六年级上学期语文培优辅差工作总结1

1、六年级上学期语文培优辅差工作总结1班六4班科任一、培优辅差对象前后成绩比较归纳.1、培优对象前后成绩比较努力提高优生的自主和自觉学习能力，挖掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力下手，训练优秀学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的涵养和成绩。张-、甘-、付-等，已由入学考试的75分到现在平均可以达到90分。不不过学习优秀的学生，而且都被老师委以重任，这样做的目的是让他们知道学习好与坏不不过自己的事情，更是班级的事情，让他们担当一部分的责任，作为集体中的一员，努力发挥自己的能力，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，学期末还让他们担当起一对一的互帮活动，在帮

2、辅的过程中，优秀学生不仅获取能力的锻炼，更是增强了集体荣誉感，和增进了学生之间的友好。2、辅差对象前后成绩比较困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的解析推理能力，搜寻他们的闪光点，不失时机夸耀他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。覃-、廖-、朱-等，已由入学考试的不及格到现在平均可以达到80分。二、采用的措施和方法.努力提高优生的自主和自觉学习能力，挖掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力下手，训练优秀学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的涵养和成绩。在平时的作业中，我都会部署相对有难度的阅读与习作，让优秀学生进行训练，并激励多

3、到图书馆进借阅书籍，提高自己的阅读能力和更新自己的知识结构。在课堂上我也有意识地把挑战性的题目让这一部分优秀的学生去战胜，提高他们多方面的能力。并要求家长多方支持，促进优秀生更优秀。三、培优辅差做了哪些工作.培优工作经验小结1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，视同一律。激励优生多做创新的事情,多研究课外难题，多读课外书，多积累好词佳句。辅差工作经验小结课堂上有意识给他们制造机会，学困生板演，中等生校订，优等生解决难题。安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的解析推理能力，搜寻他们

4、的闪光点，不失时机夸耀他们，提高自信心，转变学习态度，提高积极性。四、培优辅差工作中的亮点。开学初就把那一部分学习困难或是学习态度不正直的学生安排到各个得力的班干部那处，努力发挥班干部的作用，采用班干部督查和小组奖励方法相结合，一段时间以来，发现学困生都能准时完成作业了，自然了这是成功的第一步。作为老师我除了每个月议论，还在平时的课堂上多关注他们，有比较简单的题目都先提问他们，若是是发现他们主动举手了更是以十二分的热情去激励他们，让他们慢慢地感觉学习的乐趣。经过培优辅差的方式使优秀学生获取更好的发展，潜能生获取较大进步。五、存在的问题和主要的原因。一个教师面对五十个学生，难免会捉襟见肘，无论在哪个方面都无法指导到位，只有发挥集体力量才能事半功倍。六、改进的措施和方法。本学期我更重视建立同桌帮扶小组，确立学习目标，在平时，让帮扶小组成员一起学习、互相商议，互相检查，共同督促，这样，优生便可以发挥小老师的作用，而学困生在一对一的帮助下，各方面都能获取很大的进步，半学期结束后，对进步较大或平时配合最好的帮扶小组恩赐必然的奖励。双方的积极性也大大提高，同时，对其他小组也起着激励作用。七、今后努力的方向。以上是我在培优