随着岁月的流逝，很多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。（朋友）初中语文各种题型和解题技巧3一、基础知识1、字音辨析题答题技巧：常见多音字标“次读音正确的可能性大，标“常读音正确的可能性小。形声字标“不同声旁读音的正确可能性大，标“同声旁读音的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考察汉语拼音方案。用排除法是较好的方法，但必须用？或其他记号来提示本人。2、字形辨析题答题技巧：

11、由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。假如怀疑某个是别字，能够写出几个同音字来比拟，能够写出几个形似字来比拟。通过分析形声字的形旁来推导这个字的含意，再放到这个词语中去断定能否相符。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字能够通过分析词语的语法构造来确定它是不是别字，还能够通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。多使用构造分析法：字形构造及词语构造分析法。看词语不宜太长久，时间长了对的都象错的，如无把握，可放放再讲，但必须用？或其他记号来提示本人。3、标点符号运用题常见错误：非疑问句用问号，倒装句中句号、叹号前置；分句之间用顿号，联合词组不同层次的词语之间用顿号，连词前面用顿号

12、，概数用顿号，集合词语用顿号；句中没有逗号径直用分号，句中已用句号再用分号；句中短暂停顿用冒号，同一句中用两个冒号，引语中某某讲，后用冒号，冒号后面揭示范围不清；引语中句末点号误置，直排引号用于横排；不是书名用书名号；括号句内、句外不分；破折号、省略号。4、词语运用题实词辨析题答题技巧：对词义的理解，有一样语素又有不一样语素的词语，重点是分析理解不一样语素，能够通过组词来理解，可以以找出反义词来理解，还能够分析形声字的形旁来理解。语素都不一样的词语，重点从用法方面考虑。对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。虚词辨析题虚词它在语句中起着调节各种语言关系的作用。在高考中作虚词题目，主要是凭语感，能够造一些构造类似的句子来分析它