小学美术人美三年级上册1各种各样的鞋《各种各样的鞋》教学设计方案汪梅梅

1、各种各样的鞋教学设计方案川大附小分校 汪梅梅一、学情分析：这一学龄儿童已不再满足于单纯的想象，探索创新、动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也没有脱离趣味性、游戏性强的特点。同时随着年龄的增长。根据学生的这些特点,我在教学中联系学生的生活经验,让学生简略了解鞋的历史,引导学生利用多种材料,大胆进行创新,并动手完成自己的创作。二、教材分析：本课属于“综合探索”学习领域，通过本课的学习，让学生感受美术与生活、美术与文化之间的关系，在探究性的学习中开阔视野，拓展想象的空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。本课教材中展示了丰富多彩的鞋子，从不同角度体现着不同的内涵，意在引导学生从历史文化

2、、民族特色、功能用途和审美情趣等多方面进行探索与感知。教材上的小段文字提示让学生关注鞋子的发展变迁，品味其中的历史内涵，了解鞋与生活的关系。版面中的三个问题，意在引导学生从鞋的时代特点、造型美感、材质、种类和功能等多角度进行观察与分析。最后的艺术实践活学生可以从多个角度探索不同材质，技法和造型的运用，使学生大胆创新，将作品表现得具有艺术美感，已达到在综合探索学习中突出美术学科特色的要求。教学目标：知识与技能：简单了解鞋的发展变迁、艺术特色等历史文化；了解各种鞋的功能与用途，感知各种各样的鞋与生活的关系；尝试创新运用各种材料方法，设计制作一双新颖实用的鞋。培养学生实践探究和综合解决问题的能力，学

3、会多角度进行思考与探索，并享受探索未知领域的乐趣。过程与方法：通过欣赏观赏、讨论分析和小组构建等方法了解鞋的历史文化；通过体验感知、游戏、欣赏评述等方法了解各种鞋的功能与用途，感知鞋与生活的关系；通过综合探索和艺术实践学会设计制作一双新颖实用的鞋。情感态度：引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。教学重点：感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方法设计制作一双新颖美观、实用的鞋。教学难点：设计制作的鞋既新颖又实用。课前准备师：课件、范作、微课 。生：卡纸、其他纸材和装饰品、胶棒、双面胶、画笔

4、。六、学习过程设置教学环节教师活动教学生活动设计意图导入鞋子局部图导入猜猜这是什么？揭示：鞋揭题在我们的生活中鞋子必不可少,它的种类更是多种多样,今天我们就一起来学习各种各样的鞋（板书课题）学生猜测，楼梯、汽车.激发学生学习兴趣，做情绪铺垫。明确本课主题。鞋的历史变迁你可不要小看这一双鞋，它承载着悠久的历史呢！这里有一条长长的时间轴，分别是很久很久以前的原始社会时期，那时候的人们靠打猎为生。随着时代的进步，我们来到了古代，人们学会了织布和种田。最后是科技不断发展的现代。1、以下这些鞋子你觉得他们分别是什么时期的呢？小组讨论，请生起来摆一摆。随着时间的发展鞋子也悄悄的发生着变化，请你们说说鞋子发

5、生了怎样的变化？大家可以从材质、色彩、造型、功能这四个方面进行讨论。鞋的变化和发展离不开时代的变化，以及人们审美喜好和生活需求的改变。了解几个不同时代。小组经过讨论把鞋子贴在合适的年代下面。2、各小组选择一个方面分析。探索鞋的历史发展。能够运用美术知识对鞋子的发展变化进行总结。锻炼审美评述能力。鞋与生活、文化、美术间的关系游戏：连一连请你给他们挑选合适的鞋并连线，说一说为什么这样挑选？小结：鞋的材质、色彩、造型和功能是根据人们的使用需求而设计的，实用又美观的鞋会受到大家的欢迎。给不同的人挑选适合的鞋子、连线。感受鞋与生活、文化、美之间的关系。鞋的制作今天，邀请所有同学都来做鞋子设计师，用卡纸和

6、废旧材料制作一双实用美观的鞋子。1、要设计制作一双好的鞋子，首先让我们来了解鞋子有哪些部分组成？2、分组讨论：（1）鞋底、鞋身、鞋口可以有哪些变化？（2）各部分怎样连接？（3）哪些地方可以做装饰？（4）可以用什么方法装饰？3、还有什么需要注意的问题？提示：鞋底的左右有区别吗？4、微课示范制作一双鞋。5、欣赏设计师作品和学生作品。6、同桌讨论：你们还有什么更好的创意吗？你们想为谁设计制作一双什么样的鞋？1、有鞋底(跟）、鞋身、鞋口。（1）底：圆头、尖头、方头、其他。折出衔接的边缘，胶棒、双面胶粘。身、底、跟。画、贴。思考回答。左右对称，折叠剪。4、5 观看、学习。6、同桌讨论、回答。明确鞋的组成部分，为接下来的制作做铺垫。知道鞋子的各部分、装饰方法多种多样。梳理、掌握鞋的完整制作方法和步骤。开拓视野，激发创意。明确自己的创作思路。艺术实践作业布置：同桌合作，以纸材为主，设计制作一双实用又美观的鞋。巡视指导。同桌合作设计制作一双鞋。培养学生与人合作、动手操作和创新能力。展示评价举办鞋的展览会。请大家把做好的鞋子放到展柜上展