两只小狮子教学实录

1、文档本源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持.两只小狮子授课实录一、课前发言：同学们，你们在学校里都喜欢上什么课？生：我喜欢美术课，因为我在美术课上学习画画。生：我喜欢体育课，能够让我们的身体健康。生：我喜欢语文课，因为我能够学到好多知识。师：大家愿意和我一起上语文课吗？生：愿意！师：现在我们能够上课了吗？二、发言导入：师：今天，老师从森林里请来了一位特其他朋友，想见到他吗？（大屏幕出示小狮子图片）你喜欢狮子吗？能说说你的原由吗？生：我喜欢狮子，因为他长得很可爱。生：狮子是森林之王，他十分厉害。生：狮子很有本领，也很勇敢，我很喜欢他。师：有只小狮子也有自己的想法，想听一听吗？（播放：我

2、爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好！）师：故事里的这只小狮子会生活得很好吗？生：不能够！师：让我们一起走进两只小狮子愿意和老师一起写的同学伸出小手来。（板书）请小朋友们齐读课题，这里有一个新朋友（狮），谁有好方法认识他呢？生：左边一个反犬旁，右边一个老师的师。三、初读课文，整体感知：师：你用解析字形的方法认识生字，挺好！请大家用自己最拿手的方法专心读课文，读准字音，读通句子。1文档本源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持.学生进行自由读书。师：刚刚这只小狮子能生活得很好吗？能说说你的看法吗？生：不能够，因为他很懒。师：故事里哪个词朋友提示你的？生：故事里的懒洋洋这个

3、词告诉我了。师：（张贴懒洋洋）你生活中发现这个词了吗？生：我爸爸每天清早都不起床，懒洋洋的。师：懒洋洋可不是好习惯，我们可要不得。你愿意读读这个词吗？学生读词。师：你真得读出了懒洋洋的感觉。男同学读一读，女同学也来，我们一起来读。四、指导朗读，进一步感知：师：我们人类和动物是好朋友，你能帮小狮子出个好想法吗？那你感觉怎样才能生活得很好呢？生：应该刻苦地练习本领。师：练习什么样的本领？生：练习滚、扑、撕、咬。（教师相应出示生字卡片，学生进行任读。）师：你愿意也像刻苦的小狮子读一读吗？（大屏幕：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦！）谁是刻苦的小狮子读给大家听。（指名学生朗读。）生读完。师：

4、真是刻苦的小狮子。生读完。师：真是有感情的小狮子。生读但读得不流利。师：能不能够在刻苦地练习读一读？师：哪个小朋友也愿意读呀，这么多爱读书的孩子，让我们一起来。瞧，那只小狮子练得真刻苦，小手都动起来了。师：这一只小狮子都练习什么本领？（学生说）滚字滚呀滚到黑板上了，扑字呀一下子扑到黑板上了，再让撕字也出来吧，咬字张着大嘴也来2文档本源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持.了。师：小狮子了不起，练习这么多本领，你也很了不起呀，联系上下文认识了生字朋友，还认识他们吗？（出示字卡）学生牢固生字。五、创立情况，角色演读：师：小朋友对懒狮子提出了建议，小树也在提示它呢？我们一起去瞧瞧！自己读读看

5、。（大屏幕：小树和小狮子的对话。）学生自由读书。师：（出示头饰）哪棵小树来劝劝小狮子，小狮子呢？我为他俩读旁白。教师和学生合作，进行分角色朗读。师：小听众们，你们听了他们的对话，有话对这两个同学说吗？生：小树的话这个同学读得不流利，应该多读几变，不熟悉的字看拼音读准。生：要读出小狮子懒洋洋的语气。师：大家提出这么多读书的方法，真了不起，愿意和小伙伴互相读一读吗？同桌的两个同学互相分角色朗读。师：（出示头饰）现在，小树在哪里？小狮子在哪里？能够只读红色衣服的句子。师：是呀，小树和我们小朋友都提示小狮子，可是他呀，小脑子里装着歪想法呢？（大屏幕：小狮子的话）师：谁来读给大家听一听？生读教师议论：这

6、小狮子真够懒，说话都慢吞吞的。（张贴慢吞吞）你能学着小狮子慢吞吞地说一句话吗？谁再来。师：小狮子练习本领悟吃哪些苦头，遇到哪些困难呢？生：他在练习本领的时候，可能摔伤身体。生：冬天的时候很冷。生：还可能被本领高的动物欺辱。3文档本源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持.师：哦，这小狮子不仅懒洋洋还这么怕困难？你想再读这句话吗？学生有感情地读句子。师：这只懒狮子又懒又怕吃苦头，那他将来靠谁来生活呢？自己读一读。那只小狮子到前面和大家说说？哎，小狮子，你爸爸和妈妈是林中的大王，我们这些小动物都得乖乖听你爸爸和妈妈的话，你是了不起的大王的孩子，心里有什么想法？生：我感觉很骄傲，很了不起。）师

7、：你能带这这样的心情和语气读读这句话吗？学生会声会色地读。师：对了，小树和狮子发言时，我还为他们录象了，想看看吗？学生观看小树和小狮子对话的动画。师：真糟糕！声音怎么没有了？大家愿意为他们配音吗？谁为小树配音呀，谁为小狮子配音呀，这么多同学，喜欢为小树、小狮子的同学我们一起，好吗？学生集体分角色朗读。六、真感情染，品味内容：师：热忱的小朋友和小树都替小狮子焦虑，喜欢自己孩子的狮子妈妈是怎样提示小狮子的呢？让我们静静地听！（师配乐范读）小狮子有一位关心、喜欢自己的妈妈，小朋友的妈妈必然也十分关心我们，当你生病的时候，妈妈那平和的话语在轻轻地说：孩子，看着你伤心的泪水，妈妈喜爱呀。当你做错事的时候

8、，耳边又传来妈妈那严格但充满激励的话：孩子，做错事其实不能怕，可怕的是不知悔过呀！师：孩子们，你愿意读读狮子妈妈的话，劝一劝小狮子吗？学生听着音乐自由读课文。师：谁来读一读？（配乐）指名学生有感情地朗读。师：孩子们，喜欢自己孩子的狮子妈妈相信只要小狮子能改正自己的错误，就必然能成为真切的狮子，小朋友，你对自己有信心吗？4文档本源为:从网络收集整理.word版本可编写.支持.学生读（大屏幕）我们将来靠自己，我应该学会。师：自信的小朋友，你愿意自己讲讲这个小故事吗？愿意的小朋友端起书，让我们比一比，赛一赛，好吗？学生自由完满的有感情地朗读课文。师：今天，我们一起听了两只小狮子的故事，这会他们又跑到儿歌里去了，大家想再和他们玩一会儿吗？两只小狮子小狮子，真幽默，一只整天练本领，练习滚扑，练撕咬，一天一天像大王，另一只，懒洋洋，怕苦怕累慢吞吞，小朋友，告诉它，应该怎样去努力，将来靠谁来生活？让它也能成大王！学生