六下数学导学案圆柱和圆锥的认识苏教版_第1页
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文档简介

1、第二单元：圆柱和圆锥圆柱和圆锥的认识学习目标：1.学生在观察、操作、交流等活动中感知并发现圆柱和圆锥的特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高。2.学生在操作活动中积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3.学生通过有序观察、合作学习、合理猜想等活动，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。学习重点、难点： 探究圆柱和圆锥的特征。圆柱体圆柱体圆锥体两个相等的底面圆一个侧面展开是长方形有无数条相等的高直 击教材魂一个底面圆一个侧面展开是扇形只有一条高一、预习方向标“仙”人一步！我们已经认识的长方体、正方体、圆和今天要进一步研究的圆柱体、圆锥体都是 图形，这些图形好

2、像是有厚度的；而我们以前认识的正方形、长方形、三角形、 形、 形和 等都是 平面 图形，这些图形是数学研究中所独有的，是画在纸上没有厚度的。将书P125页和P127页的卡纸剪下，可分别制作成 体和 体。二、与课堂同行“圣”人一绝！阅读课本P18页，结合制作的圆柱体模型，思考圆柱的特征圆柱的上、下两个面叫做圆柱的 ，都是 形，而且大小 ；圆柱两个底面之间的距离都叫做圆柱的 ，有 条；围成圆柱的曲面叫做圆柱的 ，将它展开可能得到一个长方形，长方形的长就是圆柱的底面 ，宽就是圆柱的 ；将它展开有时也可能得个一个特殊的长方形，即 形，这时圆柱的底面周长和 相等。AB我思考：课本P9页最后面“*本书所指

3、的圆柱都是直圆柱”是什么意思，是指右边的哪种圆柱。AB阅读课本P10页，结合制作的圆锥体模型，思考圆锥的特征：圆锥只有 个底面，它是一个 ；从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的 ，它只有 条；围成圆锥的曲面叫做圆锥的 ，将它展开可能得到一个扇形。三、当日练兵场“快”人一刻！ 把一个圆柱的侧面展开，不可能得到下面的图形是( )。 A、 B、 C、下面( )图形旋转能形成圆锥，( )图形旋转能形成圆柱。 A、 B、 C、圆柱的底面有 个圆，圆锥的底面有 个圆；圆柱有 条高，圆锥有 条高；圆柱的侧面展开是一个 形，圆锥的侧面展示是一个 形。右图是一个圆柱的表面展开图，这个圆柱的侧面的面积是 cm2，底面圆的半径是 ，面积是 。四、挑战华罗庚“悠”进一步！一个圆柱的底面周长是25.12cm，这个圆柱的一个底面积是多少? 一个圆柱的底面周长是25.12cm，高是底面直径长度的2倍，这个圆柱的高是多少厘米？请动手试一试，做一做，想一想，填一填，比一比：将右边的圆柱横着平行切开，切面是一个 形；将右边的圆柱沿底面直径竖直切开，切面是一个 形，它的长就是圆柱的 ，宽就是圆柱的 。将右边的圆锥横着平行切开，切面是一个 形；将右边圆锥

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