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文档简介

1、第4课 小扇子1教学目标 1.简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料,用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。2.培养学生注意观察生活,学习与人交往与合作,增加同学之间的亲和力,培养学生的自信心,能大胆地表现自己的设计思想,勇于展示自己的个性。3.激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣。2学情分析 低年级学生活泼可爱,思维独特,喜欢按照自己的自由地表现画面。好奇心强,爱表现自己,但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材,更好地激发学生的表现欲望和独创思维,让学生能够自信、大胆、自由地通

2、过美术形式表达想法与感情。3重点难点 重点:初步了解扇子的文化,学习小扇子的设计和制作。难点:小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选 择和利用。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】小扇子 课件出示孙悟空、诸葛亮和济公的图片。教师提问:今天老师给大家带来三位朋友,他们可都是赫赫有名的人物,你们认不认识?学生回答:孙悟空、诸葛亮、济公。教师提问:他们有什么共同特点?学生回答:他们手里都拿着扇子。引出课题。活动2【讲授】小扇子 1.扇子的历史教师提问:你们知道扇子最早出现在哪个国家吗?学生回答。教师小结:我国是扇子的发源地,有着悠久的历史。最早的扇子是长柄的大扇,只有皇帝才用

3、。瞧,皇帝的身后有两个宫女举着大扇子,多威武。后来,扇子开始在民间流行。2.感知扇子的美 课件出示一组不同材质的扇子。教师提问:这些扇子是用什么材料制作的? 学生回答:纸、木、羽毛、塑料。教师小结:材质美。 课件出示另一组扇子。教师提问:这组扇子又带给我们什么样的美感?选一把自己喜欢的扇子说一说它美在哪里。 学生回答:有的扇子外形特别美,有的扇子颜色很鲜艳等。教师小结:造型美和色彩美。3.探究扇子的用途教师提问:老师知道扇子可以消暑纳凉,你知道扇子还有什么用途吗? 课件出示不同用途的扇子。教师引导学生回答:扇子还有欣赏、收藏、舞台道具、装饰美化环境和广告宣传等作用。4.辨析折扇和团扇的制作方法

4、 出示教师范作(一把团扇一把折扇) 教师提问:你能找出这两把扇子的相同点和不同点吗? 学生回答: 相同点:都由扇面和扇柄组成。 不同点:种类不同,一把是团扇,一把是折扇。材质不同,折扇的材质软,团扇的材质硬。 出示一些造型各异的扇子,不同人群使用不同的扇子。给每一个小组发一把教师的范作扇子。 教师提问:仔细研究手中的扇子,看看它们是用什么方法、分几步制作的? 学生通过观察、拆分教师的扇子辨析折扇和团扇的制作方法。学生边汇报教师边演示,并完成板书。活动3【作业】小扇子 你准备做一把什么样的小扇子?学生谈创作构想。出示作业要求:根据准备好的材料制作一把美观实用的小扇子。要求:创新合作或独立完成合理地利用材料学生运用所学的知识,

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